Projekt "Studium" - Die Initiative AGiHL

Um sich der Idee des selbstorganisierten und selbstgesteuerten Lernens und des Projektstudiums anzunehmen gründeten bereits im Sommer 2003 einige inspirierte und motivierte Studierende die Initiative AGiHL (Arbeitsgemeinschaft innovative Hochschullehre): Fachbereichsübergreifend, offen für alle interessierten Studierenden aber auch Dozierende.

Bisherige Projekte

In der folgenden Zeit konnte die Initiative zu einer breiteren Diskussion über Lehr- und Lernformen an der Universität beitragen und eine Zusammenarbeit mit Dozierenden anregen.
Anschlie§end an diese Diskussionen stand Initiierung, Organisation und Durchführung des einsemestrigem, fachbereichsübergreifend konzipierten Projektstudiums Transdisziplinäre Fallstudie im Wintersemester 2004/05: Problemorientiertes, selbstverantwortliches Lernen, der Versuch einer transdisziplinären Ausrichtung Ð sprich eines gemeinsamen Projektes von Wissenschaft und Praxis. Vorbereitend wie auch Nachbereitend für dieses Lehr-Forschungsprojekt konnten in diesem Zusammenhang verschiedene Seminare ausgerichtet werden.

Einbettung & Austausch im internationalen Netzwerk

Die Umsetzung dieses Studienprojektes erfolgte im Kontext eines kontinuierlichen Austausches innerhalb des International Transdisciplinarity Net on Case Studies for Sustainable Development (ItdNet), einem Zusammenschluss von Hochschulen welche sich im Rahmen ihrer Lehre und Forschung für selbe Ideen einsetzen und ähnliche Fallstudien durchführen. Zum Netzwerk gehören u.a. neben der ETH Zürich die Chalmers Universität Götheburg ebenso wie das MIT.
www.uns.ethz.ch/translab/itdnet

Arbeit innerhalb der Fachbereiche

Aus dem Verständnis projektorientierter Lehr- und Lernformen als einer Notwendigkeit, gerade auch aus demokratiepolitischer Perspektive, konnte nach Abschluss des Projekts im Rahmen des Fachbereichs Umweltwissenschaften eine Kommission zum Projektstudium angeregt werden.
Ziel: Eine Auseinandersetzung über das Verständnis von Strukturen, Inhalten, Lernzielen und Prozessen des Projektstudiums sowie der Austausch über Erfahrungen aus der Durchführung projektorientierter Studienangebote.
Projektstudium.pdf

Konstruktiver Beitrag der studentischen Seite

Auch in Zukunft möchte AGiHL einen konstruktiven Beitrag zur demokratischen Entwicklung der Universität und insbesondere der dort lokalisierten Lernprozesse leisten.
Die Initiative verfügt dabei v.a. auch über den Blick der Studierenden und deren Wunsch nach aktiver Mitgestaltung ein Wunsch der mithin auf der gewohnten passiven Erfahrung von Lehre und Lernen gründet.

Enge Zusammenarbeit & personelle überschneidung mit studentischer Selbstverwaltung

... dem Studierenden-Parlament, dem AStA und den Fakultätsgruppenräten ermöglicht der Initiative dabei einen breiten Rückhalt.

Veränderungen als Chance

Gerade auch die Veränderungen an der Universität und ihrer Rahmenbedingungen betrachten wir als Möglichkeit für eine Mitgestaltung. Der Fusionsprozess der Universität mit der Fachhochschule, deutschlandweit einzigartig, die Universität Lüneburg als "frischgebackene" Stiftungsuniversität und der sogenannte Bologna-Prozess machen diesen Wandel aus, den wir positiv beeinflussen wollen.

Projekte

Der Schwerpunkt der Arbeit von AGiHL stellt die Entwicklung der Transdisziplinären Fallstudie in Lüneburg dar.
Vorbereitend auf diese konnte im Sommersemester 2004 ein Blockseminar mit dem Titel "Methoden zur Bearbeitung komplexer Umweltprobleme" mit ausgerichtet werden. Informationen und Bilder vom Seminar.

Das eigentliche Projekt die Transdisziplinäre Fallstudie konnte im Wintersemester 2004/2005 ausgerichtet werden.

Das Sommersemester 2005 diente der Ergebnissicherung im Rahmen eines "Publikationsseminars". Ziel war es Kompetenzen zum wissenschaftlichen Schreiben zu vermitteln. Als Abschlussergebnis steht eine Veröffentlichung.