Naturerlebnis
Naturerlebnisspieleder
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 1.- 5. Jg. (1981 - 1985)
Diese Zeitschrift wurde 1981 als überregionaler Informationsdienst "Segeln und Sozialpädagogik" begründet und wird seit 1987 als "Zeitschrift für Erlebnispädagogik" fortgeführt.
1 - 81:Einführung und Einladung zur Kooperation. Wassersport und Sozialpädagogik - ein Tagungsbericht.
Jörg Ziegenspeck:
"Jugendschoner Hermine e.V.".
2 - 82: Jörg Ziegenspeck:
Einladung zur Tagung "Sozialpädagogik unter Segeln" - Eckernförde.
Jürgen Kröhnert:
Protokoll der 1. Tagung der unter pädagogischer Flagge fahrenden Organisationen.
Joachim Kaiser:
Alte Schiffe für junge Crews.
Nachdruck: Yacht, Heft 10 / 81.
3 - 82: Dagmar Goldt:
Erfahrungsbericht - Optimistensegeln in der Jugendarbeit.
Reinhart Auel / Michael Oldiges:
Die Schiffergilde.
D. Strube:
Segeln auch für Behinderte.
Nachdruck: psycho, 7. Jg., 1981, Heft 12, S. 312.
Prosper du Bois-Reymond:
Handicap Trophy-Segel-Weltmeisterschaft für Behinderte.
Beilagen:
B. Runge / Jürgen Jürgensen:
Bauanleitung Optimist.
4 - 82: Hartmut Ukena:
Kompaß - eine Information zum Projekt Jugendkutter
‘Margaretha von Finkenwerder‘.
Rolf Ohl:
Klassenfahrt auf einem Groß-Segler - sinnvoll oder Leichtsinn ?
Ruthard Stachowske / Reinhard Onas:
Segeltörn in Holland 1980.
Buchhinweis:
Anke T. - Eine Frau bringt da alles durcheinander.
5 - 82: Änne Nienaber / Kirsten Wittich:
Segelfreizeit - Auszubildende mit körperlichen Einschränkungen auf Ostseetörn.
Erich Birkelbach:
Segeln an Schulen.
6 - 83:Stephan Kupko:
Unternehmen ‘Outlaw‘. Pädagogik unter Segeln.
Jochen Rößler:
Öffentliche Erziehung auf einem Segelschiff - Das Rauhe Haus -
Begründung für das Vorhaben.
Segeln auf der ‘Johannes Georgi‘
Jörg Ziegenspeck:
Segeln auf der ‘Johannes Georgi‘ - Erziehung durch die See.
W. Rausch:
Jetzt segelt doch ein Lüneburger Jugendsschiff.
Nachdruck: Landeszeitung f. d. Lüneburger Heide, Nr. 199,
28. / 29. 08.82, S. 4.
mha:
Skipper kommt vom Schilfboot - Detlef Soitzek.
Nachdruck: Landeszeitung Lüneburg, Nr. 216, 17.09.82,S. 5.
Hartwig Duensing:
Ein Wochenende, das es in sich hatte - Zwei Tage auf der ‘Johannes Georgi‘.
Udo Schaefgen:
Das Segelschiff - eine erlebnispädagogische Herausforderung.
Christel Scherer:
"Wir wuchsen zu einer richtigen Mannschaft zusammen ...".
tu:
Resozialisierung vor dem Wind.
Nachdruck Peiner Allgemeine Zeitung, Nr. 245, 21.10.82,
S. 14.
Thorsten Unger:
Segeln mit jugendlichen Straftätern.
Martin Seelow:
Erfahrungen aus der Praxis - Skipper auf der ‘Johannes Georgi‘.
Beilage:
Stephan Kupko:
Jugendschiff Corsar e. V. - ‘Outlaw‘.
7 - 83:Initiative für Freizeitpädagogik e. V. - Emden:
Ein altes Segelschiff für junge Menschen.
W. Eichler:
Zur Jugendsozialarbeit auf einem Segelschiff.
8 - 83:Stefan Thomsen:
Einladung zur Fachtagung "Segeln und Sozialpädagogik:
Lernfeld Wasser und Wind".
Reiner Kutschale:
Einladung zum Bootsbauseminar - IGSF (Hamburg).
9 - 83:Detlef Soitzek:
Windjammersegeln mit der ‘Thor Heyerdahl‘ in der Ostsee. 3
Bruno Bock:
Kiel hat einen zweiten Tiefwassersegler.
Nachdruck: Kieler Nachrichten, 09.05.1983, Nr. 107.8
Tod im Orkan.
Nachdruck:Yacht, Heft 4 - 83, 80 Jg. S. 6. 9
W. Trautmann:
Tod im Orkan - Warum sank die ‘Activ‘ ?12
Georg Ring:
Sturm der Entrüstung um die Tvind-Flotte.
Nachdruck: Süddeutsche Zeitung, 12 . / 13.02.1983, Nr. 35,
S. 12. 14
Joachim Kaiser:
Leserbrief an W. Trautmann zum Untergang der ‘Activ‘. 15
Jens Bjerg / Gunhild Nissen:
Der Untergang der ‘Activ‘ - Segelschiffpädagogik und Tvind´s Verantwortung. 18
Jens Bjerg:
‘Activ‘ - Tvind-Pädagogik und Segelschiffspädagogik.19
Gunhild Nissen:
Tvinds Prinzipien und Praxis - und ‘Activ´s‘ Untergang. 23
Gunhild Nissen / Henning Haft:
Sind hundert Kameraden so viel wert ?
Nachdruck: betrifft: erziehung, 11.Jg., 1978, Heft 10,
S. 28 - 32. 26
Jens Bjerg:
Die Tvind-Schulen in der bildungspolitischen Debatte Dänemarks.
Nachdruck: Neue Sammlung, Heft 5, 19. Jg. 1979,
S. 442 - 456. 30
Gunhild Nissen:
Tvind in der Krise ?
Nachdruck: betrifft: erziehung, 13. Jg., 1980, Heft 5,
S. 51 - 53. 45
Rolf Müller:
Die reisende Hochschule.48
Michael Schulz:
Ostseekutter-Aktion 1983.
Nachdruck: natur, 1983, Heft 5, S.7. 55
Aktion "Schule und Verein" findet großen Anklang.
Nachdruck: Sport in Rheinland-Pfalz, 1983, Heft 4.56
Zehn Jahre "DHH-Zweigstelle Mayen".
Nachdruck: Mayener Wochenspiegel, 27.01.1983. 57
10 - 83: ‘El Pirata‘
Nachdruck: Öko-Journal-Zeitschrift für Zusammenhänge,
11. Jg., 1983, Heft 2, S. 23 -25.
Geschützte, überschaubare Welt auf dem Meer.
Nachdruck: Tages-Anzeiger, 03.12.1981, S. 58 - 59.
Dieter Hanhart:
Ein Neuanfang auf hoher See.
Nachdruck: Neue Zürcher Zeitung, Nr. 269, 18.11.1982, 71 - 72
Alfred A. Häsler / Rainer Krause u.a.:
‘Plus‘ - Verein "Plus" Schweizer Jugendschiff zur See.
Natur und Freizeit gegen Industrie ?
Nachdruck: Segelsport, 1982, Heft 1, S. 4-7.
11 - 83:Friederike Zimmel / Bettina Lauterbach:
"Mytilus e. V."1
rh:
"Jugendkutter" stellte sich vor.
Nachdruck: Harburger Allgemeine Nachrichten, 06.12.1982,
S. 4.8
Karl-Wilhelm Grünewälder:
Erholung auf dem Wasser.
Karl-Wilhelm Grünewälder:
Lern- und Erfahrungsraum Wattenmeer. 9
Stephan Kupko:
Der Jugendschoner ‘Outlaw‘.13
12 - 83: Harry Dittmer:
Therapeutisches Segeln mit verschiedenen Behinderungsformen. 1
Reinhart Auel:
Die "Schiffer-Gilde".14
Sigrid Martin / Uwe Martin:
Gehörlose Bremer Schüler als SSS-Jüngsten-Segler.18
H. N. Schunck:
"Handicap Segler-Gilde e. V."
Sozialtherapeutisches Segeln mit seelisch behinderten Jugendlichen. / Handicap Trophy `82./Protokollarischer Bericht ü. das Symposion im
PLK-Weissennau.21
Konzeption - ‘Anna Catharina‘ - heilpädagogisches Jugend-
heim zur See.
Stephan Quensel:
Eine alternative Pädagogik für sozial behinderte Jugendliche -
Prinzipien und Hindernisse.29
13 - 83: R. Peter Jochimsen u.a.:
Seminar Segel-Therapie, FH Kiel, FBR Sozialwesen. 1
- Christliches Jugendorfwerk - Eckernförde: ‘Zuversicht‘. 10
- Jugendwerk Segelschiffahrt: ‘Asgard‘.13
- Bildungswerk f. Erlebnispädagogik und soziales Training:
‘Sigandor‘.17
- Hagen Weihe / Ute Weihe: Segeln auf der ‘Carmelan‘.22
- Clipper - Deutsches Jugendwerk zur See e. V.: ‘Albatros‘,
‘Amphitrite‘, ‘Seute Deern‘.28
- "Jugendschiff Corsar e. V.": Das Schiff der Hoffnung. 32
- Hartwig Schröder: 'Phoenix'39
- IGSF (Hamburg): Jugendsegeln mit dem
Jugendwanderkutter. 42
- Initiative für Freizeitpädagogik e. V.: Kompaß -
'Margaretha von Finkenwerder'. 45
- Birgit Jürgensen / Jürgen Jürgensen: 'Gralys'.47
14 - 83: Erhard Luchmann / Ingrid Horn / Herbert Belz / Renate Ritter:
Sozialarbeit und Segeln. 1
Am Wind - 'Saint Antoine' auf Kurs Skandinavien.
Nachdruck: Yacht, 80. Jg., 1983, Heft 13, S.12. 25
Schifferhof-Gilde e.V.:
Klassenfahrt auf einem Segelschiff - ungewöhnlich ? 26
Cap-Espoir l áura son grand voilier.
Nachdruck: Le soleil Quebec, 03.11.83. 28
Günter Kettenbach:
Segelfreizeit als Therapie für Drogenabhängige.
Nachdruck: Ev.Kirchenbote -Sonntagsblatt f. d. Pfalz,
Nr. 45, 1983, S. 694 - 695. 29
Chance zum Segeln erhalten und genutzt.
Nachdruck: Yacht, 80. Jg., 1983, Heft 16, S. 8.31
Jugendsegelschoner 'Jachara' geht wieder auf Fahrt. 32
W. Tauchert:
Segeltörn mit blinden Jungen und Mädchen. 33
ders:
Im Dunkel auf sicherem Kurs in der Ostsee.34
Wolfgang Egert / Jochen Riggers / Volkmar Pieper:
Jugendsegelschoner 'Jachara'.
R. Brendler / R. Zimmermann:
Segeln mit Behinderten.35
G. Kettenbach:
Logbuch der christlichen Seefahrer aus Lambrecht. 38
Berend Groeneveld / Peter Göritz:
Das Segelschiff als Vehikel der Erlebnispädagogik.
Nachdruck: Sozialpädagogik, 1983, Heft 5, S. 198 - 216. 45
Jürgen Gude:
"Kritische Anmerkungen zum sozialpädagogischen Segeln".64
'Pogoria' - ein schwimmendes Klassenzimmer.
Nachdruck: Yacht, 80. Jg., 1983, Heft 21, S. 16.68
15 - 84: D. Soitzek / Jörg Ziegenspeck:
Segeln auf dem Dreimast -Toppsegel -Schoner 'Thor Heyerdahl'.
Jörg Ziegenspeck:
Segeln auf der 'Johannes Georgi'.
Sozialpädagogik vor dem Wind.
Nachdruck: betrifft: erziehung, 1983, Heft 6, S. 71 - 73.
Jörg Ziegenspeck:
Vom Frachtensegler zum Jugendschoner.
Joachim Kaiser:
Ein Gaffelschoner wartet auf Rettung: 'Hermine' .
Nachdruck: Yacht, 1980, Heft 13.
rhe:
Jetzt kann endlich "über die Toppen" geflaggt werden.
Nachdruck: Niederelbe-Zeitung 30.12.1983, Nr. 304.
16 - 84: Dirk Jepsen / Michael Schulz:
Baltic Sea Boat. Action - Ostseekutteraktion 1983. 1
Peter Kendzia:
Das schwimmende Heim - eine Alternative ? 7
Jörg Ziegenspeck:
Pädagogik an Bord von Segelschiffen.12
Christopher Dannenmann:
'Zuversicht' sticht in See. 14
Peter Meier-Bergfeld:
Zuversicht bei Windstärke 8.
Nachdruck: Rheinischer Merkur / Christ und Welt, Nr. 1, 06.01.1984. 16
R. Kutschale:
Interessengemeinschaft Segeln und Fahrt (IGSF).19
Reinhart Auel:
Die Schiffergilde - Einladung zu Segelferien, Erfahrungsbericht 1983. 20
Erich Birkelbach:
Das Mayener Schul-Segelmodell .
Nachdruck: Der Blaue Peter, 1983, Heft 6.33
17 - 84: Klaus Schenck:
Neue Wege in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. 1
Raimund Deibele:
'Anna Catharina' - heilpädagogisches Jugendheim zur See,
Jahresbericht 1983. 22
Dieter Frauenheim:
Segeln im Mittelmeer als Therapie für milieugeschädigte Jugendliche.
Nachdruck: Teckbote/Südwestpresse, 12.10.1983. 25
Corrado Ricci:
"Ragazzi difficili" in navigazione su veliero d´acciaio per riprendere
posto nella vita con l´ainto del mare.
Nachdruck: Nazione Liguria, 03.09.1983. 26
Jürgen Adamek:
Segletörn als Therapie.
Nachdruck: Stuttgarter Zeitung, 13.08.1983, Nr. 185. 27
Raimund Deibele / I. Riklin:
Das Jugendschiff 'Stern von Rio' - zwei Tage in der Rettungsinsel. 29
Manfred Hummel:
Segeltörn erspart die geschlossene Anstalt.
Nachdruck: Starnberger Nachrichten, 20.12.1983, Nr. 4,
S. 1 u. 3. 47
Rudolf Müller:
Das Ende einer Jungfernfahrt .
Nachdruck: Stern, 29.12.1983, S. 118-120. 50
'Stern von Rio' sank innerhalb von fünf Minuten.
Nachdruck: Yacht, 1984, Heft 3.53
'Stern von Rio': 6 deutsche Heimkinder ins Meer gerissen.
Nachdruck: Bild-Zeitung, 17.12.1983. 57
D.P.:
Ein Vater meldet sich zu Wort.
Nachdruck: Münchner Merkur, 27.12.1983. 58
Raimund Deibele:
Konsequenzen. 61
Peter Kendzia:
Segeln mit Handicap. 65
Gehörlosen-Schüler machten den A-Schein.
Nachdruck: Yacht, 81. Jg., 1984, Heft 14, S. 9.71
18 - 84:Siegfried Schadagies:
Die "STA" und die "Erziehung durch die See". 1
Sail Training Association Germany:
Die Satzung.4
Walter Delius:
Manfred Hövener gründet die STAG in Bremerhaven.18
Manfred Hövener:
STA - Racing, Sailing and Safety Rules. 23
STAG:
Renn-, Segel und Sicherheitsregeln. Anhang.26
John H. Hamilton:
What is Sail Training ? 50
John H. Hamilton:
How can I sail on a Tall Ship ?52
John H. Hamilton:
The Future.53
John Murphy:
The Cutty Sark Troph. 54
H.B.:
Sail Flensburg ´84. Skipper aus acht Nationen machen mit. 56
ise:
"Welt wäre ärmer ohne Rahsegler". 59
ise:
STA-Race-Director: Mit Organisation sehr zufrieden. 61
ise:
Ein Leben für die Schiffahrt - Manfred Hövener. 61
ise:
'Velsheda' war Star. 63
ise:
Ketsch, Schoner Jagt, Slup... ?64
ise:
Sail Flensburg ´84. 65
Blamage für Aarhus.66
Kai Torniepoth:
Cutty Sark Tall Ships Race ´84, Gegen den Wind ! 72
Manfred Hövener:
Eindrücke beim Studium einiger Schriften zum Thema
"Segeln und Sozialpädagogik".73
Jörg Ziegenspeck:
Zwei Institutionen - ein Ziel: Hochschul-Arbeitsgemeinschaft und Gemeinnütziger Verein.78
19 - 84: Klaus Heinig:
Clipper - Deutsches Jugendwerk zur See e. V.1
Hans-Jürgen Seel:
Gemeinschaft auf See.
Nachdruck: Clipper Deutscher Jugendwerk zur See e. V. ,
Hamburg 1983. 22
Günther Eilers:
Clipper - Die liebenswerten Spinner lassen grüßen.
"Clipper": Nachrichten, Meinungen, Berichte. 51
20 - 84: Frank Huhn / Werner Schnabel:
Segeln auf der Farm. 1
Frank Huhn / Werner Schnabel:
Bericht über die Segelklassenreise mit Schülern der Schulfarm Insel Scharfenberg.3
Segel-Arbeitsgemeinschaft an der Realschule St. Peter-Ording. 7
br:
Wasser unterm Hemd, Sand in den Ohren. 8
Frank Breust:
Segel-Freizeit auf dem Ijsselmeer (Nederlande). 11
Friedrich Gleißner:
Segeln mit Körperbehinderten - Sinn oder Unsinn ?19
Ulrich Zimmermann:
Mit Schlauchbooten bis nach Wien gepaddelt. 23
Axel Strothmann:
Segeln in der Jugendhilfe.28
Dietmar Kabisch:
Von Salem zur Seemannschaft. 38
Harald Freiherr von Forstner:
Die STA - und die STAG - Arbeit und die Veranstaltungen
im Jahre 1984 - Rückblick und Ausblick. 45
Manfred Riedle:
Hintergründe der milieuspezifischen Jugendarbeit des Vereins
"Jugend und Freizeit e. V." in Konstanz / Bodensee. 50
Wat-Mut:
Industrieller Wahnsinn an der Unterelbe geht weiter.55
Klimmeck:
'Elisabeth' ließ Männerherzen höher schlagen.
Nachdruck: Jeversches Wochenblatt, Nr. 136, 13.06.1984. 57
21 - 85:Manfred Sack:
Die schlimme Lust, alles zu regeln.
Nachdruck: Die Zeit, 39. Jg., Nr. 43, 19.10.1984, S. 1. 1
Jörg Ziegenspeck:
Einladung "Pädagogik an Bord von Segelschiffen."4
Fachausschuß III der Bundesarbeitsgemeinschaft
der Landesjugendämter:
Beschlußvorlage Nr. 452.
Anhang: Heimaufsicht gem. §§ 78, 79 JWG über Segelschiffe. 5
Klaus Freudenhammer:
Zur rechtlichen Zuordnung der sozialpädagogischen Arbeit auf Segelschiffen.10
Christian Wolf:
Protokoll der Tagung: "Pädagogik an Bord von Segelschiffen"
am 19.01.1985 in der Hochschule Lüneburg. 28
Klaus Freudenhammer / Jochen Riggers / Jörg Ziegenspeck:
Brief an die Bundesarbeitsgemeinschaft der LJÄ und überörtlichen Erziehungsehörden.31
Elisabeth Fink / Stephan Kupko:
Jugendschiff Corsar e. V. - Öffentlicher Brief zur Tagung33
Jörg Ziegenspeck:
Stellungnahme zum Brief des "Jugendschiff Corsar e. V.". 37
Lola Poulokes:
Jugendkutter vor Cuxhaven gesunken.
Nachdruck: Hamb. Abendblatt, 37. Jg., Nr. 266, 12.11.1984,
S. 22. 39
Klaus Freudenhammer:
Heimaufsicht - zwischen Anspruch und Anmaßung. 40
Anita Rehder:
Jugendhilfe unter weißen Segeln.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 4, S. 38-41.52
22 - 85: Horst Farmer / Wolfgang Reiss / Rosemarie Runge:
Konzept "Das Boot e. V.".1
Erich Kiehn:
Aktuell - Jugendhilfe zur See - das Schiff als sozialer Lebensraum.
Nachdruck: jugendwohl, 66. Jg., 1985, Heft 1, S. 21-26.33
Nationale Kommission:
Öffentlicher Aufruf, Internationales Jahr der Jugend . 39
Volker Tegeler:
Internationales Jahr der Jugend. Bewertung des Aufrufes
der Nationalen Kommission.40
Hubertus Junge:
Internationales Jahr der Jugend 1985.
Nachdruck: jugendwohl, 66. Jg., 1985, Heft 1, S. 1-2. 43
Henri Michel:
Association pour la course de l´Europe:
Nehmt am 6. "Europarennen" teil ! 45
Daniel Guillon:
Ecole Polytechnique "La course de l´Europe". 46
European Student Offshore Championship.
Nachdruck: Yachts and Yachting, Nov. 1983. 47
Claude Dubillot:
Un véritable campus sur l´Ocean Arlantique.
Nachdruck Sud Ouest, 31.10.1984. 48
Vela Internacional.
Nachdruck: Noticias da Vela, Nr. 6-7, August - September 1982. 49
Ingo Nathusius:
Abenteuer auf dem "Piratenschiff".
Nachdruck: betrifft: erziehung, 1985, Heft 1, S. 72-81.50
Reinhart Auel:
Mitteilungen der Schiffer-Gilde. 60
23 - 85:Michael T. Ganz:
Schiffbruch im Trockendock.
Nachdruck: Yacht Schweiz, Nr. 0, 16.01.1985, S. 6. 1
dpa:
Schweizer Schiffbrüchige im Golf von Biskaya.
Nachdruck: Neue Zürcher Zeitung, 27.03.1985. 2
Riesenwelle zerschmetterte Schweizer Yacht.
Nachdruck: Blick (Schweiz), 27.03.1985 Nr. 72, 27. Jg.. 3
Rene von Euw:
Ich segelte mit der 'Pirata': Das Schiff, das Gefährdete stählte.
Nachdruck: Blick (Schweiz), 27.03.1985. 4
Hannes Heldstab:
Schweizer Yacht: Kaum Hoffnung für die Vermißten.
Nachdruck: Blick (Schweiz) 5
dpa:
Die Katastrophe der 'Pirata'.
Nachdruck: Zürichsee-Zeitung, 27.03.1985. 6
db:
Therapie -Schiff gekentert - neun Tote ?.
Nachdruck: Tages-Anzeiger (Zürich). 7
Hugo Stamm:
Jähes Ende eines Experiments.
Nachdruck: Tages-Anzeiger.8
Stephan Bosch:
Dramatische Rettung auf hoher See.
Nachdruck: Schweizer Illustrierte, 01.04.1985. 9
sta.:
"Die zwölfte Seite".
Nachdruck: Tages-Anzeiger (Zürich).15
Michael Geib / Norbert Klein:
Segeln in der Schule.16
Paul Klingen:
Eine Wassersport-Freizeit mit Schülern und Referendaren.24
H.-P. Steimle u.a.:
Skippern auf dem Main.
Nachdruck: betrifft: erziehung, 18. Jg., 1985, Heft 4,
S. 68-73.28
Karsten Henning:
Die Kutter sind los.
Nachdruck: Der Blaue Peter, 42. Jg., 1985, Heft 2, S. 3-7. 38
Jugendkutter in Flensburg getauft.
Nachdruck: Yacht, 81. Jg., 1984, Heft 14, S. 12.50
Segelferien der Schiffer-Gilde.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 8, S. 14.50
Jubiläum: 50 Jahre Segeln am Meldorfer Gymnasium.
Nachdruck: Yacht, 81. Jg., 1984, Heft 22, S. 12.51
Drei Jahre Alternativschule Bochum.
Nachdruck: parität aktuell, 1 - 84, S. 12.53
Köln: Behinderte können im Verein Segelschein erwerben.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 6, S. 13-14.54
Ruth Vieth:
Blinde kreuzen mit Segelbooten auf der Ostsee.55
Hirte-Preis für 470er-Seglerin Hellmich.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 6, S. 8.56
24 - 85: Prosper du Bois-Reymond:
Die erste europäische Segelschule für Behinderte. 1
Martin A. Walser:
"Prügel, wenn ich Behinderte bringe".
Nachdruck: Tages-Anzeiger (Schweiz), 25.03.1985. 12
Dietlind Suckow:
Ein Segelsitz für Körperbehinderte: der "Able Sailer".16
Drogen-Forum:
Therapieschiff: Eine große Hoffnung.
Nachdruck: Tages-Anzeiger (Schweiz), 16.04.1985. 19
Joachim Hirdt-Kluwe:
Segeltörn´84 - ein Pilotprojekt.
Nachdruck: LF -aktuell, 1985, Heft 1, S. 23-26.20
'Sigandor' startet nun wieder zu Ostsee-Törns.
Nachdruck: Kieler Express, 28.04.1983. 24
Gemeinschaftserlebnis durch Segeltörns.
Nachdruck: Kieler Rundschau, 21.04.1983. 25
Johannes Traubert / Detlef Jens:
Heim auf dem Meer.
Nachdruck: Stern, 25.04.1985, Heft 18, S. 186. 26
Wolfgang Lüdde:
Ein alter Kutter fördert Freundschaft und Toleranz.
Nachdruck Emder Zeitung/Rhein-Ems-Zeitung, 84. Jg.,
Nr. 265, 1984, S. 6 29
Dieter Buslau:
Mit historischem Frachtsegler auf Abenteuerkurs. 31
Greenpeace:
Laborschiff für Europas Flüsse.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 8, S. 16.32
Elke Hoesmann:
An Bord spricht sich über vieles leichter.
Nachdruck: Frankfurter Rundschau, 14.09.1984. 33
Manfred Hövener:
S.T.A.G. - Bericht des Vorsitzenden des S.T.A.G.-Rates
anläßlich der Jahreshauptversammlung 1985. 35
Sta-News
Nachdruck: Segler-Zeitung, 5. Jg., 1985, Heft 3, S.34. 39
25 - 85: Jörg Ziegenspeck:
Einleitung: Gründung eines Dachverbandes. 1
Jörg Ziegenspeck:
Segeln und Pädagogik - Pädagogik und Segeln. 2
SFBEH:
Segeln für Behinderte e. V. Präambel und Satzung.8
SFBEH:
Der erste Segeltörn mit Behinderten.19
Elke Pfaff:
Behinderte setzten die Segel.
Nachdruck: Kölner Stadt-Anzeiger, Nr. 234, 08.10.1984. 22
Mit frischem Wind aus der Isolation.
Nachdruck: KölnischeRundschau, 15.11.1984. 23
Köln: Behinderte können im Verein Segelschein erwerben.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 6.24
P.W.:
Segeln für Behinderte in der Ville. Hörfunk-Manuskript-Abdruck,
WDR, 13.06.1985, 9.05 - 9.20 Uhr. 25
fdh:
Zwei neue Boote für Behinderte.
Nachdruck: Kölner Sport 12.04.1985. 27
SFBH:
Vorstand, Grußwort: Oberbürgermeister, Köln. 29
Schiffer-Gilde:
Segelfreizeiten gefährdet.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 14.30
"Handicap-Tophy" in Frankreich.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 14.31
Die 'Thor'
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 10, S. 102. 32
S.T.A.G. news: Das internationale Festival der segelnden Jugend !
Kiel und die STA.
Ab 1987 alle STA-Veranstaltungen in der Ostsee !
Nachdruck: Segler-Zeitung, 5. Jg., 1985, Heft 7, S. 18-19.33
Attraktion: Über hundert Segelschiffe.35
Werner F. J. Rausch:
Das neue Leben auf See.
Nachdruck: Landeszeitung Lüneburg, Nr. 154,
06. / 07.07.1985, S. 36-37.36
Christian Leisler / Bernhard Müller:
Segeltörn auf der 'Thor Heyerdahl'.
Nachdruck: Leben und Arbeit, Zeitschrift d. dt. Landerziehungsheime, Hermann Lietz-Schule, Heft 1 - 85,
S. 61 - 64. 38
Jörg Ziegenspeck:
Jugendwanderkutter 'Kurt Hahn'. Mit allen Wassern gewaschen. 40
Ulrike Schmidt:
An Bord ist jeder Einzelne wichtig.
Nachdruck: Neue Osnabrücker Zeitung, 06.07.1985. 46
Bundespräsident: "Gott segne das Rettungswerk".
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., 1985, Heft 14.52
B.C.:
Jugendliche retten Havaristen aus Seenot. Gaffelschoner
'Godeke Michels' rief um Hilfe. 53
lsw / BZ:
Raubmord in Tiefgarage.
Nachdruck: Badische Zeitung, 05.07.1985. 54
RP:
"Vom sozialen Kontakt her ein sehr positives Erlebnis".
Nachdruck: Der Nord-Berliner, Nr.23, 06.06.1985, S. 24.55
mm/will, G.:
Frohnauer Lehrer kämpft mit Segeln gegen Drogen.
Nachdruck: Reinickendorf aktuell Nr.4, 10.04.1985, S. 2. 56
26 - 85:Manfred Riedle / Holger Schmidt / Martina Schmidt:
"Evaluationsversuch der sozialtherapeutischen Arbeit mit
Jugendlichen in Form von Lang-Zeittörns auf See".
27 - 85: Jörg Ziegenspeck:
Einführung in die Aktivität der "Bundesarbeitsgemeinschaft der Landesjugendämter und überörtlicher Erziehungs-behörden". 1
H. Harten:
Ankündigung von Richtlinienvorschlägen zur Ausübung
der Heimaufsicht.
Entwurf. Richtlinien für die Ausübung der Heimaufsicht
nach den §§ 78,79 JWG über Jugend-Segelschiffe (-schoner).4
Klaus Freudenhammer / Jochen Riggers / Jörg Ziegenspeck:
Pädagogik an Bord von Segelschiffen - Bearbeitung des Entwurfs
der Richtlinien. 16
Jörg Ziegenspeck:
Benutzung von Segelschiffen in der Jugendhilfe - oder:
Die Diskussion sollte vor administrativen Festlegungen geführt werden.18
Jörg Ziegenspeck:
Stellungnahme zu einem Beschluß des Landeswohlfahrtsverbandes Württemberg - Hohenzollern.20
Landeswohlfahrtsverband Württemberg-Hohenzollern: Beratungsvorlage,Erhebungsbogen. 24
Erich Birkelbach:
Übersicht: Deutsche und ausländische Segelprojekte. 32
28 - 85: Jörg Ziegenspeck:
Das ‘Fulton‘-Projekt. 1
Leserzuschriften zum Fulton-Fall. 15
Egon Soltwedel:
Übersetzungen von Presseberichten über den Fulton-Fall
aus Ekstra-Bladet.
Gerhard Grossmann:
Projekt 'Lelle': Soziales Lernen an Bord. 21
Jörg Ziegenspeck:
Einige Erläuterungen zu den nachfolgenden Leserbriefen.34
Hans Rüggeberg:
Gegendarstellung zu du Bois:
"Europäische Segelschule für Behinderte".35
August Rüggeberg:
"Erste Europäische Segelschule für Behinderte" -
Wirklich ein Schritt zur Integration ?37
Brigitte Bergel:
"Erste Europäische Segelschule für Behinderte".44
K. Schenk:
Handicap Segler-Gilde e. V.. 46
Bernadette Brennan:
The Handicap Trophy - an example of the body politic.
Nachdruck: Cruising World, August 1985. 48
29 - 85:Dieter Längst:
Planung und Durchführung einer Segelfreizeit mit Lernbehinderten und Nichtbehinderten. 1
DPWV:
Stellungnahme der Paritätischen Jugendwerke zum
"Internationalen Jahr der Jugend".
Nachdruck: DPWV-Nachrichten, 35. Jg., 1985, Heft 8,
S. 111. 37
Friedrich Gleißner:
Leserbrief: "Dachverband - europäische Segelschule für Behinderte".38
Peter Linden:
Das Boot als Insel für Gestrandete.
Nachdruck: Süddeutsche Zeitung, Nr. 214, 17.09.1985, S.19. 39
30 - 85: H.N. Schunck / Jörg Ziegenspeck:
Einladung zum Symposion.
Segeln und Pädagogik - Pädagogik und Segeln.
Programm, Erläuterung. 1
Erich Birkelbach:
Segeln und Schule. 7
Wolfgang Holzner:
Segeln in der Schule.32
Erfahrungen von Schüler:
Bericht eines Wochenend-Seminars der Segel-AG. 47
Zusammenfassung von Schüleraufsätzen.50
Dieter Hartmann:
Der besondere pädagogische Vorteil von Schulfahrten mit Groß-Segelschiffen.55
mab:
Arnim - Schule bekam Segelboot geschenkt.
Nachdruck: Berliner Morgenpost, 14.11.1985, S. 4. 58
Aktionsgemeinschaft:
Wattenjagd ist Vogelmord. 59
Robert Clauß:
Meine schönste Weihnacht auf See. 63
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 6. Jg. (1986)
Seit dem 6. Jahrgang (1986) wurde der überregionale Informationsdienst "Segeln und Sozialpädagogik" auf 12 Ausgaben pro Jahr umgestellt, so daß daraus auch eine andere Heftzählung resultierte.
1 - 86:Raimund Deibele:
'Anna Catharina'. Das sozialpädagogische Erziehungs- und
Therapiekonzept für jugendliche Außenseiter.
2 - 86: A.G. Segeln: Segeln und Pädagogik - Pädagogik und Segeln.
Nachdruck: Segler-Zeitung, 6.Jg. (1986), Nr.1, S.39-40.1
Segeln und Pädagogik - Pädagogik und Segeln. Fachleute
diskutieren auf der "boot ´86". 3
Ingo Nathusius:
Umstrittener Dachverband .
Nachdruck: betrifft: erziehung, 19. Jg., 1986, Heft 2,
S. 14 - 16.9
Joachim Wanke:
Unumstrittener Dachverband - Eine Klarstellung . 11
Christian Wolf:
Stellungnahme zum Artikel von I. Nathusius. 14
Jugendschiff 'Anna Catharina' nicht mehr an der Kette. 16
Freizeit- u. Bildungsstätte - Öffnung nach außen: Landstation 'Anna Catharina'. 17
Reinhart Auel:
Bericht über die Aktivitäten der Schiffer-Gilde e. V. 1985. 18
Robin Ellinghaus:
Segeln auf einem Groß-Segler.25
S.:
"Segelfreizeit wiederholen". Erlebnispädagogisches Segelprogramm
auf der 'Thor Heyerdahl'. 44
Pressereferat "boot ´86": Segeln und motivierende Arbeit - Jugend-
berufshilfe erhielt Segelschiff für pädagogische Arbeit. 45
ders.:
Hirte-Preis für Frank Gallus.47
Ditmar Schreiber / Hans Pietsch:
Erfahrungsbericht über einen Segeltörn mit Kindern aus Kleinstheimen
im Sommer 1985. 49
Diak. Akademie Stuttgart:
Akademiekurs: Robinsonbootsbau - Segeln mit Kindern, Jugendlichen
und Behinderten als heilpädagogisches Mittel. 56
3 - 86: STA u. Schiffergilde:
Einladung und Programm zur Sail ´86 - Bremerhaven.4
Claus Krakow:
Kurs Amsterdam. 9
Manfred Hövener:
Die STA. 19
Manfred Hövener:
Die See ist unsere Brücke - S.T.A.G.. 21
Manfred Hövener:
30 Jahre Sail Training. Association.25
John Hamilton:
Geschichte der STA. 30
Siegfried Schadagies:
Der deutsche Ableger, Termine 1986.
Nachdruck: Segeln, 1986 Heft 2, S. 54 - 59.31
Rothesay Swan:
Einladung zur "Tall Ships Australia 1988".
Nachdruck: Trans-Ocean, 1986, Heft 30, S. 29.35
S.T.A.G.:
Jahres-Report 1985.
Nachdruck: Segler-Zeitung, 5. Jg., 1985, Heft 6.36
H. Bellmer:
Unvergeßlicher Segeltörn mit Dreimast-Toppsegelschoner
‘Thor Heyerdahl‘.
Nachdruck: Trans-Ocean.39
Wolfgang Wiedenmann:
Eine Gemeindefahrt auf der Nordsee. 40
Hilfe unter vollen Segeln.
Nachdruck: Yacht, 83. Jg., 1986, Heft 3, S. 9.43
4 - 86: Deutsches Hydrographisches Institut u.a.:
Sicherheit in der Sportschiffahrt.
5 - 86:Friedrich Gleißner:
Segeln als heilpädagogisches Handeln in der Arbeit mit Körper-
behinderten. 1
SFBEH:
Segeln auch für Behinderte. Integration durch Begegnung und
sportliche Leistung - eine nicht verordnete Therapie !5
Wolfgang Scholz:
Das Segelerlebnls im Einsatz bei Behinderten. 7
Finn R. Roeren:
Baerum Seilforening - Segeln für Behinderte. 12
Bootsbau als Sozialarbeit.
Nachdruck: Yacht, 83. Jg., 1986, Heft 7, S. 12.15Thomas Lange:
MS 'Stadt Kiel' wird in Hamburg aufgemöbelt.
Nachdruck: Kieler Express, 15.08.1985, S. 13.16
Hartmut Schulz:
Die blinde Christa hält am Ruder klaren Kurs. 19
Hartmut Schulz:
Segelschoner mit Behinderten auf der Ostsee.
Nachdruck: Kieler Expreß, Nr.33, 15.08.1985, S. 4. 22
JG:
Schiffssicherheitszeugnis für das Jugendschiff 'Zuversicht'.
Nachdruck: Eckernförder Zeitung, Nr. 249, 25.10.1985, S.3. 23
kie:
'Zuversicht' hat jetzt den Segen des TÜV.
Nachdruck: Eckernförder Nachrichten, Nr. 249, 25.10.1985. 24
Bernhard Scheins:
Segeln als Projekt an der Bettina-v. Arnim-Oberschule.25
Ev. Akad. Bad Boll:
Segeln und Begegnen in den Niederlanden. 29
Jörgen Bracker:
Museumshafen Oevelgönne - Einladung und Programm zum
797. Hafengeburtstag. 35
Feuerschiff 'Kiel' kommt als Dreimast-Toppsegelschoner.
Nachdruck: Nordsee-Zeitung, Nr. 63, 15.03,1986, S. 13.40
Rudolf Wittenhagen:
Der letzte 'Albatros' fliegt nicht mehr.
Nachdruck: Pamir-Passat-Vereinigung, Heft 1, 1986, S. 8. 41
DGzRS:
Seenotrettung seit mehr als 120 Jahren.42
6 - 86: Axel Strothmann:
Segeln in pädagogischen Feldern, Teil I. 1
Heino Ennen:
Kurzvorstellung eines pädagogischen Konzepts zum Segelunterricht
an Schulen.9
Jugendberufshilfe Bonn, Jugendamt:
Erfahrungsbericht - Segeltörn für arbeitslose Jugendliche.17
Initiative f. Freizeitpädagogik:
Ein Projekt der FH Ostfriesland: "Sozialpädagogik unter Segeln"34
Michael Lohmeyer:
Projekt "Bildungsschiff Niederelbe".47
Gerhard Grossmann:
Aspekte der Arbeitsbeziehungen auf Schiffen.50
7 - 86: Jörg Ziegenspeck:
Lernen für´s Leben - Lernen mit Herz und Hand. 1
8 - 86: Axel Strothmann:
Segeln in pädagogischen Feldern, Teil II. 1
Mathias Enger:
Jugend-Törns.
Nachdruck: Segeln, Heft 6 - 86, S. 74. 7
Martin Pfisterer:
Buchbesprechung: Das Segelschiff - Ursymbol der Kirche.
Nachdruck: Pfälzisches Pfarrerblatt, 76. Jg., 1986, Heft 3,
S. 66. 8
Jörg Ziegenspeck:
Bericht über das sozialpädagogische Segeln. 9
Claudia Becker / Hubertus Tummescheit:
Ein Kutter-Törn in der dänischen Südsee. 33
9 - 86: Eine Segelreise als Klassenfahrt.
Nachdruck: Schulzeitung der Jenisch-Schule-Hamburg,
Heft 4, 1963, S. 3-22.1
Michael Schottmayer:
Segeln mit Kindern. Segelfreizeiten des Hermann-Lupe-Heims
(1984 / 1985) 23
nc:
Landratten mit viel Spaß auf hoher See.
Nachdruck: Landeszeitung Lüneburg, Nr. 177,
02. / 03. 08. 1986, S. 4. 44
Michael Schneider:
Segeln mit lernbehinderten Jugendlichen auf traditionellen Schiffen
im holländischen Revier.45
10 - 86:Hartung Neubauer:
Die Segelidee am psychiatrischen Krankenhaus Herborn.1
dp:
Behinderte bauen sich ein eigenes Segelboot .
Nachdruck: 27.09.1986. 16
Jörg Ziegenspeck:
'Feuerschiff Kiel' - Flagschiff der deutschen Jugend ? 17
M. Kludas:
Neues vom Feuerschiff Kiel.
Nachdruck: Segler-Zeitung, 6. Jg., 1986, Heft 7, S. 21.37
Antje Catrin Dreikauss:
Soziologische Aspekte des Segelsports.38
Detlev Ellmers:
Buchbesprechung. Deutsche Segelschiffe. Register über den
Restbestand 1980 - 1986. 50
Klaus Stiller:
Segeln in pädagogischen Feldern - Stellungnahme zum Artikel von
A. Strothmann -.52
Jörg Ziegenspeck:
Mit dem Patentamt wider die unliebsame Konkurrenz.
Nachdruck: Frankfurter Rundschau, Nr 216, 42. Jg., 18.09.1986,
S. 13. 54
11 - 86: Peter Hofer / Ute Koschka / Herbert Siegrist:
'Arge Noah': Ergänzung zur Heimerziehung. 1
Deutsches Abenteuer auf dem Kreuzfahrtmarkt. Feuerschiff Kiel.
Nachdruck: Yacht, 83. Jg., 1986, Heft 23, S. 8.25
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu Rudolf Wittenhagen.28
Rudolf Wittenhagen:
Seeschiffahrt im Wandel der Zeit. 30
Karl Späth:
Der schmale Grat zwischen Fortschritt und Rückschritt in der
Jugendhilfe.
Nachdruck: Unsere Jugend, 1986, Heft 6.34
Jörg Ziegenspeck:
Segeln mit Jugendlichen - Pädagogik mit Hindernissen. 40
Hammerschmidt (Hrsg.):
Die provinzielle Selbstverwaltung Westfalens. 45
ana:
Mit Liebe wieder aufgemöbelt - die 'Präsident'.
Nachdruck: Altonaer Nachrichten, Oktober 1986, Nr. 40,
S. 3. 47
12 - 86:Norbert Masal:
Mythische See und heilige Schiffe. 1
Neue Ära in der Fracht-Segel-Schiffahrt ?
Nachdruck: Yacht, 15.04.1984. 20
Klaus Stiller:
Konzeption des Segelschoner-Programms 'Zuversicht' des christli-
chen Jugenddorfwerkes Deutschlands e. V. (CJD).24
Gerhard Grossmann:
Verlaufsdiagramm der sozialen Beziehungen an Bord eines Schiffes.33
Anke Dennhardt / Hannes Diedenhofen / Walter Lukasch:
Kon-Tiki - Verein für Erlebnispädagogik. 43
Anne Eggers:
Freundschaftsheim Fresendelf. 46
Bücherschau: Günter Kettenbach: Das Segelschiff-Ursymbol der Kirche.
Nachdrucke: Evangelicher Kirchenbote 4 / 86, Deutsches Pfarrerblatt
Heft 2 / 86. 52
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 7. Jg. (1987)
Das Blatt erhielt mit seinem 7. Jahrgang (1987) erstmals und zusätzlich die Unterüberschrift "Zeitschrift für Erlebnispädagogik".
1 - 87:Hergen Albrecht:
Vorwort des Gastherausgebers. 1
Berend Groeneveld / Peter Göritz / BeateTichy u. Wolfgang Tichy:
Erfahrungen mit dem erlebnispädagogischen Konzept der Karawane.
Nachdruck: Korrespondenzblatt Ev. Schulen und Heime,
24. Jg., 1983 Heft 3 / 4, S. 90 f.3
Hergen Albrecht:
Projekt: Gartenteichbiotop.
Nachdruck: Sozialpädagogik, 27. Jg., 1985, Heft 5, S. 241 f. 19
Kap-Hoorn-Umrundung im Faltboot.
Nachdruck: Yacht, 82. Jg., Heft 24, S. 10 f. 24
Klaus Voigt:
"Vor uns ist kein Fluß mehr sicher" - Jugendhilfe per Boot.
Nachdruck: Jahresbericht 1984 des Neukirchener Erziehungsvereins,
S.14 f. 28
Richard Günder:
Hüttenpädagogik.
Nachdruck: Unsere Jugend, 37. Jg., 1985, Heft 8, S. 303 f. 34
Barbara Busch:
Kanuferien in Schweden.
Nachdruck: Pädagogik heute, 1986, Heft 8, S. 17 f. 39
Wolfgang Nahrsteht:
Freizeitpädagogik - Literatur.46
R. Müller-Lampertz:
Mit Kanus und Kajaks auf der Ilmenau.
Nachdruck: Landeszeitung, Lüneburg, 13.06.1985, S. 4. 48
2 - 87: Jörg Ziegenspeck:
Einladung zur Gründungsversammlung des "Bundesverbandes
Segeln - Pädagogik -Therapie e.V." in Lüneburg. 1
Jörg Ziegenspeck:
Positionsbeschreibung und Satzungsentwurf. 3
Nahmen Roeloffs:
Projekte im Jugenddorf Rendsburg. 21
Günter Kettenbach:
Segeltörn als Seminar. 27
Ulrich Classen / Dietmar Kabisch:
Internationale Jugend zur See-Regatta - Einladung 28
Beilage:
Stichting Watersport met Gehandicapten.
Reinhart Auel:
Bericht der "Schiffer-Gilde" 1986. 39
J. Fielitz:
Die alte "neue" 'Wilhelmine'.49
F.R. Roeren:
Sport for all - sailing is fun. (Übersetzung: Franziska Schmidt)
Rede zum Handicapsegeln in Norwegen. 61
S.T.A.G. news 1987.
Abdruck: Segler-Zeitung, 6. Jg., 1986, Heft 12, S. 37.
Körber-Stiftung: Umweltwettbewerbe für Kinder.
Abdruck: Segler-Zeitung, 6. Jg., 1986, Heft 12, S. 17.
3 - 87:Bundesverband -Segeln-Pädagogik-Therapie.
Abdruck: Segler-Zeitung, 7. Jg., 1987, Heft 2, S. 6. 1
Jörg Ziegenspeck:
Bundesverband Segeln-Pädagogik-Therapie in Lüneburg gegründet. 1
Nieders. Kultusminister:
Pressemitteilung: "‘Outlaw‘ muß die Segel einholen",
Nr. 36, 25.02.1987. 4
S.u.S. / Bez. Reg. Lüneburg:
Landesjugendamt verbietet den weiteren Betrieb des Vereins
"Jugendschiff Corsar e. V." - Beverstedt - Ein Interview -. 5
jj:
Aus für schwimmendes Erziehungsheim ‘Outlaw‘.
Nachdruck: Landeszeitung Lüneburg, 25.02.1987, S. 9. 8
Joachim Kaiser:
Das Projekt Undine.11
'Undine', aprés cinquante ans de cabotage la goélette allemande
devient cole de mer.
Nachdruck: Nautisme. 16
Seilskute Pa Mandeals-visit.
Nachdruck: Lindesnes, 20.05.1986, S. 12.17
Stichting Watersport met Gehandicapten: Handicap Trophy. Auf der 'Schalom' unterwegs mit schwerhörigen und gehörlosen Kindern.
Nachdruck: Internationale Bodensee u. Boot - Nachrichten (IBN),
24. Jg., 1987, Heft 4, S. 1619
Koog-Haus:
Sozialpsychiatrische Wohngemeinschaften. 30
Viel Freiraum bleibt nicht . Ein ganz normaler Betrieb für gemeinde-
nahe Versorgung.
Nachdruck: Der Eppendorfer-Zeitschrift für Psychiatrie,
1 / 86.34
Interessengemeinschaft Segeln und Fahrt:
IGSF - Seminar "Robinson-Bau". 36
Frankfurter Berufsschüler bauten zweimastigen Jugendkutter.
Nachdruck: Yacht, 83. Jg., 1986, Heft 14, S. 12.40
tor:
Wenn aus Jungen Männer werden.
Nachdruck: Lüchtringen.41
Karl-Heinz Blume:
Erfahrungsbericht über ein sozialpädagogisches Trainings-Programm
auf dem Dreimast-Toppsegel-Schoner ‘Thor Heyerdahl‘. 42
4 - 87: G. Hillig:
A.S. Makarenko - ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik ?
5 - 87: Jörg Ziegenspeck:
Eröffnungsreferat zur Gründung eines Dachverbandes. 1
Michael Blaschke:
Protokoll der Gründungsversammlung. 17
Hartmut Aschmutat / Hannelore Niederbracht / Hans Pietsch /
Johannes Schunk / Detlef Soitzek / Frederike Zimmel:
Protokolle der Fachgruppen-Sitzungen. 25
Joachim Kaiser:
Diskussionsrunde "Sicherheitsausschuß" 37
Satzung des Bundesverbandes. Gründungs-Mitglieder.
Projekte / Anschriften / Mitgliedsstatus / Vorstand. 41
6 - 87: Peter Altherr:
Erziehungshilfe auf Jugendsegelschiffen. 1
Richard Günder:
Sozialtherapeutische Segelfahrten und Jugendbehörden. 6
Karl Späth:
Welche Normen und Werte gelten heute in der Erziehung und
wie werden sie vermittelt ? 13
Michael Wendt:
Segeln ein Sport für Körperbehinderte.22
Sail Training Association Germany (STAG).
Nachdruck: Yacht, 84. Jg., 1987, Heft 7, S. 42.25
STAG-Jahreshauptversammlung am 14.02. 87.
Nachdruck: Segler-Zeitung, 7. Jg., 1987, Heft 3, S. 42.25
SZ:
"Jugendschiff Corsar" wehrt sich gegen Schließungsverfügung.
Nachdruck: Süddeutsche Zeitung, 19.03.1987, S. 5. 26
Ralp Hartmann:
Die Angst der Behörden vor den "Outlaws".
Nachdruck: taz, Nr. 2180, 09.04.1987. 28
Volker Lange / Museumshafen Oevelgönne:
Einladung zum 798. Hafengeburtstag. 31
Beilage:
Jörg Ziegenspeck:
Für den Kartentisch: Wetterberichte für Nord- und Ostsee in deutscher Sprache.
7 - 87:Hergen Albrecht:
Mut zum Risiko ?1
Gerhard Landau:
Bewegungsraum Wasser.
Nachdruck: Sportpädagogik, 9. Jg., 1985, Heft 3, S. 18 f.3
Reiner Hildebrandt:
Die Funktion des Einbaums bei Naturvölkern.13
Arved Fuchs:
Mit dem Faltboot durch ein fast vergessenes Naturparadies.
Nachdruck: Zeit-Magazin, Nr. 40, 26.09.1986, S. 66 - 77.20
Richard Günder:
Therapeutische Segelfahrten.
Nachdruck: Unsere Jugend, 37. Jg., 1985, Heft 8, S. 300 f. 27
Georg Hetges:
Umrisse zu Selbstverständnis und Bedeutung des erlebnis-
pädagogischen Ansatzes in der Betreuungsarbeit schwieriger Kinder
und Jugendlicher.35
Hergen Albrecht:
Die Expedition. 42
Hermann Baumgarten / Erich Kiehn:
Bibliographie zur Erlebnispädagogik. 47
8 - 87:Franz-Josef Meinert / Jo Willers / Harald Malz:
Segeln und Selbsterfahrung1
Frank Post:
"... ist lebendig zurückgekommen". 40
Jürgen Andorff:
99 Tage 'Jachara'. 58
9 - 87:Matthias Weinholz:
Friluftsliv (Freiluftleben).
10 - 87: Jörg Ziegenspeck:
Outward Bound 1
Jürgen Zimmer:
Gutachterliche Stellungnahmen zu einem Löschungsantrag beim
Deutschen Patentamt. Mit Anlagen 1 - 10.
11 - 87:Friedhelm Beiner:
Janusz Korczak 5
Hermann Röhrs:
Zum Streitfall Outward Bound- eine grundsätzliche Besinnung auf das,
was es ist und was es sein könnte.29
'Ji-Fung' ... Outward Bound.
Nachdruck: Informationsschrift des Executive Directors der
Outward Bound School, Hong Kong.
(Übersetzung: Carl-Arnold Feuer) 45
Richard Günder:
Ergebnisse einer Umfrage bei den Landesjugendämtern zur
Unterbringung von Jugendlichen auf Segelschiffen im Rahmen
der Jugendhilfe.50
12 - 87: Willy Hane:
Edward Josef Flanagan.4
Richard Günder:
Theoriebezug und Praxis der Erziehungshilfe auf Segelschiffen. Bemerkungen zu einem Tagungsbericht. 40
Landeswohlfahrtsverband Württemberg-Hohenzollern: Rundschreiben
Nr. 328 / 87, Erziehungshilfe auf Jugendsegelschiffen. 47
Schiffsreparatur als Arbeitsplatzbeschaffung.
Nachdruck: Segler-Zeitung, 7. Jg., 1987, Heft 8, S. 24.49
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 8. Jg. (1988)
Vom 8. (1988) bis zum 10. Jahrgang (1990) firmierte das Blatt dann unter der Hauptüberschrift "Zeitschrift für Erlebnispädagogik", so daß die bisherige Hauptüberschrift zur Unterüberschrift wurde: "Segeln und Sozialpädagogik".
1 - 88: Franz Pöggeler:
Erziehen als Erleben.5
Richard Bosse / Jochen Starke:
Einleitende Anmerkungen zu den nachfolgenden Beiträgen. 25
Jochen Starke:
Erlebnis- und Handlungspädagogik auf See. 26
Richard Bosse:
Bericht über eine Klassenfahrt mit Raumausstattern der
Berufsbildenden Schule 12 in Köln. 31
rad.:
Therapie ohne eine Drehtür auf Segelschiff -
Neuer Träger für ‘Outlaw‘.
Nachdruck: Nordsee-Zeitung, 09.12.1987. 45
Gesa Below:
"Die Therapie wird zum totalen Törn".
Nachdruck: Weser-Kurier, 15.12.1987. 46
Jörn Freyenhagen:
Schüler restaurierten alten Kahn.
Nachdruck: Lüneburger Landeszeitung, 15. / 16.08.1987,
S. 11. 48
"Martins-Paß"
hän:Eine Brücke von Ost nach West .
Nachdruck: Bayerische Nachrichten, 10.11.1987. 51
Günter Kettenbach / Edith Lade:
Erlebnissegeln und Kommunikationstraining (Ägäis)54
B.W.:
Dänemark: Wasser im Test.
Nachdruck: Die Zeit, Nr. 28, 03.07.1987, S. 49.57
2 - 88: Peter Weinberg:
Erlebnispädagogik auf der "Thor Heyerdahl". 3
Jörg Ziegenspeck:
Segeln auf dem Dreimast-Toppsegel-Schoner "Thor Heyerdahl". 12
Detlef Soitzek:
Erlebnispädagogische Reisen an Bord der "Thor Heyerdahl". 44
3 - 88: Peer Schmidt-Walther:
Die Bedeutung von Erlebnissen für die Qualität meiner
beruflichen Tätigkeit.3
Peer Schmidt-Walter:
Reisen gegen das Vergessen mit Schülern in Struthof und Auschwitz.
Nachdruck: All.-Jüdische Wochenzeitung, Nr. 42, 25.12.1987,
Nr. 52 -53, 01.01.1988. 7
Peer Schmidt-Walter:
Äußerungen von Schülerinnen und Schülern nach dem Besuch
der KZ-Gedenkstätte Struthof / Elsaß. 9
Peer Schmidt-Walter:
Exkursionen und Studienfahrten. 14
Lothar Labusch:
"Hier lernen wir täglich, das Leben zu achten".
Nachdruck: Göttinger Tageblatt, 20.12.1987. 21
Germanischer-Lloyd:
Großsegler - nicht nur Zeugen der Vergangenheit.
Nachdruck: GL-Magazin, 12 - 87, S. 5-6. 23
Chester Müller:
Feuerschiff rüstet auf Windjammer um.
Nachdruck: Nordsee-Zeitung, 05.10. 1987, S. 3. 30
Feuerschiff wird Dreimaster.
Nachdruck: boote, 1987, Heft 4, S. 18.32
Segelschulschiff für die Jugend.
Nachdruck: Trans-Ocean, Nr. 39 / 88, S. 13-14.33
Germanischer Lloyd:
GL - Klasse für ‘Alexander von Humboldt‘. 35
Germanischer Lloyd:
Völkerverständigung auf See.
Nachdruck: GL - magazin, 12 - 87, S. 4-6. 38
S.T.A.G. Auch 1990 und 1994 Großsegler in Bremerhaven.
Nachdruck: Trans-Ocean, Nr. 39 / 88, S. 13.39
Witold Zylicz:
Sailing Ships from Gdansk Shipyord.
Nachdruck: Schiff u. Hafen, 39. Jg. 1987, Heft 1 - 2,
S. 35-39.40
Sportsegelschiffahrt im Fortschritt.
Nachdruck: GL-Magazin, 12 - 87, S. 6-7. 49
Interessengemeinschaft Segeln und Fahrt:
Das Robinsonprojekt - Bauseminar.51
4 - 88:Herbert Giffei:
Martin Luserke - ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik ? 2
Dieter Luserke:
Mit meinem Vater Martin Luserke an Bord des "guten Schiffes"
`Krake´- ZK 14.25
Martin Kießlig:
Die alte `ZK 14´- Besuch auf einer schwimmenden Dichterwerkstatt. 52
5 - 88: vk.:
Voran mit frischer Brise.
Nachdruck: Husumer Nachrichten, Nr. 57, 166 Jg., 1988. 1
Karl Hansen:
Hermann Neuton Paulsen.2
Karl Hansen:
Dreimastbark `Ulpiano´. 26
Oebele Kootstra:
Holland Törns - Kursus.26
Ecole Polytechnique:
Course de l´Europe.40
Hundert Tage Überlebenstraining.
Nachdruck: Basler-Zeitung, 26.01.1988. 42
Initiative f. Freizeitpädagogik e. V.:
Ein Projekt der FH Ostfiesland. 46
Jürgen Chr. Schaper:
30 Jahre DSV-Jugendwanderkutter. 49
nh.:
Segeln als Therapie für Jugendliche.
Nachdruck: Landeszeitung Lüneburg, 21.03. 1988. 54
ib:
Schwerpunkt künftig "Erlebnispädagogik".
Nachdruck: Zeitung der Insel Föhr, 02.03.1988. 55
6 - 88: Erich Kiehn:
Durch eine aktiv gestaltete Freizeit der Erlebnisarmut von Kindern
und Jugendlichen entgegenwirken. 1
Harald Bachleitner:
Handeln und Erleben - die juristische Seite. 3
Helmut Porsche:
Eine Vogesenwanderung als therapeutische Maßnahme. 17
Diasporahaus Bietenhausen e.V.:
Die Lageridee. 29
Jugenddorfstätte-Bonn
(im Christl. Jugenddorfwerk Deutschlands e.V.):
Wintercamping 1985. 37
Harmut Schaper / Stefan Voser:
Traumhaft schönes Korsika47
Friedhelm Hake:
Konzept "Bauernhof" in Westenholz.49
Jürgen Hanf:
Fahrradtour durch Holland.52
Alfred Frey / Gerhard Kneifeld:
Versöhnung über den Gräbern. 56
7 - 88: Erich Kiehn:
Der Verengung entgegenwirken. 1
Hubert Graf:
Anwendbarkeit von Erlebnis- und Abenteuerpädagogik in Jugendwohngemeinschaften (JWG), Jahresbericht 1985,
Kath. Kinderheim Augsburg-Hochzoll.3
H. Thoman:
Sommerferien.
Nchdruck: Die Klappe, Heim-Zeitung des Christophorus-Jugend-
werkes Oberrimsingen.6
Werner Ebner:
Regenbogen ´87.9
Thomas Hedrich / Walter Lihi / Kurt Steffenfauseweh /
Ditmar Sperl:
"13 Mann auf des toten Mannes Kiste..."11
Herger Hanspeter / U. Brütsch:
Eine Projektarbeit wird zum Broterwerb. 13
H. Steiger:
Von "Trek ´85" zu Trek. 19
H. Steiger:
Aufbaukurse Erlebnispädagogik. 30
Gregor Krumpholz:
Durch Sport und Spiel Persönlichkeit entwickeln. 35
Verein "Plus" und "Jonas" - Das Konzept. 36
Dreimaster als Erziehungsmittel - Pater Jaouen.
Nachdruck: Stuttgarter Zeitung, Nr. 295, 21.12.1963, S. 50.43
Horst Pudenz:
Hochseesegeln: Eine sportliche Unternehmung in den Projekttagen
der Kieler "Max-Planck-Schule" mit kognitiven Bezügen. 44
Eine Dreimast-Bark auf Jungfernfahrt.
Nachdruck: Lübecker Nachrichten, 22. / 23.05. 1988, S. 44. 52
8 - 88: Klaus Fricke:
Adolf Reichwein - ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik ?
9 - 88: Jochen Starke:
Der erlebnispädagogische Aspekt in der Jugendarbeit an
berufsbildenden Schulen und Kollegschulen.1
Norbert Fricke:
Schüler und Schülerinnen gestalten ihren Lernort. 4
Udo Lowitzi:
Surfen an berufsbildenden Schulen mit Jugendlichen ohne Ausbildungsverträge und Arbeitsplätze.9
Bernhard Kock / Heinz Noss:
Umweltmessungen - Eine Schülerprojektwoche in Marl. 13
Wolfgang Lübke:
Kanuprojekt an der berufsbildenden Schule Hürth. 17
Klaus Schröder:
Selbstbau von Energiegewinnungsanlagen.20
Uwe Quasdorf:
Projekt: Tandembau.26
Günter Klar:
Musikprojekt: "Schüler und Schülerinnen produzieren
eine Schallplatte."33
Heinrich Husmann / Willi Ostermann / Hans-Lothar Rixe:
Die Taufe war am Steinhuder Meer.
10 / 11 -
88: Rainer Biesenkamp:
Vorwort.1
Jörg Ziegenspeck:
Segeln und Pädagogik - Pädagogik und Segeln. 3
Klaus Jacobsen:
Langzeit - Therapiefahrten nach Lappland. 11
Eckhard Theophil:
Reisepädagogik als eine Möglichkeit, Heimerziehung menschlicher
zu leben, effektiver zu lernen und gemeinschaftlich zu arbeiten.19
Helmut Eidenmüller:
Zur Konzeption und Durchführung zeitlich begrenzter erlebnispädago-
gischer Maßnahmen auf einem Segelschiff als Variante öffentlicher Erziehung aus der Sicht der Entsendestelle eines Jugendamtes.40
Hans Albrecht Wagner:
Zur Konzeption und Durchführung erlebnispädagogischer Projekte
aus der Sicht der Heimaufsicht.49
Klaus Freudenhammer:
Arbeit und Lernen auf dem Frachtsegelschoner -
Bericht vom Projekt ‘Undine‘. 54
12 - 88: H.-D. Güntner:
Korsika- oder: "Wie man Pädagogik vermeidet" -
Staatliches Waisenheim Esslingen. 2
Detlef Ermisch:
Konzept für das Hamburger Kurheim für Kinder und Jugendliche
Wyk auf Föhr. 39
Klaus Andersen / Heiner Habenicht / Peter Lemfeld / Ute Klemke:
Ein Heidewäldchen. 48
Peter Lemfeld:
Protokoll des heiminternen Fortbildungstages.51
ib:
Schwerpunkt künftig "Erlebnispädagogik"
Nachdruck: Der Inselbote, 02.03.1988. 55
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 9. Jg. (1989)
1 - 89:Markus Hofmann:
Erlebnispädagogik als methodischer Ansatz in der Sozialpädagogik.
Inhaltsverzeichnis 1 - 12 / 88.
2 - 89: Bundesverband Segeln - Pädagogik - Therapie e. V.:
Präsidium, Vorstand, Mitgliedsprojekte. 1
Fachgruppe "Heime":
- 'Anna Catherina' e. V. - Stuttgart.10
- Ausbildungsschiff `Liekedeeler´ e. V. - Oldenburg. 13
- 'Zuversicht' - Eckernförde. 15
- 'Jachara'. Schiffsprojekte im Jugenddorf - Rendsburg. 18
- Segel-Kooperative e. V. - Kiel. 27
- Segeln an der Pestalozzi-Stiftung - Burgwedel /
Hannover. 29
- 'Vadder Gerrit' e. V. - Osnabrück. 33
- 'Sozialarbeit und Segeln e. V.' - Hamburg. 39
- Westf. Heilpäd. Kinderheim - Hamm.40
Fachgruppe "Hochschule / Schule":
- Sail Training - Hildesheim.42
- Deutscher Hochseesportverband `Hansa´ - Andernach. 44
- Deutscher Hochseesportverband ` Hansa´ - Mayen. 47
3 - 89: Bundesverband Segeln - Pädagogik - Therapie e. V.:
Fachgruppe "Behinderte / Rehabilitation":
- Förderverein Segeln f. Hörgeschädigte Kinder - Bremen.1
- Koog-Haus - Brunsbüttel. 3
- Schiffer-Gilde - Bregenz.6
- Verein zur Förderung der beruflichen Bildung e. V. -
Hamburg. 7
- Jona e. V. - Rickling.10
- Segeln für Behinderte - Köln. 19
- Segeln mit Behinderten - Altdorf. 15
- Woge e. V. - Köln. 19
Fachgruppe "Resozialisierung":
- Anna Catherina e. V. - Imperia Moltedo.21
Fachgruppe "Jugendbildung":
- Bildungsschiff Niederelbe e. V. - Stade. 23
- Bildungswerk für Erlebnispädagogik und Soziales
Training e. V. - Kiel. 25
- Jugendschoner `Hermine´ e. V. - Lüneburg. 27
- Kon-Tiki - Münster.32
- Museumshafen Oevelgönne e. V. - Hamburg. 34
- Mytilus e. V. - Hamburg. 36
- Segelschiff `Thor Heyerdahl´ - Kiel. 39
- Wellenbrecher e. V. - Esslingen. 41
- Jugendkutterwerk Bremen e. V. - Bremen
Günter Jursch:
Der ethische Manager. 44
R. Peter Jochimsen:
Studiengang Spielpädagogik in Schleswig-Holstein. 50
4 - 89: Gunter A. Pilz:
Gesellschaftlich bedingte Gewaltbereitschaft von Jugendlichen. 1
Peter Buchwald:
Hermann Neuton Paulsen und die Hallig Süderoog. 27
Bundesverband Segeln - Pädagogik - Therapie e. V.:
Fachgruppe "Ambulante Hilfen / Jugendhilfe":
- Initiative für freie Jugendliche - Oldenburg. 30
- AG Segeln mit Jugendlichen - Köln. 31
- Interessengemeinschaft Segeln und Fahrt - Hamburg. 32
- Segeln und Selbsterfahrung - Rheine. 35
- Verein für sozialpäd. Segeln e. V. - Reutlingen. 36
- Kuttergruppe der Hans-Wendt-Stiftung - Bremen.39
Fachgruppe "Freizeitpädagogik":
- 'Anna Catharina' - Alpirsbach. 41
- Initiative für Freizeitpädagogik - Emden.43
- Holland Törns - Münster.47
- Jugendsegeln Berlin e. V. - Berlin. 48
- Jugendsegeln - WBS - Yachtcharter - Erkrath. 50
- 'Kybernetes' - Bielefeld. 52
- Evangelische Johanneskirchengemeinde - Speyer.55
- Seekiste - Harburg. 57
- Seepfadfinder e. V. - Fellhorst. 60
- Lemster Zeilvaart - Lahnstein. 62
5 - 89: Hans G. Bauer:
Erlebnispädagogik im Atomzeitalter.1
Klaus Freudenhammer / Friederike v. Natzmer:
Schiffssicherheit oder Kapitän Ahab in der Administration ? 29
Monika Kludas:
Ende für die Traditionsschiffahrt ?
Abdruck aus: Segler-Zeitung, 9. Jg. (1989) , Heft 2,
S. 31-3235
Deutscher Segler-Verband:
Stellungnahme zum "Entwurf neuer Grundsätze für die Verbesserung
der Schiffssicherheit von sogenannten Museumsschiffen".37
Werner Heldt:
Meine Heimat (1932).41
Friederike v. Natzmer:
Bericht: Jahresmitgliederversammlung Bundesverband
Segeln-Pädagogik-Therapie 1989. 42
Buchbesprechung: Friederike v. Natzmer: Schiffsmotive auf Speyerer Münzen von Günter Kettenbach.46
Börsenverein des Deutschen Buchhandels: Gustav, das Leseschiff. 48
6 - 89:Hergen Albrecht:
Gegenwartshandeln. 1
Ferdinand Bitz:
"Säulen des Herakles". 3
Friedhelm Peters:
Erlebnispädagogik im Kontext öffentlicher Erziehung / Heimerziehung. 20
Hergen Albrecht:
Abenteuer Wildnis.38
Bendix Landmann:
Es geschah 1982 - Die unglaubliche Geschichte des
Peter N..56
Hergen Albrecht:
Kommentierender Nachtrag . 61
Buchhinweise:
BUND-Jugend:
Tips zur Saison. Umwelt mit Kindern er-leben. 64
Udo Czekalla:
Neue Therapieform im PKH (Presseerklärung).64
7 - 89: Niels Bach:
Maritimpädagogische Kurzzeittörns mit gefährdeten Jugendlichen -
aus der Perspektive des Seemannes.1
Hans Pietsch / Hugo Freise:
Segel-Freizeit in Ostfriesland.19
Hans- Joachim Wendt:
Sozialpädagogische Gruppenarbeit in der Bewährungshilfe. 22
STAG: Ein Präsident unter Segel
Nachdruck aus: Segler-Zeitung, 9. Jg. (1989), Heft 5, S. 33.63
M. Kludas:
Pastor Dr. Wolfgang Wiedenmann
Nachdruck aus: Segler-Zeitung, 9. Jg. (1989), Heft 5, S. 36.64
8 - 89: Urs Brütsch / Ursula Gäumann / Hanspeter Herger:
Grundelemente der Erlebnispädagogik.1
Peter Blumauer / Arthur Huttmann / Brigitte Naudascher:
Wie wirkt Erlebnispädagogik in der Fortbildung von MitarbeiterInnen
der Jugendarbeit ? 10
Jochen Fuchs:
Zimmerbelegung in Schullandheimen: Elternrechte und die Pflicht
zur ehelichen Treue. 21
Hans Wüllner:
"Knietiefe Wiesen und Eier mit Speck".25
Peter Weinberg:
Sporttherapie - Anmerkungen aus persönlichkeitstheoretischer Sicht. 34
Erich Koch:
Über Sinn und Unsinn des Trampolinspringens. 40
Andreas Gruschkus:
Erlebnispädagogik - Pädagogik oder Animation ?43
Hannes Diedenhofen:
Kon-Tiki e. V. - Verein für Erlebnis- und Körpererfahrung im Sport. 45
Dietrich Kowalsky:
Eine Welt für Alle - Der Martins-Paß. 47
9 - 89: Erik Adam:
August Aichhorn - Ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik ?
10 - 89: Peer Schmidt-Walther:
SS ‘Albatros‘ - das ist Fliegen, Fahren, Träumen .... -
Europa-Schüler auf Segeltörn in der Ostsee. 1
Sibylle Hübner-Schroll:
Mit dem Segelschiff in ein neues Leben - Erlebnispädagogik für verhaltensgestörte Jugendliche.
Abdruck: Augsburger Allgemeine, Nr. 175, 45. / 138. Jg.,
Mittwoch, 02. 08.89. 14
Andreas Kling:
Der Rollstuhl bleibt an Land.
Nachdruck: Segel-Sport, Nr. 7 / 8, Juli 1989. 16
Erich Koch:
Umweltschutz: Jeder ist dafür, keiner betreibt ihn. 22
Greenpeace:
Ist die Ostsee noch zu retten ?
Abdruck: Rettungskalender 1 - 89 / 8.27
Trans-Ocean:
Hamburger Segeltechnologie für Öko-Einsatz im Pazifik. 33
Jöhnk-Werft baute Trawler zum Greenpeace - Flaggschiff um.
Abdruck: Trans-Ocean, Nr. 45, 20 Jg., Juli 1989. 34
Andreas Lindemeier:
Schulfahrten im Spannungsfeld von Massentourismus und
pädagogischen Intentionen.
Nachdruck: Schulmanagement 1-89.34
Erich Koch:
Gewässer- und Bodenschutz im Schulunterricht. 42
Buchhinweis:
Gerhard Melinz:
D. M. Sandner-Heber: Freizeitpädagogik zwischen emanzipatorischen
Zielen und pragmatischen Orientierungen.
11 / 12 -
89:Dorothee Loos:
Segeln unter pädagogischem Aspekt - Eine Analyse der Literatur
der letzten zehn Jahre.
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 10. Jg. (1990)
1 - 90:Einladung zur Mitgliederversammlung 1990 des Vereins
"Bundesverband Segeln - Pädagogik - Therapie e. V." nach Hamburg. 1
Dieter Haber:
Überlegungen zur Auswahl und Gestaltung des Versicherungsschutzes
für die Durchführung von pädago-gischen Freizeitmaßnahmen zu Was-
ser und zu Lande. 4
Wolfgang Wiedenmann:
Umrisse eines Konfirmandenprojekts auf einem Jugendschoner.17
Werner Michl:
Schlauchbootfahrt und Höhlentour:
"Sich treiben lassen und sich vertiefen".
- Anmerkungen zur schöpferischen Pause und zur produktiven
Passivität in der Erlebnispädagogik - 25
Juliane Wübber:
Das Abenteuer Langeweile - Erlebnispädagogik und Alltag. 36
Segler-Zeitung:
Eine nicht verordnete Therapie. 49
Buchhinweis:
Hermann Röhrs / Hans Scheuerl:
Richtungsstreit in der Erziehungswissenschaft und
pädagogische Verständigung. 46
2 / 3 - 90: Nahmen Roeloffs / Reinhard Reiter (Gastherausgeber):
Projekte im Evangelischen Jugenddorf Rendsburg
Rückblick - Gedanken - Perspektiven - Kritik.
4 - 90:"Arbeitsgruppe Erlebnispädagogik" des Landeswohl-fahrtsverbandes
Baden (Karlsruhe):
Erlebnispädagogik in der Heimerziehung - Eine Arbeitshilfe. 1
Bundesverband SEGELN - PÄDAGOGIK - THERAPIE e.V.:
Jahresmitgliederversammlung 1990 in Hamburg
(17. / 18.02.90). 33
Monika Kludas:
Segelpädagogik-Verband konsolidiert.40
Detlev Frehsee (Universität Kiel):
Segeln als kriminaltherapeutisches Patentrezept ? 41
Segler-Zeitung:
Kurs auf Hamburg. 59
"Clipper - DJW zur See e.V." stellt neues Schiff in Dienst. 59
Buchhinweise:
"Maritimes bei Urbes" - Hans Jürgen Hansen, Gräfelfing bei München.
Schiff ahoi ! - Gerhard Grossmann: Soziales System Schiff.
Lüneburg (K. Neubauer) 1987.
Hermann Röhrs: Nationalsozialismus, Krieg, Neubeginn.
Frankfurt (Peter Lang) 1990. 60
5 / 6 - 90: Reiner Hildebrandt (Gastherausgeber):
Erlebnispädagogik aus der Sicht des Schulsports.
Reiner Hildebrandt:
Erlebnisorientierter Schulsport. Eine problemorientierende Einführung
in die Fachdiskussion. 1
Eckart Balz:
"Jakob Hoch" - oder: Geländespiele als Erlebniswelt. 5
Reiner Hildebrandt:
Sich auf dem Wasser fortbewegen. Floßbauten während eines Zeltlageraufenthaltes mit einer Schulklasse.18
Robin Kähler:
"Lernen, aber wie´s Spaß macht". Erlebnisreiches Spielen in der
Schule mit selbstgebauten Spielgeräten.31
Klaus Miedzinski:
Bewegungserlebnisse vermitteln - auch in der Turnhalle. 40
Reiner Hildebrandt:
Bewegungserlebnisse vermitteln - auch in der Schwimmhalle. 49
Bernd Fliege:
Das Bauen von und das Fahren mit originellen Fahrrädern. 59
7 - 90:Friedhelm Beiner:
Schmuel Gogol - In den Fußstapfen Janusz Korczaks.3
Joest Martinius:
Der Zweite Versuch, zu leben. Bericht über Rehabilitationen in der Jugendpsychiatrie. 7
Hans Wagner:
Die Bedeutung einer erlebnispädagogisch orientierten Freizeitarbeit
in der stationären Hilfe. Überlegungen zu einem speziellen Hilfsange-
bot zur Begegnung und Gestaltung der Freizeit für Straffällige, Haftentlassene und Nichtseßhafte. 13
Klaus Roth:
Hoffnungszeichen Arche. Aktivitäten der Evangelischen Jugend im "Stephansstift Hannover". 23
Verein "Anna Catharina e.V." (Reutlingen):
Letzte Chance: Die Ölmühle in Italien. 31
NN:
Die 'Ninive' segelt im Zeichen der Versöhnung auf hoher See.
Die Idee eines Pastors wird Wirklichkeit. 37
Michael Bartels:
"Jona e.V." (Rickling) baut den Lastensegler 'Ninive' als Arbeits- und Wohngemeinschaft für Menschen in Lebenskrisen. Ein Beitrag zur Versöhnungsarbeit.39
Werner Eitle:
Sport - Spiel - Spaß - Spannung. Erlebnispädagogische Elemente im gegebenen Heim. 47
Monika Kludas:
Neuwahlen bei der "Sail Training Association - Germany" (STAG).52
NN:
Mit der 'Alexander von Humboldt' einmal um den Globus.53
NN:
Chartertörn auf russischem Windjammer.53
NN:
Die Rückkehr des Stahlsegelloggers 'BV 2'.54
Dierk Strothmann:
Eine alte Liebe kehrt heim. Die Dampfjacht ‘Scharhörn‘ wird Hamburgs
drittes Museumsschiff.
Hamburger Abendblatt: Sie helfen beim Umbau
[Verein "Jugend in Arbeit - Hamburg e.V."] 54
K. Stemmler:
Die 'Scharhörn' braucht wieder viel Kohle. 56
Thea Emmerling:
Wandern und Zeltlager törnt die Kids von heute nicht mehr an.58
Einladungen zur Vortragsreihe "Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik" an der Universität Lüneburg im Sommersemester 1990. 59
Buchhinweis:
Neuerscheinung:Waltraut Neubert: Das Erlebnis in der Pädagogik. 60
8 / 9 - 90:Ferdinand Bitz:
In Sachen Duerr gegen Elias. 3
Hansjosef Buchkremer:
Abenteuer-Lust und Liebe - oder: Wie die Lust am sexuellen Aben-
teuer gegen den Strich des Zivilisationsprozesses zu lesen ist.14
Ferdinand Bitz:
Sehn-Sucht nach (N)Irgendwo - Das Zivilisationsproblem der Identitätsfindung im Spiegel der modernen Adoleszens-literatur.27
Ferdinand Bitz:
Holochronie versus Chronokratie - Erlebnispädagogisches. Plädoyer
für Exhumation und Reanimation des "élan vital". 61
Hansjosef Buchkremer:
Homo Adventurus - oder: Das Bedürfnis nach Abenteuer.
Anthropologische und erlebnispädagogische Überlegungen.86
10 - 90: Gunter A. Pilz:
Lebenswelt von Jugendlichen, Interessen von Fußballfans und die
Angebote der (sportlichen) Jugendarbeit.1
Andreas Franke-Thiele / Hans-Ulrich Trümner:
Verbot der Erlebnissportarten in der Schule ?
Eine Stellung-nahme zur Frage der pädagogischen Legitimation
und der Umweltverträglichkeit. 31
Hermann-Josef Annen:
Projekt Wild - Projekt Adventure. Erlebnispädagogische Projekte
in den USA und die Einsatzmöglichkeiten an bundesdeutschen
Schulen.36
Andreas Gruschkus:
Erlebnispädagogik im Rahmen von Kursen für Auszubildende. 49
Stephan-Christoph Birch:
Ein Kutter für die Jugend. Im Segelsportclub Bosau wurde ein alter Marinekutter für die Jugendarbeit restauriert. 52
Vorstellung des Projekts "Vadder Gerrit" im NDR 1 (Radio Nieder-
sachsen). 54
Buchhinweis:
Erich Kiehn:
Sozialpädagogisch betreutes Jugendwohnen. Freiburg i.Br. (Lambertus) 1990. 57
11 - 90: Jörg Ziegenspeck:
Über Irrungen und Wirrungen des Vereins "Deutsche Gesellschaft für Europäische Erziehung e.V." und seiner Repräsentanten. 1
Joachim Hermann:
Probleme empirischer Forschung in der Erlebnispädagogik.
Kritische Anmerkungen zur "Wirkungsanalyse OUTWARD BOUND". 23
Claudia Gottuk (Bearb.):
Schriftliche Arbeiten [Stand: Herbst 1990]. 42
Einladung zu Vorträgen im Rahmen der Vorlesungsreihe "Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik" im Wintersemester 1990 / 1991 an der Universität Lüneburg. 58
Buchhinweise:
Verlag Julius Klinkhardt (Bad Heilbrunn / Obb.)
Peter Lang Verlag, Frankfurt a.M. 63
12 -90:Eduard Spranger:
Erlebnis und Gehalt. 5
Franz Pöggeler:
Erlebnisreisen im Jugendtourismus.10
Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag
von Brar V. Riewerts. 19
Brar V. Riewerts:
Zusammenfassende Aussagen zu meinem Vortrag über
Hermann Neuton Paulsen und das internationale Ferienlager
auf der Hallig Süderoog. 21
Herwig Börner:
Noch einmal: Hermann Neuton Paulsen und das internationale
Ferienlager auf der Hallig Süderoog. 24
Stefan Thomsen:
Ansprache. Interessengemeinschaft Segeln und Fahrt
- 25 Jahre (1965 - 1990). 29
Christliches Jugendwerk Deutschlands e.V.:
'Zuversicht' - Chancen für Jugendliche.62
Michael Drogand:
Erlebnispädagogische Arbeit mit Strafgefangenen.63
Verband Christlicher Pfadfinderinnen und Pfadfinder (VCP):
'Liekedeeler' - Kurzkonzept über ein erlebnispädagogisches Projekt.68
Hans-E. Pietsch:
Der kleine Kapitän - Segel-Freizeit der Pestalozzi-Stiftung am
Großen Meer (Ostfriesland) im Juni 1990. 74
Günter Bechert:
Zu Fluß durch Europa.78
Verein zur Förderung der beruflichen Bildung:
Hamburger Arbeitslose bauen Segelyacht. 80
Klaus Sondergeld:
"Ein großes Kind" - Eine Auszeichnung für den Musiker
Schmuel Gogol. 81
Buchbesprechung:
Erika Betinski:
R. Peter Jochimsen / Ulrike Hanke: Spielraumtheater 85
Buchhinweise:
Haag + Herchen (Hamburg), Klett-Cotta (Stuttgart),
Peter Lang (Frankfurt a.M. / Bern)
Andreas Gryphius (1616 - 1664):
Andenken eines auf der See ausgestandenen gefährlichen Sturms.
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 11. Jg. (1991)
Seit dem 11. Jahrgang (1991) wurde das äußere Erscheinungsbild verändert. Das Blatt firmiert ab jetzt nur noch unter dem Namen "Zeitschrift für Erlebnispädagogik" und wird verlegerisch vom Verlag Klaus Neubauer - Lüneburg - betreut.
1 - 91: Peter Becker:
Gesellschaftliche Individualisierungsprozesse und bewegungs-
bezogene Jugendsozialarbeit. 3
Segelschiff 'Thor Heyerdahl' e.V. (Kiel) :
23 Thesen zur erlebnispädagogischen Arbeit an Bord des Segel-
schiffs 'Thor Heyerdahl'. 15
Waltraud Frei:
Die Bedeutung des Laufens ("run and dip") für das erlebnispäd-
agogische Konzept auf dem Segelschiff 'Thor Heyerdahl'. 21
Helge Ögrim:
Heyerdahls Neugier läßt nicht nach - Mit 75 Jahren kehrt der
Abenteurer an den Ausgangspunkt seiner Forschung zurück. 34
Klaus Heinig (Clipper - Deutsches Jugendwerk zur See e.V.): Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag von
Peer Schmidt-Walther. 35
Peer Schmidt-Walther:
Europa-Schüler auf Segeltörn in der Ostsee.39
Hermann Blesius:
Aufwind im Segeln. 43
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Bericht aus der Schule
Schloß Salem (Bodensee). 48
"Immer eine Handbreit Wasser unter'm Kiel"
Ohne eine einzige Steuermark !
Neues Strandrettungsboot 'Kurt Hahn' in Dienst gestellt.49
Marc Esser / Eddy Steinbacher / Philipp Bommer:
Cutty Sark Tall Ship Race '89. Segeln auf der 'Thor Heyerdahl'. 53
Knud Gether:
Sydlangelands Maritime Efterskole (Bagenkop / Langeland). 57
Gerhard Grossmann:
Seenot - Soziologische Aspekte zum Überleben auf See. 60
Buchhinweise:
Gehard Grossmann:
Soziales System Schiff - Praktische Soziologie an Bord
Hinweise zur Vermeidung sozialer Konflikte.
Lüneburg (Klaus Neubauer) 1987. 66
Theodor F. Klaßen / Ehrenhard Skiera / Bernd Wächter (Hrsg.):
Handbuch der reformpädagogischen und alternativen Schulen Europas.
Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren) 1990. 67
Peter-Alexander Möller:
Bedeutungen von Einstufungen in qualifizierten Arbeitszeugnissen.
Frankfurt am Main / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1990. 68
Dazu ein Zeitungsartikel: "Vorsicht, Zeugnis-Tricks ! 69
Eiko Jürgen:
Der Schülerbeobachtungsbogen in der Orientierungsstufe des Landes Bremen.
Frankfurt am Main / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1983. 70
Monika Albrecht:
"Die andere Seite". Zur Bedeutung von Werk und Person Max Frischs
in Ingeborg Bachmanns "Todesarten".
Würzburg (Königshausen & Neumann) 1989. 71
Tagungen / Kongresse / Seminare:
Einladung zu einer bundesweiten Tagung "Standortbestimmung der Erlebnispädagogik in der Erziehungshilfe" vom 16. - 18. Januar 1991
im Gustav-Stresemann-Institut, Bad Godesberg. 72
2 / 3 - 91: Vorwort des Gastherausgebers. 3
Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik - Eine Hilfe für junge Menschen im Bereich der
Jugendhilfe ? 6
Gerhard Lück:
Erlebnispädagogik - Neue Wege in der Heimerziehung.
Projekte aus dem Christopherus-Jugendwerk Oberrimsingen. 8
Theodor Thesing:
Jugendliche Puppenspieler auf Tournee. Erfahrungen mit erlebnis-
orientierten Ferienmaßnahmen im Rahmen der Heimerziehung. 21
Peter Lauck:
Erlebnisreiche Freizeit in einem Heim . 30
Helmut Porsche:
Wie wir Frösche retteten. Zeltlager im Schweizer Jura -
Ein besonderes Erlebnis. 33
Jugendwerk St. Josef:
Erlebnisfreizeit "Südfrankreich" - oder: Vom Versuch, erzieherischer Absichten in natursportliche Aktivitäten einzubinden. 36
Kutte Priessner:
Die Wende fürs Leben - Zwei Jugendliche machen auf Rhodos
einen neuen Anfang.39
Fritz Hawliczek:
Outward Bound - oder: Zeitgeist in der Heimerziehung. 43
Peter Becker:
Offene Jugendhilfe mit Sport und Bewegung - dargestellt am Beispiel
des "Marburger Projekts". 45
Wilfried Dewald:
Beim nächsten Mal voll 'reinhauen. Zur Verknüpfung von erlebnispädagogischen und ökologischen Ansätzen. 54
Hans Jürgen Hallmann:
Abenteuerferien und Suchtprävention. 64
Franz Kretschmann:
Leitfaden für die Planung von Abenteuerprojekten. 64
Ulrich Schmid:
"Über den eigenen Schatten springen". Workshop Erlebnispädagogik / Segeln - Erfahrungen einer Fortbildung.68
Peter Burkhardt:
TREK hat einen stabilen Träger - Gespräch über neue Akzente und Aufgaben. 70
Buchhinweise:
- aus dem "Verlag Roger Bröchler", Düsseldorf. 75
- aus dem "Verlag Peter Lang", Frankfurt a.M. / Bern. 76
Tagungen / Kongresse / Seminare:
"Erlebnispädagogik. Modelle - Entwicklungen - Kritik. 8. / 9. April 1991.
Fachtagung des "Gottlieb Duttweiler Institut", CH-8803 Rüschlikon. 79
4 - 91: Ferdinand Bitz:
Die neuen Leiden des Tantalos.
Eine zivilisationskritische Verortung des erlebnispädagogischen Handlungsbedarfs in der Risikogesellschaft. 3
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Beiträgen. 29
Michael Doll:
Erlebnispädagogik als eine Methode bei der Arbeit mit benachteiligten Jugendlichen. 31
Martin Schwiersch:
Erlebnispädagogische Aktionen als Chance zur Persönlich-
keitsentwicklung. Hinweise aus einer Betrachtung von Risiko-Sportlern. 38
Uta Petring:
Frauen in der Erlebnispädagogik. 45
Fridolin Kreckl:
Miteinander etwas tun - Sozialpsychologische Hinweise zur Erlebnispädagogik. 48
Ulrich Rhode:
Ursachen und Hintergründe für das Entstehen der "Interessen-
gewerkschaft Soziales" (IG Soziales). 57
Segelschiff "Vadder Gerrit" e.V.:
Stellenausschreibung. 63
Als Handzettel liegt dem Heft ebenfalls eine Stellenausschreibung
des Vereins "Sozialarbeit und Segeln e.V." (Hamburg) bei.
5 / 6 - 91: Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den beiden nachfolgenden Beiträgen von Hendrik Bullens und Elisabeth Theisen. 3
Hendrik Bullens:
Erlebnispädagogik aus Tätigkeits- und Motivationspsychologischer
Sicht. 5
Elisabeth Theisen:
Erlebnispädagogik als Psychotherapie ? 23
Elisabeth Theisen:
Ein Segeltörn um die Insel Fünen - Ein Projekt der Erlebnispädagogik
und Gruppentherapie.32
Matthias Brüggmann:
Rund um den Pol - Arved Fuchs will drei Jahre durch das nördliche
Eismeer segeln. 40
Werner Michl:
Wilde Kerle, wilde Spiele, wilde Zeiten, wilde Räume.
Die Kinderspielgruppe im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur. 42
Werner Eitle:
Projektorientierte Angebote im Heim - Bau eines Indianerkanus. 48
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Beiträgen. 59
Torsten Fischer:
Probleme empirischer Forschung bei Effizienzbetrachtungen
pädagogischer Prozeßgestaltung. 61
Anja Pielorz:
Outward Bound - Historische Begrifflichkeit und Aktuelle Diskussion. 71
Jörg Ziegenspeck:
Zum Hintergrund des nachfolgenden Beitrags. 78
Joachim Hermann:
Noch mehr Probleme empirischer Forschung in der Erlebnispäd-
agogik - Kritische Anmerkungen zur "Wirkungsanalyse OUTWARD
BOUND". 83
Buchhinweise und Buchbesprechungen:
Gerhard Huber / Hermann Rieder / Gerhard Neuhäuser (Hrsg.):
Psychomotorik in Therapie und Pädagogik.
Dortmund (verlag modernes lernen) 1990, S. 201.
7 - 91: Der "Martins-Pass"
Vorwort 5
1. Der erlebnispädagogische Ansatz von Kurt Hahn 7
2. Das Jugend-Förderprogramm
International Award for Young People 11
2.1 Die Bedingungen 12
2.2 Die Grundprinzipien 15
2.3 Das Programm und die Politik 15
2.4 Die internationale Grundsatzerklärung 15
2.5 Die internationale Ausdehnung des Programms 16
2.6 Die Organisation 16
3. Die intemationale Jugend-Auszeichnung als deutsche
Version des Intemational Award for Young People. 20
3.1 Pilotphase im Großraum Nürnberg-Fürth-
Erlangen-Schwabach.20
3.2 Anfänge in Leipzig. 25
4. Der Martins-Paß. 26
4.1 Konzept auf der Grundlage des Jugend-Förder
programms.
Intemational Award for Young People 28
4.2 Referenzen und Stellungnahmen 31
a) Pädagogen 31
b) Freizeitforscher36
c) Politiker 38
d) Theologen 42
e) Sozialwissenschaftliche Perspektive 43
4.3. Pressespiegel, Rückblick 45
4.4. Praktische Einsatzmöglichkeiten 48
5. Martin von Tours als Patron des
zusammenwachsenden Europa. 50
5.1 Teilung durch Teilen und Dialog überwinden. 50
5.2 Kulturelle Traditionen um St. Martin. 52
6. Das Collegium Martinum. 57
6.1 Entstehung 57
6.2 Organisation 58
6.3 Ziele 58
Herausgeber 59
Autorenverzeichnis 62
Buchhinweise:
Schriftenreihe "Kleine Schriften zur Erlebnispädagogik"
Lüneburg (Verlag Klaus Neubauer) 1986 ff. 63
8 - 91: Thorsten Fischer:
Die United-World-Colleges. Modelle internationaler Internatserziehung
auf reformpädagogischer Grundlage. 3
Andreas Bedacht / Werner Michl:
Erlebnispädagogische Aktivitäten im Vergleich. 31
Johannes Klarhold:
Segeln schenkt Sinn - Segeln als religiöse Erfahrung. 55
Horst Zimmermann:
Thomas hat dazugelernt - 16jähriger wandelte sich vom Skinhead
zum zielstrebigen Lehrling. 59
Christoph Schumann:
Die See als Brücke - Sail Training Association Germany. 60
Buchhinweise / Buchbesprechungen:
Hans-Michael Elzer:
Begriffe und Personen aus der Geschichte der Pädagogik
Frankfurt a.M. / Bern / New York (Peter Lang) 1985. 66
9 - 91: Vorwort des Herausgebers. 3
I.Die "Jugendbildungsstätte Theodor
Wuppermann e.V." 5
Vorbemerkungen 5
W. Troltenier:
Die "Jugendbildungsstätte Theodor Wuppermann e.V." -
Juist. 5
II.Selbstdarstellung der
Jugendbildungsstätte.8
1. "Jugendbildungsstätte Theodor Wuppermann e.V." - Juist. 8
a) Unsere wichtigsten Spielregeln. 9 b) Flugsicherheitsmitteilung des Luftfahrtbundesamtes. 11
2. Kursusinformationen. 13
3. "Jugendbildungsstätte Theodor Wuppermann e.V." -
Juist.24
III.Ausgewählte Veröffentlichungen.29
Vorbemerkungen. 29
1. Im gelben Falken gegen Angst und Vorurteil
Sechzehn Tage "Jugendbildungsstätte Theodor
Wuppermann e.V." 31
2. Sinnvolle Freizeitgestaltung erlebt Wolfenbütteler
Schüler auf Juist. 42
3. Museen stellen sich vor: Küstenmuseum Juist. 50
4. Ein Museum wie ein großes Bilderbuch. 52
5. Projekte der Museumsfachstelle in der
Jugendbildungsstätte Juist. 54
IV.Informationen zur Flugausbildung.55
Vorbemerkungen. 55
1. Notfall-Training für (Mit-)Flieger.55
2. Die Fliegerische Ausbildung. A. Flugtheoretische Ausbildung. 56
B. Flugpraktische Ausbildung. 60 3. Anmeldeformular.
V. Abschließende Bemerkungen des Bearbeiters.66
Hinweise auf zwei Schriftenreihen:
"Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik" 68
und
"Kleine Schriften zur Erlebnispädagogik". 72
10 - 91: Jörg Ziegenspeck:
Erlebnispädagogik - Anmerkungen zur 100. Ausgabe der
"Zeitschrift für Erlebnispädagogik". 3
Werner Fritschi:
Jugendhilfe zu Wasser, zu Land - und aus der Luft. 19
Henning Henschel / Mario Kölbinger:
"Wilderness Experience". Neue Wege der Personal-entwicklung
bei der Drägerwerk AK - Lübeck. 25
Christoph Gilles / Gisela Krücken-Pasch:
Abenteuersport mit Mädchen in der Offenen Jugendarbeit. 37
Wolf Hellwing / Matthias Levenig:
Segeln - Abenteuer Mit Folgen ? 49
Joachim Kaiser:
Frachtsegler 'UNDINE' - 60 Jahre Geschichte. 62
Sozialarbeit und Segeln e.V. (Hamburg):
Zum Projekt 'UNDINE'. 66
Addendum:
'UNDINE' / Leningrad. 67
Heinrich Eppe:
Das Archiv der Arbeiterjugendbewegung. 68
Buchhinweis:
Pia Marbacher-Widmer:
Bewegen und Malen.
Zusammenhänge - Psychomotorik - Urformen - Körper- und Raum-
erfahrung.
Dortmund (verlag modernes lernen) 1991. 72
11 / 12 - 91: Hartmut von Hentig:
Der neue Eid. 3
Walter Kamps:
Erlebnispädagogik als Gruppenpädagogik. 6
R. Peter Jochimsen:
Müssen Pädagogen anders lernen ? 16
Anlage zu Kap. 5.1. des Beitrags von R. P. Jochimsen:
Ergänzungsstudiengang "Spielpädagogik" an der Fachhochschule Kiel
- Fachbereich Sozialwesen. 38
Willy Hane:
Erlebnispädagogik als Erfahrungsfeld in der Fachschule für Sozial-
pädagogik. 52
"ibex - Verein für Erlebnispädagogik e.V." (Mainz):
Soziale Trainingskurse als Alternative zum Jugendarrest. 67
Mehr Traumreisen für Autoknacker !
Behörde will "Erlebnis-Pädagogik" ausweiten. 71
Buchhinweis:
Werner Licharz - Heidi Karg - Friederike v. Natzmer (Hrsg.):
Janusz Korczak in seiner und in unserer Zeit. Das Leben gewinnen
in der Begegnung mit Kindern.
Reihe: ArnoldshainerTexte - Band 28.
Schriften aus der Arbeit der Evangelischen Akademie Arnoldshain.
Frankfurt a.M. (HAAG + HERCHEN) 1991, 5. völlig neubearbeitete
und erweiterte Auflage. 74
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 12. Jg. (1992)
Nach der Gründung des "Instituts für Erlebnispädagogik e.V." - Lüneburg - übernahm dieses ab 1990 die Verantwortung für die Zeitschrift. 1992 wird dann der Verlag "edition erlebnispädagogik" im "Institut für Erlebnispädagogik e.V." gegründet. Da der Verlag Klaus Neubauer im gleichen Zeitraum aufgegeben wurde, hat seither der neue Verlag die Rechte und Titel des Verlagsprogramms übernommen.
1 / 2 - 92: Jörg Ziegenspeck:
"OUTWARD BOUND"
Ein erlebnispädagogischer Fachbegriff wurde aus der von kommer-
ziellen Interessen diktierten Vereinnahmung durch den Verein
"Deutsche Gesellschaft für Europäische Erziehung e.V." befreit.
Zum Beschluß des 29. Senats des undespatentgerichts (München)
vom 11.10.91. 3
Jörg Ziegenspeck:
OUTWARD BOUND - Stellungnahme zu einem pädago-gischen Begriff.
Eine Argumentationshilfe zur Frage, welche Bedeutung der erlebnispädagogische Terminus "Outward Bound" vor dem Zeitpunkt der patentamtlichen Eintragung als "Warenzeichen / Dienstleistungsmarke" (29.04.85) hatte. 9
Manuela-Susanne Ibel / Annette Reiners:
In Sorge für andere sich selbst finden. Ganzheitliche Erlebnispäd-
agogik als Sozialtraining, Berufshilfe und Zukunftsberatung. 40
Hinweis auf die Schriftenreihe:
"Soziale Arbeit in der Wende"der Fachhochschule München -
Fachbereich 11: Sozialwesen. (Herausgeber: Prof. Dr. Jürgen
Sandmann). 53
Beatrice Kehlenbach / Reetta Karjalainen (Schule Schloß Salem):
OUTWARD BOUND. 55
Robin Kähler:
Outward Bound-Segelkurse im Hochschulsport - Ein Beispiel
universitärer Erlebnispädagogik. Ein Bericht über den Segeltörn
"Balearen". 56
Hubert Jall:
OUTWARD BOUND - Segeln kann mehr sein als nur Materialschlacht. 66
Monika Kludas:
Mit Herz und Hand. 70
Buchhinweise:
Herrmann Röhrs:
Die Reformpädagogik - Ursprung und Verlauf unter internationalem
Aspekt.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1991,
3. durchgesehene Auflage, 354 S.74
Herrmann Röhrs:
Die Reformpädagogik und ihre Perspektiven für eine Bildungs-reform. Schriftenreihe: Jörg Petersen / Gerd-Bodo Reinert (Hrsg.): Schule und Unterricht. Donauwörth (Ludwig Auer) 1991, 240 S.75
Hinweise auf Tagungen / Seminare / Kongresse:
Landesjugendamt Schleswig-Holstein / Kreisjugendamt Ostholstein:
Fachtagung "Erlebnispädagogik in der Erziehungshilfe" vom 25 - 27. (28.)05.92 in Malente (Schleswig-Holstein). 76
Höhere Fachschule für Sozialpädagogik - Luzern (Schweiz):
"Erlebnispädagogik - Schlagwort oder Konzept ?" (12.06.92 in Luzern).
"Der Lauf des Wassers" (20.09.92 - 04.10.92 in Andalusien)
Hinweis auf eine projektierte zweijährige berufsbegleitende Weiterbil-
dung zur Erlebnispädagogik (Geplanter Beginn: 1993). 77
Hessischer Initiativkreis [Landesjugendamt Hessen, Landeswohlfahrtsverband Hessen, Stadt Marburg, Verein zur Förderung bewegungs-
und sportorientierter Jugendsozialarbeit e.V. - Marburg (BSJ)]:
"Abenteuer - Ein Weg zur Jugend ?"
2. Bundesweite Fachtagung vom 09. - 11.09.92 in Marburg. 78
Inhaltsverzeichnis
der "ZEITSCHRIFT FÜR ERLEBNISPÄDAGOGIK"
11. Jg. (1991), Hefte 1 - 12. 79
3 - 92: Jürgen Oelkers:
Kann "Erleben" erziehen ? 3
Thomas Hegemann:
Untersuchungen zum Rehabilitationserfolg eines sozialtherapeuti-
schen Segelschiffprojektes. 14
Wilfried Müller:
Erlebnispädagogik und erziehungswissenschaftliche Forschung. Überlegungen zur wissenschaftlichen Begründbarkeit von handlungsorientierten Pädagogik-konzepten. 23
Rolf Strojek:
Naturerlebnis und Umweltbildung im (Kanu)Sport. 29
Deutscher Kanu-Verband e.V.:
Naturbewußt paddeln. 40
Friedemann Ohms:
Sanft mit braunen Segeln. Ein deutscher Pädagoge wurde zum
"Admiral" der holländischen Oldtimer-Charterflotte. 43
"Stephanstift" in Hannover:
150 Jugendliche bauten eine Yacht.
Bericht über die Schiffstaufe der 'MAUNA KEA'. 45
Programm-Angebote:
"Jugendkutterwerk Bremen e.V.":
Segelfreizeiten auf dem Jugendwanderkutter 'BALU'.46
Neue Projekte stellen sich vor:
Sabine Anis:
"Verein zur Förderung von Segel-, Freizeit- und Sozialpädagogik e.V." (VSFS)
Zur Eröffnung des Hamburger Schulmuseums
- Erste Hinweise und Informationen. 52
Joist Grolle:
" ... ein Museum ohne Glamour, Glas, Stahl und poliertem Granit".
Ein Grußwort. 55
Buchhinweise:
Gerhard Kaldewei:
Museumspädagogik und reformpädagogische Bewegung 1900 - 1933.
Reihe: Europäische Hochschulschriften - Reihe XI: Pädagogik, Band 436.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1990, 638 S. 59
Stefan Matern:
Pädagogische Perspektiven einer Theorie des Museums.
Überlegungen am Beispiel der Bildungskonzeption eines Technikgeschichtlichen Museums.
Reihe: Europäische Hochschulschriften - Reihe XI: Pädagogik, Band 341.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1988, 196 S. 60
Doris Weiler:
Museumspädagogik am Beispiel der Malerei.
Europäische Hochschulschriften - Reihe XI: Pädagogik, Band 156.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1983, 530 S. 61
Tagungen / Kongresse:
Bundesverband SEGELN - PÄDAGOGIK - THERAPIE e.V.:
Einladung zur Mitgliederversammlung 1992 in Rostock
(13. - 14. März 1992). 62
4 - 92: Rainer Dollase:
Ganzheitliche Erziehung heute. 3
Wolfgang Tichy:
Zehn Jahre Aktionspädagogik. Es begann mit einem dreiwöchigen
Versuch - Ein Bericht.14
Arbeitsgemeinschaft für Erziehungshilfe (AFET) e.V. - Bundes-
vereinigung:
Erlebnispädagogik - Eine Standortbestimmung.
Abschlußbericht des AFET-ad-hoc-Ausschusses Erlebnispädagogik". 32
Werner Eitle:
Durch Wald und Flur. Das Abenteuer beginnt hinter der Haustür.
Ein Bericht aus der Praxis. 43
Rolf Bucher:
Schulprojekt: A S - Abenteuer Schule - Europajahr
(Luzern / Schweiz). 45
Buchhinweis:
Petra Zinke-Wolter:
Spüren - Bewegen - Lernen. Handbuch der mehrdimensionalen
Förderung bei kindlichen Entwicklungsstörungen.
Dortmund (verlag modernes lernen) 1991, 280 S., DM 42,--
Beilage zum Heft 4 - 92 der ZfE:
Universität Lüneburg / Institut für Erlebnispädagogik e.V.
(Initiator: Prof. Dr. Jörg Ziegenspeck ):
Einladung zu Gastvorträgen im Rahmen der Vorlesungsreihe
"Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik" im Sommer-
semester 1992.
5 - 92: Helmut Schreier:
Draussen - Überlegungen zur Outdoor-Education.
Gedanken über eine "Erziehung im Namen des Lebens". 3
Anke Schlehufer:
Bergeshöhen, Höhlen, Wattenmeer - Erlebnispädagogik und
ökologisches Lernen mit Kindern.1
Heinz-Peter Kunde:
Segeln unterm Wachturm: Mit dem Elbewer an der Zonengrenze. - Erinnerungen an eine erlebnisreiche Zeit -. 31
Klaus und Jonas Schäfer:
Sommerreise mit der Galeas 'Santa Lucia' 1990.
- Bericht über eine Seereise zum Stettiner Haff -. 35
Helmut Gürtler:
Eine Selbsterfahrungswoche für Alkoholkranke auf einer Segelyacht
zum Thema "Selbstwert". 41
Buchhinweise:
Helmut Schreier (Hrsg.):
Kinder auf dem Wege zur Achtung vor der Mitwelt.
Heinsberg / Rheinland (Agentur Dieck) 1992, 216 S., DM 36,-- 9
Werner Michl (Hrsg.):
Praxis der ökologischen Bildung in der Jugendarbeit.
Reihe: Wissenschaft und Praxis - Bd. 13. Lüneburg (Klaus Neubauer) 1992,
160 S., DM 22,50 30
6 - 92: Mario Kölblinger:
Outdoor Trainings in der Management-Entwicklung.
- Entstehung und Formen -.3
Jörg Ziegenspeck:
Plädoyer für einen erlebnispädagogischen Dachverband.
Rückblick und Gründe für eine Erweiterung des Bundesverbands
SEGELN - PÄDAGOGIK - THERAPIE e.V." 19
"Bundesverband Erlebnispädagogik e.V." (Hrsg.):
Die Satzung (in der Fassung vom 08.05.92). 34
"Institut für Erlebnispädagogik e.V." / Jörg Ziegenspeck:
Der "Outward Bound-Preis".
Ein Angebot an Jugendgruppen innerhalb und außerhalb von Schulen
und anderen Institutionen und eine Aufforderung zum erlebnispädago-
gischen Wettstreit.
- Ausschreibung 1992 - 42
Werner Nickolai:
Erlebnispädagogik mit delinquenten Jugendlichen.52
Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag von
Joachim Hermann. 64
Meike Euler:
Stapellauf der 'Fridtjof Nansen'.
- Bald ein neuer Großsegler für die Jugendarbeit - 69
Das "Cutty Sark Tall Ships-Rennen" 1992 auf dem Segelschiff
'Fridtjof Nansen' (Wolgast). 71
Segelschiff 'Fridtjof Nansen' (Wolgast):
Terminplan für die 1. Etappe der Expedition "Wege nach Amerika"
(1992 / 1993). 73
Buchhinweise:
Annette Reiners:
Praktische Erlebnispädagogik. München 1992, 2. Aufl., 238 S.68
Andreas Bedacht u.a. (Hrsg.):
Erlebnispädagogik: Mode, Methode oder mehr ? Tagungs-
dokumentation des Forums Erlebnispädagogik. München
(Fachhochschule München) 1992, 207 S.68
Beilagen:
Mittig eingeheftet wurden
- ein Rückmeldebogen für Interessenten und
- ein Antragsformular auf Mitgliedschaft
im "Bundesverband Erlebnispädagogik e.V." (Geschäftsstelle:
Lüneburg)
Eingelegt wurde ein Informationsblatt des Vereins "LebenLernen
auf Segelschiffen e.V." (Hamburg).
7 / 8 - 92:Vorwort des Gastherausgebers:
45 Jahre Abenteuer. Alltagsnahe Erlebnispädagogik im Jugend-
hilfswerk Freiburg e.V.3
Redaktionsteam:
Einleitung. 6
Franz-Jürgen Blumenberg:
Zur Entstehungsgeschichte und thematischen Zuspitzung
des vorliegenden Beitrages. 9
Waldemar Golks:
Neue Erfahrungen machen, andere Fähigkeiten entdecken - Erlebnispädagogik im Heilpädagogischen Hort. 17
Früher nannten wir es anders. 17
Am Anfang war Skepsis ... - Segeln im Heilpädagogischen Hort. 20
Birgit Hagenlocher / Franz-Jürgen Blumenberg:
Die "Wühlmäuse" im ehemaligen Stasi-Freizeitpark -
Segeln und Begegnung in Mecklenburg. 26
Michael Schramm:
Vom Konsum zum Engagement - Erlebnispädagogik im
Jugendbereich. 32
Johannes Dilger-Rubsamen:
Natur Pur - Kanufahrten im Taubergießen. 34
Jochen Pfisterer / Johannes Dilger-Rubsamen:
Die Nacht zum Tag gemacht - Höhlenwanderung im Hölloch.39
Michael Schramm:
So weit wie möglich - Mit Kanadiern unterwegs auf der Donau. 46
Birgit Hagenlocher:
Mädchen und Erlebnispädagogik ? Eine Segeltour auf dem
Ijsselmeer in Holland.51
Gisela Herkert:
Dem Reiz-vollen auf der Spur - Erlebnispädagogik im Haus
Konradstraße. 58
Georg Wimmer:
Ein neues Gleichgewicht finden ... 59
Paul Antony:
Auf der Strecke geblieben ... - Lust und Frust, Jugendliche einer Wohngruppe zu etwas zu "bewegen". 64
Gisela Herkert:
Die können was erleben ... ! 70
Anhang:
Das Jugendhilfswerk Freiburg e.V. - ein Verbundsystem der
Jugendhilfe. 75
Zu den Autoren dieses Heftes. 81
Buchhinweis:
Hellmut Becker / Frithjof Hager:
Aufklärung als Beruf. Gespräche über Bildung und Politik.
München / Zürich (Piper) 1992, 255 S.84
9 / 10 - 92: Peter Becker:
Aspekte der Marburger Sozialarbeit mit Körper und Bewegung. 3
Josef Koch:
Körperlogik. Zur Lernkonzeption des BSJ und ihre konzeptionelle Anknüpfungspunkte. 9
Jürgen Vieth:
Stahlkanten und Abhänge. Ungewöhnliche Lernmöglich-keiten beim Eigenbau von Bewegungsgeräten für winterliche Erlebnisräume. 23
Michael Kurschus:
If I had a Hammer.
Bauen und Gestalten des nahen Wohnumfeldes. 34
Andreas Bostroem:
Einige ergänzende Anmerkungen zum Planen und Hämmern. 42
Uta Dithmar:
Mädchen in Bewegung.47
Reinhard Hildebrandt:
Erfahrungsoffenes Lernen beim Abenteuer in der Sporthalle und in stadtnahen Räumen. 57
Martin Lindner:
"Nadelöhr, Gumpen und schräge Rippen"
Wildwasserfahren mit sozial benachteiligten Jugendlichen. 66
Literaturverzeichnis74
Autorenangaben78
11 - 92:Wolfram Schleske:
Abenteuer - Wagnis - Risiko im Sport.
Erlebnispädagogische Reflexionen aus phänomenologischer,
psycho-physiologischer und ökologischer Sicht. 3
Eckart Meyners:
Erlebnisorientiertes Reitenlernen im Lebens- und Bewegungsraum
von Mensch und Tier. 18
Janusz Korczak - Vor fünfzig Jahren ermordet.
Sein Waisenhaus braucht dringend Hilfe. 29
Elke Raschzok-Falk / Max Falk:
Auf den Spuren der Schwabenkinder.
Ein erlebnispädagogisches Projekt auf dem Hintergrund einer
historischen Kinderwanderung.33
Th. Christiansen:
Alter Fischkutter für ganz junge Matrosen. 51
Tagungen / Kongresse:
Bundesverband Erlebnispädagogik e.V.:
Einladung zur Mitgliederversammlung.52
Aktion Jugendschutz - Landesarbeitsstelle Bayern e.V.:
Einladung zu einer Fachveranstaltung "Erlebnispädagogik
in der Stadt".55
Universität zu Köln - Heilpädagogische Fakultät
(Prof. Dr. Karl-J. Kluge):
Zertifikats - Seminar. 57
Buchhinweise:
Heinz-Hermann Baumgarten:
Bibliographie "Abenteuer- und Erlebnispädagogik".
Grundsatzbeiträge, Konzepte, Erfahrungsberichte, Materialien,
Prüfungs- und Zulassundsarbeiten.
CH - 4125 Riehen (Selbstverlag) 1992, 27 S.58
Thomas Lang:
Kinder brauchen Abenteuer.
München / Basel (Ernst Reinhardt) 1992, 80 S.59
Thorsten Fischer:
Schule als sozialer Körper - Schule ein sozialer Erfahrungsraum.
Analyse und Kritik des pädagogischen Konzeptes der Kurt-Hahn-
Schulen unter Berücksichtigung ihres Beitrages zur Theorie und
Praxis einer Schule mit erhöhter Erziehungsfunktion.
Mit einer Einleitung von Jörg Ziegenspeck.
Reihe: Schriften - Studien - Dokumente zur Erlebnispädagogik - Bd. 8,
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1992, 296 S. 60
12 - 92: Aus der Dunkelheit ins Licht.
Erlebnispädagogisches Pilotprojekt des Diakonischen Werkes der Evangelischen Landeskirche in Baden e. V.
Vorwort der beiden Gastherausgeber
Karlheinz Zuckschwerdt und Peter-Paul Daferner3
I.Einführung 6
II.Konzeption für eine erlebnispädagogische Maßnahme.10
A.Vorgaben10
1.Ausgangssituation
2.Symtomatik, Zielvorstellungen und mögliche
Mittel.
3.Möglichkeiten und Grenzen der Erziehungshilfe
im Heim - Zielgruppen.
B.Inhaltliche Charakteristik der Maßnahme.18
1.Bruch mit den bisherigen Lernbedingungen.
2.Arbeit als Medium für den sozialen Kontakt und
das Gestalten mit Naturmaterialien.
3.Die Zwei Hauptphasen der Maßnahme.
a)Begründung der Zweiphasigkeit.
b)Das Projekt in Nord-Norwegen und in
Frankreich (Elsaß).
-Vorbereitung der Mitarbeiter.
-Erlebnispädagogische Phase in Nord-
Norwegen.
-Überleitung in Frankreich (Elsaß)
-Nachbetreuung in die selbständige
Lebensführung.
III.Struktur und Organisation der Maßnahme.34
1.Tagesabläufe
2.Arbeit und Freizeit
3.Schulische Maßnahmen und Berufsfindung.
4.Zielgruppe
5.Pädagogische Mitarbeiter
6.Begleitung des Projekts
7.Aufnahmeverfahren
8.Nachrichtensystem
9.Finanzierung
10.Rechtsstellung
11.Versicherungen
IV. Auswertung45
-Schlußbemerkungen54
-Zeitleiste55
V.Pressespiegel56
Buchhinweis:
Jörg Ziegenspeck:
Erlebnispädagogik.
Rückblick - Bestandsaufnahme - Ausblick. Bericht über den gegen-
wärtigen Entwicklungsstand der Erlebnispädagogik in der Bundesre-
publik Deutschland unter besonderer Berücksichtigung der Lünebur-
ger Anstöße und Projekte. Dokumentation der geleisteten praktischen
und theoretischen Arbeit.
Schriftenreihe: Kleine Schriften zur Erlebnispädagogik - Bd.1, Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1992, 4. völlig überarbeitete und wesentlich ergänzte Aufl.,
203 S. 61
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 13. Jg. (1993)
1 - 93: Herbert Pielmaier:
Grußwort des Rektors der Katholischen Fachhochschule für Sozial-
wesen und Religionspädagogik in Freiburg / Breisgau anläßlich der
Eröffnung der Mitgliederversammlung des "Bundesverbandes Erleb-nispädagogik e.V." am 26. / 27. November 1992. 3
Jörg Ziegenspeck:
Erlebnispädagogik.
Hintergrundinformationen zu einem Praktisch bedeutsamen und
theoretisch interessanten Erziehungsfeld.
Überarbeitete Fassung der Begrüßungsansprache auf der Mitgliederversammlung des Bundesverbandes in
Freiburg / Br. 5
Hans G. Bauer:
Erlebnispädagogik:
Inhalte - Strukturen - Ausblicke 11
Torsten Fischer:
Kann "Erleben" erziehen ?
Zur Bedeutung des "Erlebens" in der Erziehungswissen-schaft und
eine kritische Auseinandersetzung mit den jüngsten Aufsätzen von
Jürgen Oelkers zur erlebnispädago-gischen Begrifflichkeit. 33
Berthold Ehling / Susanne Markert:
Literaturdatenbank zur Erlebnispädagogik.
Aufforderung zur Kooperation. 47
Buchhinweise:
Richard Günder:
Sexualität in der Heimerziehung.
Frankfurt a.M. (Deutscher Verlag für öffentliche und private Fürsorge)
1992. 48
Karin Tritt:
Emotionen und ihre soziale Konstruktion.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1992. 49
Volker Maaß (Hrsg.):
Erlebnispädagogik in der Erziehungshilfe.
Dokumentation der Fachtagung in Malente (25. - 27.05.92).
Mit einer Beschreibung von Anbietern erlebnispädagogischer Erziehungshilfemaßnahmen.
Rendburg (Ev. Jugenddorf Rendsburg) 1992. 50
2 - 93: Bernhard Sieland:
Signifikantes Lernen im Lehrerstudium.
Ein Plädoyer für die Erlebnispädagogik in der LehrerInnenausbildung. 3
Wolf-Dieter Hasenclever:
Erziehung zum ökologischen Humanismus. 23
Hartwig Henke:
Die Hermann Lietz-Schule auf Spiekeroog: "Erlebnispädagogik zum Anfassen". 33
Thomas Schirmer:
Aufbaustudium Spielpädagogik: Offensiver Schritt nach vorn
oder Flucht vor der Realität ?
Eine Antwort auf den Beitrag von P.R. Jochimsen (Kiel) in der
"Zeitschrift für Erlebnispädagogik", Heft 11 / 12 - 91. 41
Projekte und ihre Träger stellen sich vor:
Bundesministerium für Frauen und Jugend:
"Konzertierte Aktion Bundesjugnedplan Innovationen" (KABI).51
"Arbeitsgemeinschaft Jugendfreizeitstätten Sachsen e.V.":
Erlebnistage auf Sächsisch: Das Abenteuercamp löste
Begeisterung aus. 51
"Bund zum Schutze der Interessen der Jugend e.V." (BSIJ):
Eine Chance für den Finowkanal.53
Fort- und Weiterbildung:
Erlenhof - Sozialpädagogisch geführte Angebote für Neuorientierung, Entwicklung und Ausbildung von Jugendlichen:
Existentielle Erfahrungen in der Wildnis mit TREK.
TREK 1993 - Programm. 56
Hans-Peter Hufenus:
Weiterbildung Erlebnispädagogik.
Ein Weiterbildungsangebot der "Wildnisschule Schweiz". 57
"Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugend-
sozialarbeit e.V." (bsj):
Drei Fort- und Weiterbildungsangebote für Soziale Fachkräfte. 58
Buchhinweise:
Wolf-Dieter Hasenclever:
Pädagogik und Psychoanalyse.
Marienauer Symposion zum 100. Geburtstag Gertrud Bondys.
Frankfut a.M. / Bern / Nem York / Paris (Peter Lang) 1990. 32
Ulrich Schmidt-Denter / Wolfgang Manz (Hrsg.):
Entwicklung und Erziehung im öko-psychologischen Kontext.
München - Basel (Ernst Reinhardt) 1991. 57
Josef Koch:
Flüsse, Flöße, Floßgesellen.
Projekte als Lernmethode zur Versöhnung von Kopf und Hand.
Marburg (bsj) 1992, 3.Aufl. 59
3 - 93: Joachim Bohry:
Vorwort 3
Joachim Bohry / Wolfgnag Liegel:
Chancen nd Grenzen der Erlebnispädagogik in Jugendhilfemaßnahmen. 4
Michael Benöhr:
Leben lernen in Indien.
- "Entwicklungshilfe" für und mit Sven und Markus -
Warum nach indien ?25Antoinette Chesneau:
Anjas "Reise". 33
Anja:
Projekt. 45
Projekte und ihre Träger stellen sich vor:
"Konzertierte Aktion Bundesjugendplan Innovationen" (KABI).48
"Arbeiterwohlfaht - Kreisverband Kassel-Stadt e.V." (AWO):
Erleben anstatt reden. 48
"Verein zur Förderun bewegungs- und sportorientierter Jugend-
sozialarbeit e.V." (bsj): Mädchen entdecken ihre Fähigkeiten. 51
Buchhinweis:
Werner Licharz / Thorsten Schröter / Rainer Kallert (Hrsg.):
Lernen und Lehren in Freiheit und Solidarität.
Schüler schreiben über ihre Schulzeit. 54
Fort- und Weiterbildung:
Schweizerische Interessengemeinschaft für Erlebnispädagogik
(SIGEP): Erlebnispädagogische Angebote. - Jahresprogramm `93. 56
4 - 93: Zehn Jahre "ARGE NOAH". 3
Jörg Ziegenspeck:
Herzlichen Glückwunsch zum 10. Geburtstag ! 4
Herbert Siegrist:
ARGE NOAH.
Das österreichische Jugendschiff - Ein erlebnispädagogisches Jugendprojekt. 5
Waltraud Bangerl / Hans-Peter Bangerl:
Ich - Du - Wir.
Ein psychotherapeutischer Segeltörn mit Buben und Mädchen
im Alter von neun bis vierzehn Jahren. 17
Ernst J. Kiphard:
Kinderzirkus als erlebnispädagogisches Moment. 41
Susanne Kurrle / Joachim Kurrle:
Kinderheimat Kleingartach: "The Flying Children" begeistern
Weltpresse-Publikum. 45
Eckart Meyners:
Reiten und Pädagogik - Pädagogik und Reiten. 47
Buchhinweise:
Ulla Mehls (Hrsg.):
Erlebnispädagogik zu Pferd.
Beiträge zur Reittherapie und Heilpädagogik.
Reihe: Kleine Schriften zur Erlebnispädagogik - Bd. 13,
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1992, 148 S.52
Karin Schlieder:
Lernen als Dialog - Ein Buchhinweis. 53
Fort- und Weiterbildung:
Universität Regensburg:
"Traumfabrik" - Internationaler Sport - Kultur - Kongreß. 56
5 / 6 - 93: Klaus Freudenhammer:
Abgetrenntsein und Verschmelzung.
Erlebnispädagogische Reflexion auf dem Hintergrund der
Humanistischen Psychologie.
Vorläufige Andeutungen, erste Einschätzungen und kritische
Überlegungen. 3
Nachruf
Zum Tod von Dipl.-Päd. Klaus Freudenhammer (30.05.93). 73
Zehn Jahre "THOR HEYERDAHL"17
Detlef Soitzek:
Von der ´TIGRIS´ zur ´THOR HEYERDAHL´.
Bernd Euler:
Jugendsegeln auf der ´Fridtjof Nansen´. 30
Joachim Muhs:
Sozialer Yachtbau. 34
Susanne Drews:
Chancen für die Persönlichkeitsentwicklung durch gezielte Herausforderungen im Rahmen von Segelreisen. 39
Projekte und ihre Träger stellen sich vor:
Bundesministerium für Frauen und Jugend:
"Konzertierte Aktion Bundesjugendplan Innovationen" (KABI). 60
"Jugendheim Staffelberg" (Biedenkopf):
Erlebnispädagogik im Heim - Lernen mit allen Sinnen. 60
"Kinder- und Jugendfarm Bremen e.V.":
Kinder erleben Abenteuer und Verantwortung. 63
Kongreßbericht:
Christian Meineke:
Bericht über die zweite bundesweite Fachtagung zur Erlebnis-
pädagogik. - Eine Nachlese - 66
Buchhinweise:
Wolfgang Krone:
Zur Erziehung des Erziehers.
Behaviorismus - Psychoanalyse - Humanistische Psychologie.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1992. 68
Eckard Wetzel:
´Thor Heyerdahl´- Dreimast - Toppsegelschoner.
Kiel (Wetzel - Maritime Publikationen) 1993. 29
Wolfgang Gernert:
Jugendhilfe - Einführung in die sozialpädagogische Praxis.
München / Basel (Ernst Reinhardt) 1993. 69
Ulrike Müller:
Graphische Symbolsysteme in der Aphasietherapie.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1992. 70
Jugendstiftung Baden-Württemberg
[Redaktion: Wolfgang Antes] (Hrsg.):
Erlebnispädagogik. Theorie und Praxis in Aktion.
Praxishilfen der Jugendstiftung Baden-Württemberg.
Münster (Ökotopia-Verlag) 1993. 71
Produkthinweis:
Moravia:
Großfiguren-Schachspiel. 71
7 - 93: Albin Muff:
Erlebnispädagogik als Chance für eine integrative Jugendarbeit mit behinderten und nichtbehinderten Jugendlichen. 3
Ernst J. Kiphard:
Ungewöhnliche Bewegungserlebnisse als Nervenkitzel und
Abenteuer. 14
Udo Haamann:
Auf Tucholskys Spuren.
Erlebniswanderungen in den französichen Pyrenäen.
Zufall, Glück, Unsicherheit und Entscheidung als Grundzüge einer
offenen Erlebnispädagogik. 25
Wilfried Duckstein / Thomas Hesse (VCP Hannover):
Ein Pfandfinderverband geht aufs Wasser.
Das Projekt "Likedeeler".40
Ohne Autor (gp):
Frischer Wind für die Hilfe. Schoner bringt Pakete nach St. Petersburg. 49
Kongresse und Tagungen:
Universität zu Köln / Heilpädagogische Fakultät:
"Verhaltensauffällig - Na und ? Manchmal stehen wir für Schüler mit besonderen Problemlagen Kopf !"
Eine Arbeitstagung zum 25-jährigen Bestehen der Erziehungsschwierigenpädagogik
und Erziehungstherapie. Köln, 22.10.93. 50
Auszeichnungen / Preise:
"Förderkreis Jugend und Freizeit e.V." (Nürnberg):
Award für Vielseitige - Eine neue Zusatzqualifikation.
Information für Eltern, Lehrer, Ausbilder, Trainer, Jugendgruppenleiter. 51
Buchhinweise:
Ernst J. Kiphard:
Psychomotorik in Praxis und Theorie.
Ausgewählte Themen der Motopädagogik und Mototherapie.
Gütersloh / Dortmund (Flöttmann / verlag modernes leben) 1989. 24
Walter Edelmann:
Lernpsychologie - Eine Einführung.
Weinheim (Psychologie Verlags Union / Beltz) 1993, 3. neu bearb. Aufl. 53
Siegmund Pisarczyk:
Kritische Analyse von Theorie und Konzeption der Jugendfreizeiteinrichtungen
in Polen und Deutschland (West) aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.
Frankfurt a.M. / Bern / New York / Paris (Peter Lang) 1993. 54
H.-J. Neuerburg / T. Wilken / S. Fehres / N. Sperle (Hrsg.):
Sport im Urlaub.
Aachen (Meyer) 1993. 55
Fridolin Herzog (Hrsg.):
Erlebnispädagogik.
Luzern (Edition SZH / SPC) 1993. 56
Susanne Zeller:
Fahr weiter bis zum Horizont.
Bielefeld (Delius Klasing) 1993. 57
8 / 9 - 93: Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik in der Erziehungshilfe.
Einige Vorbemerkungen des Gastherausgebers. 3
Uli Zürrer:
Erlebnispädagogik aus der Sicht der Jugendheimerziehung
in der Schweiz. 6
Verein "Iucciola" (Solothurn / Schweiz):
LA LUNA - ein erlebnispädagogisches Projekt für sozial auffällige
junge Frauen auf dem Hintergrund der feministischen Jugendarbeit. 10
Gerald Uhl:
"Ursprung" - ein auf erlebnispädagogischen Grundlagen basierendes sozialpädagogisches Projekt.12
Georg Derndorfer:
Erlebnispädagogik im Heim der Stadt Wien "Lindenhof" (Eggenburg). 16
Hansjörg Lindenthaler / Margit Steger:
Projekt "Kleeblatt" - ein intensivpädagigisches Projekt für weibliche Jugendliche der Jugendwohngemeinschaft Anif / Österreich. 19
Mitja Krajncan:
Erlebnispädagogik aus slowenischer Sicht. 24
Uwe Schwarz:
"Gebt den Kindern Gelegenheit, sich selbst zu entdecken..."
Dokumentation einer erlebnispädagogischen Maßnahme im Rahmen
der Sommerferiengestaltung. 28
Claus-Dieter Cocciuo / Elisabeth Nicolai:
Konzeption eines erlebnispädagogischen Projekts in
Kila / Griechenland. 37
Erich Kiehn:
Die Nachsorge nach der Teilnahme an einem erlebnis-
pädagogischen Projekt.
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Bericht.47
´Plus´- Verein Schweizer Jugendschiff zur See:
Konzept für die Anschlußphase und die Nachsorge.47
Annette Reiners:
Die Qualifikation eines Erlebnispädagogen. 53
Hanspeter Hufenus:
Wissen - Können - Haltung.
Notwendige Kompetenzen für Leiter von erlebnispädagogischen Maßnahmen. 61
Erich Kiehn:
Schweizerische Interessengemeinschaft für Erlebnispädagogik
(SIGEP). 62
Fortbildung und Fachtagungen.
Eine Zusammenstellung von Erich Kiehn. 63
Buchhinweise:
Franz Josef Krafeld:
Anders leben lernen.
Von berufsfixierten zu ganzheitlicheren Lebensorientierungen.
Weinheim (Beltz) 1989. 64
R. Beilharz / G. Frank (Hrsg.):
Feste.
Erscheinungs- und Ausdrucksformen, Hintergründe, Rezeption.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1991. 65
Erich Kiehn:
Sozialpädagogisch betreutes Jugendwohnen.
Freiburg (Lambertus) 1993, 2. neu bearb. Aufl. 65
10 / 11 -
93: Torsten Fischer (Gastherausgeber):
Zur Funktionalität der Erlebnispädagogik in der Aus- und
Weiterbildung an öffentlichen Schulen und Fachschulen.
Torsten Fischer:
Die Erhöhung der Erziehungswirksamkeit der Schule in den
Funktionen und Möglichkeiten der modernen Erlebnipädagogik.3
Imke Niebaum:
Suchtprävention. Ein erlebnispädagogisches Konzept. 42
Günter Urbanke:
Erlebnispädagogik in der Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen
und Erziehern an öffentlichen und privaten Fachschulen. 58
Hergen Albrecht:
Eine Herausforderung an Kooperation:
Erlebnispädagogik in öffentlichen und privaten Fachschulen. 63
Buchhinweise:
Luise Merkens:
Aggressivität im Kindes- und Jugendalter.
Entstehung - Ausdrucksformen - Intervention.
München - Basel (Ernst Reinhardt) 1993, 2. Aufl. 65
Annette Reiners:
Praktische Erlebnispädagogik.
Eine Sammlung motivierender Interaktionsspiele.
München (Fachhochschulschriften) 1993, 3. Aufl. 66
12 - 93: Lotte Rose:
Weibliches Körperkapital Schönheit.
Überlegungen zur Standortbestimmung einer erlebnispädagogischen Mädchensozialarbeit. 3
Andreas Franke-Thiele / Stefan Greuner-Pönicke:
Das Prinzip "Naturnahe Spielfläche".
Dokumentation zum Modellprojekt Suchsdorf nach
dreijährigem Bestand. 11
Albin Muff:
Religiöse Aspekte der Erlebnispädagogik. 45
Klaus Novara:
Bark 'Alexander von Humboldt' fünf Jahre unter Segel.
- Rückblick und Ausblick - 53
Projekte und ihre Träger stellen sich vor:
Durch Begegnung zur Verständigung.
"Werkstatt Europa e.V." (Husum) nimmt Gestalt an. 59Fort- und Weiterbildung:
Stadt Wuppertal (Hrsg.):
Bildungsberatung.
Weiterbildung im sozialen Bereich 1993 / 1994. 62
Buchhinweise:
Nancy Mellon:
Der Phantasie eine Stimme geben.
Die Kunst des kreativen Erzählens.
Braunschweig (Aurum) 1993. 63
Herwart Kemper:
Wie alternativ sind alternative Schulen ?
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1991. 64
Ulrich Schwerdt:
Martin Luserke (1880 - 1968).
Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation
und kulturkritischer Ideologie.
Frankfurt a.M. u.a. (Peter Lang) 1993. 65
Peter Sommerfeld:
Erlebnispädagogisches Handeln.
Ein Beitrag zur Erforschung konkreter pädagogischer Felder und
ihrer Dynamik.
Weinheim / München (Juventa) 1993. 66
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 14. Jg. (1994)
1 - 94: Dirk Nasser:
Project Adventure.
Die Darstellung eines nordamerikanischen erlebnispädagogischen Erziehungskonzepts und seine grundlegende Bedeutung. 3
Reinhard Stach:
Blonskiys Sommerrobinsonade.
- Erlebnisspiel mit Lernerfolg -. 24
Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag.38
Schule auf dem Meer - High Seas High School:
Segeltörn des Dreimast-Toppsegelschoners ‘Fridtjof Nansen‘.
22 deutsche Schüler unterwegs in die Karibik,
nach Equador, zu den Galappagosinseln und nach Costa Rica. 43
Institut für Erlebnispädagogik e.V. (Lüneburg):
”Outward Bound-Preis 1993” vergeben. 47
Förderkreis Jugend und Freizeit e.V. (Nürnberg):
”Kurt Hahn-Diplom” / ”The International Award For Young People”
in Bronze, Silber und Gold vergeben. 53
Universität zu Köln - Heilpädagogische Fakultät:
Einen Professor für die Ferien ihres Kindes.55
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter
Jugendsozialarbeit e.V. - Marburg (bsj):
”Zentrum für Erlebnispädagogik und Umweltbildung” (zerum)
wird am 1. April in Ueckermünde (Mecklenburg-Vorpommern) eröffnet.56
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter
Jugendsozialarbeit e.V. - Marburg (bsj):
Fortbildungsangebote für soziale Fachkräfte 1994. 57
Schwarz - Weiss. 58
Buchhinweise:
Gerhard Trommer:
Wildnis - Die pädagogische Herausforderung.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1992. 60
Gerhard Trommer:
Natur im Kopf.
Die Geschichte ökologisch bedeutsamer Naturvorstellungen
in deutschen Bildungskonzepten.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1993, 2. Aufl. 61
Hans Günther Homfeld (Hrsg.):
Erlebnispädagogik.
Geschichtliches - Räume und Adressat(inn)en -
Erziehungswissenschaftliche Facetten - Kritisches.
Baltmannsweiler (Schneider Verlag Hohengehren) 1993. 62
Landeszentrale für Gesundheitsförderung in Rheinland-Pfalz e.V.:
Erlebnispädagogik - anschaulich.
Lehrerfortbildung auf Video dokumentiert.
Mainz 1993. 63
Peter Paulus:
Selbstverwirklichung und psychische Gesundheit.
Konzeptionelle Analysen und ein Neuentwurf.
Göttingen (Hogrefe) 1993. 64
H. Retzlaff / W. Schleske / H. Schöffel (Hrsg.):
Der Erlebnissport im CJD.
Sachsenheim (Burg Verlag) 1993. 65
2 / 3 - 94:Hans-Dieter Güntner:
Erlebnispädagogik und Sonderschule.
Langjährige Erfahrungen mit der Realisierung
einer pädagogischen Idee. 3
Mobiles Team ”Jugendliche gestalten Erlebnisräume” (Berlin) -
Ralf Leprich, Willie Ohlerth und Wolfgang Schulze:
Konzeption und Praxis.35
Teil I: Jugendliche gestalten Erlebnisräume - Die Konzeption. 36
Teil II: Jugendliche gestalten Erlebnisräume - Die Praxis. 45
Frank Düchting:
Alles was lebt, erlebt etwas.
Kritische, aber ermutigende Anmerkungen zum interessanten Ver-
hältnis von ”Erlebnispädagogik” und Jugendarbeit.58
Andreas Gruschkus:
Jugendzentrum und Erlebnispädagogik. 69
Projekte stellen sich vor:
Karin Merkle und Thomas Piruzgar-Merkle:
Jugendschiff ‘Anna Catharina‘.
Langzeitsegelprojekt mit jugendlichen Außenseitern im Mittelmeer. 72
Tagungen und Kongresse:
Hilarion G. Petzold:
Geheimnisse der Puppe. 77
Fachtagung der ”Deutschen Gesellschaft für
therapeutisches Puppenspiel e.V.” (DGTP):
Märchen - Puppen - Realität.
18. - 20.03.94 in Eppingen.79
Fachtagung des ”Forum Erlebnispädagogik - München”:
Erlebnispädagogik mit Behinderten.
26.04.94 in München.80
Symposium der”Deutschen Gesellschaft für Freizeit” (DGF):
Der Freizeitbereich in Europa nach Vollendung des Binnenmarktes.
14. - 15.04.94 in Bad Blankenburg.
Buchhinweise:
Deutsche Gesellschaft für Freizeit (Hrsg.):
Freizeit in Deutschland 1993.
Erkrath (DGF) 1993. 81
Deutsche Gesellschaft für Freizeit (Hrsg.):
Politische Leitlinien für Freizeitentwicklung.
Aktuelle Daten - Fakten - Aussagen.
Erkrath (DGF) 1993. 81
4 - 94:Vorwort der Schriftleitung 4
Armin Bringmann und Wilfried Dahlem:
ERLEBNISPÄDAGOGIK UND ABENTEUERSPORT5
Ausbildungsphase 1:6
Einstiegsreflexion 6
"Schneeblind"6
Fangspiele, Hasenschwänze, Tintenfische, Linienwandern / -laufen, Schlangenspiel, Gruppenfangen, Mattensurfen 7
Sensibilisierung und Vertrauensbildung8
Sandwich8
Schoßsitzen, Adler, Förderband 9
Vertrauenspendel, Glockenpendel oder Stehaufmännchen, Der Fall 10
Otto Lilienthal, Blind 11
Fuchs und Hase 12
Kletterbank, Aufzug13
Aufwärmspiele, Waschstrasse, Massage 14
Blinde Gruppe, Nachtflug 15
Flußüberquerung 16
Burrnabrücke17
Sprung aus den Wolken18
Spinne, Eisschollenfeld 19
Knotenkunde und Sicherungstechnik20
Sackstich, Achterknoten, Spierenstich 20
Bandschlingenknoten, Mastwurf 21
Prusikknoten, Anseilen mit Brust- und Hüftgurt, Abseilachter 22
Ausbildungsphase 2:23
Einstiegsreflexion 23
Interaktionsspiele:23
"Einbruch" / "Ausbruch" 23
"Elektrischer Draht", "Seilquadrat"24
Teilnehmerlnnenaufgaben: 25
"Slip-Line" 25
Flaschenzug, Burmabrücke26
Floßbau28
Alpines Felsklettern: Abseilen mit dem Abseilachter 29
Abseilen und Klettern in der Halle 30Ausbildungsphase 3:31
"Geschmackslabyrinth"31
Parcour zur Sinnesschulung:
"Sprung aus den Wolken", "Zirkus", "Waage", "Schnüffeln",
"Klick-Klack"31
"Stop","Grapsch","Hoch-Tief","Ohrbär","Fakir", "Balance",
"Pythagoras"32
"Schlapp-Schlapp", "Verkehrskontrolle", "Seiltänzer", "Kopfüber",
"Volltreffer", "Greif", "Kontakt", "Tackling" 33
"Storch", '"Zahlen", "Sonne"34
Der Trapezsprung35
Konstruktion einer "Alpenlandschaft", Abenteuer "Wasser" 36
"Bierdeckelspiel", "Spinne im Wasser"37
"Schwarz und Weiß", "Schwimmbretter versenken", "Torball",
"Fangen mit verschiedenen Aufgaben", "Steife Puppe"38
"Lebendige Brücke", Spiele mit Folie oder Fallschirm 39
Ausrüstung 40
Bilder der Teilnehmergruppe und des Referenten. 41
Literaturliste42
Tagungen und Kongresse:
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter
Jugendsozialarbeit e.V. - Marburg (bsj):
”Gut drauf - Bewegen, entspannen, essen - aber wie ?”
- Frauenworkshop in Marburg (09.05.94).
- Expertengespräch Ost in Ueckermünde (29.08. - 02.09.94).44
Produkthinweise:
Globetrotter - Hamburg45
5 - 94: Bernd Gerhard:
Bündische Jugend.
Intensive Erlebnisse ohne viel Pädagogik. 3
Thomas Schüler:
Fünf Tage sind eine lange Zeit.
Auf Bergtour mit ”Berbern”. Bericht über ein Projekt einer
Beratungsstelle für Wohnungslose. 17
Monika Kludas:
Erlebnispädagogisches Segeln in Neuseeland.
Beobachtungen aus der Praxis.26
Hermann Loddenkemper:
Gehirnphysiologische Basisinformationen mit erlebnispädagogischer Relevanz. 32
Kommission Freizeitpädagogik der ”Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft” (DGfE):
Freizeitpädagogik.
Ein innovatives Forschungs- und Praxissystem im Spannungsfeld
zwischen Freizeit- und Erziehungswissenschaft.38
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:42
- Torsten Fischer: Abstraktes im erlebnispädagogischen
Prozeß. 43
- Torsten Fischer: Aktivierung und Selbstaktivierung. 43
- Torsten Fischer: Aktivitäten im erlebnispädagogischen
Handlungsfeld. 43
Otto Herz:
Der Aufklärung verpflichtet.
Zum Tode von Hellmut Becker.44
Andreas Gruschkus:
Wir haben das Erlebnis nicht erfunden.
”Offener Brief” an Frank Düchting. 46
Frank Düchting:
Erlebnis ist keine Pädagogik.
Eine Replik auf den ”Offenen Brief” von Andreas Gruschkus. 48
Projekte stellen sich vor:
Stefan Odermatt:
Das erlebnispädagogische Projekt ”Trek”
im Verbundsystem Erlenhof. 51
Trek ‘94:
Neuorientierung und persönliche Entwicklung
in der Wildnis. 56
Tagungen und Kongresse:
”Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Niedersachsen e.V.”:
2. Niedersächsisches Kinderzirkusfestival 1994.
(Hannover, 01. - 17.07.94). 57
Buchhinweise:
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft /
Max-Traeger-Stiftung (Hrsg.):
”... weil die Schule ein Vorbild der Freiheit sein sollte ...”.
Hellmut Becker zum 80. Geburtstag.
Witterschlick / Bonn (Verlag Marg. Wehle) 1993. 45
6 - 94: Peter Sommerfeld:
Erlebnispädagogisches Handeln.
- Ein Forschungsbericht -. 3 3
Ralf Leprich / Willie Ohlert:
Streetball-Körbe für die Stadt. 22
Helmut E. Thormann:
Mit dem Floß 360 Kilometer weserabwärts bis Bremen22 Quadratmeter Bootsfläche für 6 Personen. 29
Tamara Boh / Mitja Krajncan:
Erziehungsanstalt Logatec: Auf den Rädern durch Slowenien. 32
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer: Aneignungsprozesse im
erlebnispädagogischen Aktionsfeld. 42
Torsten Fischer: Anwendung. 42
Torsten Fischer: Aufgaben. 43
Projekte stellen sich vor:
Theo Boomgaarden / Martina Kriener /Dorothee Lehmann:
Der Verein ”OUTLAW”. 44
- Reiseprojekte zu Lande. 47
- Ute Burghard:
Der Urlaub der Verwirrung.
Ein-Blick in eine sozialpädagogische Einzelbetreuung
des Projektes ”OUTLAW e.V.”. 48
Ein Seminarangebot:
Verein Erlebnispädagogik Erfahren e.V. (Flensburg):
Seminarkonzept. 52
Ein Angebot der Jugendhilfe:
Jugendhilfe Hephata:
Segeln und sozialpädagogische Intensivbetreuung
‘Magdalene‘ - Ein ergänzendes Projekt der Jugendhilfe Hephata. 55
Angebote für Jugendliche:
Karl Kluge (Universität zu Köln) / Eurotalent Deutschland u.a.:
Erleben - Entdecken für Kinder und Jugendliche zwischen
10 und 18 Jahren.
Drei Wochen in einer Zauberwelt des Lernens für juge Menschen
mit besonderen Bedürfnissen, Fähigkeiten und hoher Motivation. 61
Buchhinweise:
Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.):
Gesundheitsförderung und Erlebnispädagogik in der Jugendarbeit.
- Ein Handbuch -. 65
Kurt Weis (Hrsg.):
Bilder vom Menschen in Wissenschaft, Technik und Religion.
München (Technische Universität) 1993. 67
Berufskatalog 1994.
München (Berufskunde-Verlag) 1994. 68
Dirk Nasser:
Erlebnispädagogik in Nordamerika.
Eine Darstellung am Beispiel ”Project Adventure”.
Das reformpädagogische Modell und seine grundlegende Bedeutung.
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1993. 70
Hinweis auf eine Loseblattsammlung:
Arbeitskreis Individualpädagogischer Maßnahmen
in Nordrhein-Westfalen (A.I.M.) [Hrsg.]:
Verzeichnis individualpädagogischer Maßnahmen in NRW.
Dortmund (A.I.M.) 1994. 72
Hinweis auf eine neue Schriftenreihe:
Schriftenreihe: ”Berichte von Kongressen, Tagungen, Workshops”.
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1994 ff.73
7 / 8 - 94: Eva Kluge (Gast-Herausgeberin):
ERLEBNISORIENTIERTE AUS- UND FORTBILDUNG
VON SOZIALEN HELFERN.
Eva Kluge:
Mehr Spaß am Beruf. 3
Manuela Biermann:
... Jeder Start hinterläßt Spuren.6
Martin Haase:
Erlebnisbezogenes und selbstverantwortetes Weiterlernen
als Herausforderung und Chance.10
Antonia Heisenberg:
Wirksames Leiten und Führen setzt Selbst-Management voraus !
- oder: Was ich im EREW-Kolleg lernte, erlebte ich zuerst. 31
Petra Herzl:
”War das denn jetzt alles ?”
Meine fachliche Fortbildung veränderte mich persönlich. 61
Hubert Prokscha:
Ich mache etwas mit mir und aus mir, um fach- und sozialkompetent
zu wachsen. 66
Buchhinweis:
Schriftenreihe des EREW-Instituts , Viersen
- Eine Auswahl -84
9 - 94: Hans G. Bauer:
Ein Vorwort des Übersetzers zum nachfolgenden Beitrag.3
Larry K. Brendtro / Martin Brokenlag:
Das ”Curriculum der Kontrolle” überwinden. 5
Martin Stahlmann:
Erlebnispädagogik in der Heimerziehung -
Action oder Alltag ?22
Richard Hammer / Mechthild Denzer:
Erleben mit Kopf, Herz und Hand.
Erlebnispädagogik in der Heimerziehung. 34
Jörg-Michael Wolters:
Erlebnisorientierter Sport mit gewalttätigen Jugendlichen.47
Ulf Händel:
Outward Bound als Ereignis.
Die Kurzschule Berchtesgaden schließt ihre Tore.
- Eine Rede -.58
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer: Charakter. 62
Torsten Fischer: Charaktererziehung. 63
Projekte stellen sich vor:
Reinhard Krause-Sittnick:
Erlebnispädagogisches Projekt Douneika / Griechenland.
Kinderhaus am Buchberg (Blumberg). 64
Gesamtschule Ronsdorf / Barmer Ersatzkasse:
”Gesundheitsförderung in der Schule”.
Vorstellung des Modellprojekts. 67Berichte von Tagungen, Kongressen, Workshops:
Uwe Scharf / Thomas Schüler:
Erlebnispädagogische Angebote in der ambulanten Wohnungslose-
nhilfe. - Ein konkretes Handlungsfeld für die Arbeit ? 69
Tagungen und Kongresse:
”Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugend-
sozialarbeit e.V.” (bsj):
- Wildwasserfahren im sozialpädagogischen Alltag (21. -
26.08.94). 72 XX
- Felsklettern in der sozialen Arbeit (25. - 30.09.94). 72 XX
- Einführung in das Bewegungstheater (07. - 11.11.94). 73 XX
Buchhinweise:
Martin Stahlmann:
Die berufliche Sozialisation in der Heimerziehung.
Bern, Stuttgart, Wien (Verlag Paul Haupt) 1993. 32
Jürgen Schiedeck / Martin Stahlmann (Hrsg.):
Pädagogik als Zeitdiagnose.
Festschrift zum 70. Geburtstag von Heinrich Kupffer.
Neumünster (Paranus) o.J. (1994). 33
Jörg-Michael Wolters:
Kampfkunst als Therapie.
Die sozialpädagogische Relevanz asiatischer Kampfsportarten.
Frankfurt a.M., Bern, New York, Paris (Peter Lang) 1992. 46
10 / 11 -
94: Die Schriftleitung der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik":
An die Lehrkräfte der Fachschulen und Fachakademien
für Sozialpädagogik in der Bundesrepublik Deutschland. 3
Bundesverband Erlebnispädagogik e.V. -
Fachgruppe "Bildung und Ausbildung":
Erlebnispädagogik - Eine handlungsorientierte Herausforderung für Fachschulen.4
Hergen Albrecht:
Vorwort des Gastherausgebers. 8
Gertraud Barthel:
Vier Jahre Erlebnispädagogik. 10
Gertraud Barthel / Hans-Georg Angermann:
Lernen durch Handeln - oder:
Welche Chancen bietet die Erlebnispädagogik ? 18
Michael Bender:
Fachschule - Erlebnispädagogik - Erzieherausbildung.
Wie paßt das zusammen ?23Matthias Almstedt:
Theater- und Zirkusspiel als eine Möglichkeit,
Aspekte erlebnisorientierter Pädagogik in die Ausbildung
einer Fachschule für Sozialpädagogik zu integrieren. 32
Gerhard Unterholzner:
Erlebnispädagogik in der Ausbildung. 52
Kurzbericht:
Hergen Albrecht:
Erste Eindrücke und Erfahrungen.59
Buchhinweise:
Hinweise auf Publikationen aus dem Verlag
edition erlebnispädagogik (Lüneburg). 61
12 - 94: Piet Strunk:
Die Pfadfinder. Da kann man was erleben.3
Projekte stellen sich vor:
"Verein für sozialpädagogisches Segeln e.V." (Reutlingen):
Frischer Wind in alten Segeln.14
Hans-Georg Renner:
Studierende sammeln in den Ardennen Erfahrungen im
Sozialmanagement.
"Outdoor Centre" entwickelte erfolgreiche Programme.16
Frankfurter Institut für Gestaltung und Kommunikation / Kurszentrum
für therapeutisches Puppen-, Figuren- und Maskenspiel "Babuschka":
Konzeption und Kursangebote. 20
Tilo Irmischer ("Aktionskreis Psychomotorik e.V."):
"Europäische Initiative für Psychomotorik" gegründet. 22
Gerhard Veith:
Hinweis auf die amerikanische Zeitschrift:
"Journal of Emotional and Behavioral Problems" (JEB-P):
Reclaiming Children and Youth. 23
Forum Erlebnispädagogik c/o Jugendbildungsstätte Hindelang
(Wilfried Dewald / Gustav Harder / Martin Schwiersch):
Offener Brief zu dem Beitrag "Zusatzqualifikation und Erlebnissport"
von Armin Bringmann und Wilfried Dahlem in der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik", Heft 4 / 1994. 24
Hans G. Bauer:
Statement zum vorstehenden "Offenen Brief". 26
Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Stellungnahmen. 29
Torsten Fischer:
Praktische Erlebnispädagogik:
Abenteuer- und Erlebnissport.34
A. Zum Beitrag
"Zusatzqualifikation ‘Abenteuer- und Erlebnissport‘"
B. Gedanken zum "Offenen Brief" des
‘Forum Erlebnispädagogik‘.
Mario Kölblinger:
Zur Dynamik von Risiko-Zuschreibungen bei Mitbewerbern im erlebnispädagogischen Markt.
Stellungnahme zum Offenen Brief des Forums Elebnispädagogik
vom 21.07.94. 47
"ABA Fachverband Offene Arbeit mit Kindern e.V." (Dortmund):
Erlebnispädagogik / Abenteuersport.
Urteil des Oberlandesgerichts Frankfurt am Main
(15. Zivilsenat in Kassel).
Kursleiter zum Schadenersatz verurteilt.
Rainer Deimel:
Einleitung. 50
Das Urteil im Wortlaut. 52
Buchhinweise:
Niels Bach:
Die Geschichte der Haikutter am Beispiel der 'Dagmar Aaen'.
Kiel (Alte Schiffe-Verlag Rolf Kelling-Eischeid) 1992. 63
Gotthard Schwarz:
Sozialmanagement.
München (Fachhochschulschriften Sandmann) 1994. 64
Die Zeitschrift "psychosozial".65
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 15. Jg. (1995)
1 / 2 - 95:Wolfram Schleske:
Der Kick beim Fliegen.3
Nathalie Etienne / Rainer Kohl / Angelika Mayer:
Projekt Gleitschirmfliegen. 9
"Erlebnispädagogisches Pilotprojekt für Mädchen
in den Ötztaler Alpen / Südtirol":
Jürgen Förster:
Das "Erlebnispädagogische Pilotprojekt für Mädchen
in den Ötztaler Alpen / Südtirol".35
Heidi Hofmann-Deecke:
Aspekte meiner Erfahrung als Psychologie mit der ersten Mädchen-
gruppe des "Südtirol-Projektes". 39
Sieghard Walschburger:
Zwölf Monate im "Erlebnispädagogischen Pilotprojekt für Mädchen
in den Ötztaler Alpen / Südtirol".42
Rita Götze:
Was kann die Erlebnispädagogik für Mädchen leisten ?51
Ralf Ruhl:
Plädoyer für Jungenarbeit.60
"Commission Internationale pour la Protection des Alpes" (CIPRA ):
Ulf Tödter:
Die Alpen in Freizeit und Urlaub.68
Jan Loch:
Aufhebung des Verbots von Ultraleichtflugzeugen in der Schweiz ? 72
Projekte stellen sich vor:
Gerhard Tschöpe:
Eisbär e.V. - Erlebnispädagogische Initiative im sozialen Bereich.74
Angebote zur Fort- und Weiterbildung:
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugend-
sozialarbeit e.V.: Fortbildungsprogramm 1995. 76
Wildnisschule in der Schweiz (St. Gallen):
- OUTDOOR "Lernen" - Wie Erlebnisse richtig vermitteln ? 80
- Action & Adventure - Wie Recourcen richtig vernetzen ? 81
Buchhinweise, Medien und Preisausschreiben:
Anne Frank Stichting (Holland / Deutschland):
- Anne Frank-Zeitung 1994 / 1995. 81
- Der "Anne-Frank-Jugendpreis 1994 / 1995". 81
- Aktivitäten des Anne Frank-Hauses in Deutschland. 81
3 / 4 - 95:Wolfgang Pfauch:
C. G. Salzmanns "Gesunderhaltung des Körpers" und die Anfänge
des Schulschwimmens im Philanthropin Schnepfenthal.3
Heinz Krombholz:
Klettern im Kindesalter. 17
Johannes Hertel / Hermann Rieder:
Das Trapez als erlebnispädagogisches Sportgerät. 30
Ulrich Niehoff:
Pilotprojekt: Bildungsurlaub ökologische Lahnerkundung. 44
Nicolaus Heutger:
Das Kanubauprojekt als ein alltagsbezogener und erlebnispädago-
gisch orientierter Handlungsansatz.49
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer: - Denkprozesse 58
- Bewertungsformen 58
- Bewußtseinsbildung 59
- Bildungs- und Erziehungspotentiale 59
- Disposition 60
Schwarz - Weiß:
Jörg Ziegenspeck:
Jugendprobleme in der Großstadt.
Ungelöste Fragen in und Lösungsvorschläge für Hamburg. 61
Dazu: Presse-Notizen aus dem "Hamburger Abendblatt"
Berthold Thielicke / Jörg Winter:
Motorrad-Trial im Knast 71
Hinweise zu Fort- und Weiterbildungsangeboten:
Workshop in Holland:
"Adventure Based Counseling" (1. - 5. Mai 1995). 79
Supervisions-Workshop auf hoher See:
"Personale Kompetenz in Teams:
Ressourcen erschließen - Ziele ordnen" (20. - 26. Mai 1995). 80
Für Jugendliche zwischen 16 und 26 Jahren mit und ohne Behin-
derungen: "Der Europa-Kontakt - Ein Erlebnis 1. Klasse"
(24. Juli bis 4. August 1995). 82
Fachtagung des Instituts für Fort- und Weiterbildung (IFW)
der Bundesvereinigung Lebenshilfe für geistig Behinderte e.V.:
"Hast Du‘s gut !" - Neuere Ansätze in der Freizeitarbeit mit geistig behinderten Menschen.(17. - 18. März 1995). 82
Fritz Perls-Institut für Integrative Therapie, Gestalttherapie und
Kreativitätsförderung (FPI):
Hinweise auf 6 Veranstaltungen 1995 83
Kongreß der "Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächs-
psychotherapie e.V." (GwG):
"Konkurrenz und Solidarität" (29. April - 3. Mai 1995). 83
Buchhinweise:
Johannes Hertel:
Trapezakrobatik für Kinder.
Moers (edition aragon) 1993 43
Ausgewählte Titel aus den familienpolitischen Reihen
des Vektor-Verlags - Lydia Häufele-Jans (Grafschaft). 83
Kurt Weis (Hrsg.):
Was ist Zeit ?
Reihe: Faktum - Bd. 6.
München (Technische Universität München) 1995, 2. Aufl. 84
5 - 95:Torsten Fischer (Gastherausgeber):
Zur Wirksamkeit erlebnispädagogischer Prozesse.
Strukturtheoretische Überlegungen zu Methoden und Instrumenten empirischer Forschung in der Erlebnispädagogik.
Mit einem Beitrag von Richard Wagner und Christopher Roland
in der Übersetzung von Mario Kölblinger .3 - 70
Torsten Fischer / Mario Kölblinger :
Aktuelle Betrachtungen zur Wirksamkeit und Bedeutsamkeit erlebnispädagogischer Kurzzeitprogramme.I - VIII
6 - 95: Thomas Heckner :
Für die Zukunft lernen.
Bundesweite Tagung zur Gedenkstättenpädagogik.3
Rainer Treptow :
Erleben und Urteilen.
Wie anstrengend darf Kultur sein ?18
Miroslav Rydl :
Vom Sinn des Spiels.32
Burkhard Langer :
Radfreizeiten als erlebnispädagogische Maßnahmen
im Jugendfreizeitbereich.40
Willi Ohlert / Hartmuth Kurzhals :
Abenteuer Dordogne.
Ein Projekt von "PROjekt Erlebnisräume" der Sportjugend Berlin e.V. 50
Hinweise zu Fort- und Weiterbildungsangeboten:
"Verein für Erlebnispädagogik und Jugendsozialarbeit e.V." (Hannover):
Hinweise auf Fortbildungsseminare . 60
Universität Dortmund - Zentralstelle für Weiterbildung und Kontakt-
studium :
Lernwerkstatt Psychomotorik Dortmund. 61
Buchhinweise:
W. Nickolai / N. Scheiwe (Hrsg.):
Auschwitz - Für die Zukunft lernen. Eine Projektdokumentation.
Bielefeld (KT-Verlag) 1995. [Rezensent: H.G. Bauer] 16
Jürgen Wichmann :
Zum Verhältnis von Erlebnispädagogik und Schulpädagogik.
Einige Anmerkungen zur "Bibliographie zur Erlebnispädagogik".
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1994. 62
7 - 95:Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik im Dickicht der Großstadt.
Vorbemerkungen zu den drei nachfolgenden Beiträgen. 3
Torsten Fischer / Annett Rose Sorge:
Erlebnispädagogik auf dem Kinderbauernhof "Pinke-Panke" in Berlin 5
Edelgard Moers:
Kinder auf dem Schulbauernhof. 36
Holger Schwartz:
Spaten statt Füller.
Einmalig im Norden: Schulunterricht auf dem Bauernhof. 49Bettina Naber:
Aufwachsen mit der Natur.
Kein Dach über dem Kopf als den Himmel, draußen sein bei Wind
und Regen: Ein Kindergarten in Lübeck geht eigene Wege.53
Projekte stellen sich vor:
Spielraum Pankow e.V. 35
Buchhinweis:
Eduard W. Kleber / Gerda Kleber:
Handbuch Schulgarten. Biotop mit Mensch.
Weinheim / Basel (Beltz) 1994, 317 S. 56
8 - 95:Heinz-Lothar Worm (Gastherausgeber):
Die Schule als Ort eigenen Erlebens primärer und
sekundärer Erfahrungen. 3
M. Steinmann / R. Goßmann:
Snoezelen.
Tasten - Hören - Sehen - Schmecken - Riechen.
Sinneserleben - nicht nur für geistig schwerstbehinderte Menschen. 7
R. Berk:
Anregungen zur Akustischen Wahrnehmungsförderung. 14
J. Garth / K. Samsun:
Buschlabyrinth. 18
E. Stendner:
Die Gartenarche.22
O. Körting / F. Laudenbach:
Modell einer Schaukel- und Kletterstation.25
Y. Dold / M. Knorr / M. Madelenko:
Der Sinnespfad. 32
S. Zakrzowsky / O. Stöhr / D. Widmann:
Geh‘ doch mal die Wand hoch ...
Die Kletterwände in der Schule.48
H.-L. Worm:
Der Kletterfelsen.50
K. Ferst / N. Neddermeier / U. Weigel :
Der Abenteuerspielplatz52
C. Kellner:
Ein Brotbackofen selbstgemacht. 54
C. Saenger / U. Stellmann:
Tierhaltung in der Schule.57
Hinweise auf Kongresse, Tagungen und Workshops:
Aktionskreis Psychomotorik:
"Psychomotorisches Erleben in der Heil- und Sonderpädagogischen Praxis"
Bonn, 22. - 24.09.95.61
Buchhinweise:
Schriftenreihe "Schriften - Studien - Dokumente zur Erlebnispädagogik"
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1986 - 1995, 12 Bände. 62
9 - 95:Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik mit deprivierten Kindern und Jugendlichen.
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag von
Werner Gerstl. 3
Werner Gerstl:
Qualifikation von Leitungspersonen in der Erlebnispädagogik.6
Joest Martinius:
Versorgungsmodell für drogenbelastete und -abhängige Kinder und Jugendliche. Hilfen für drogenbelastete und -abhängige
Kinder und Jugendliche in Großstadtregionen.
Ein differenzierendes Versorgungsmodell. 12
Roland Berner / Siegfried Gruhler:
Erlebnisorientierte Maßnahmen im Rahmen der Hilfen zur Erziehung. 22
Roland Berner:
Dokumentation und Auswertung des Jugendsommerfestivals 1994. 45
XIII. Weltkongreß der A.I.E.J.I. in Potsdam (1994).
Eine Tagungsdokumentation:
Historischer und organisatorischer Hintergrund der A.I.E.J.I.56
Vom Streetworker bis zum Wissenschaftler trafen sich alle auf dem
XIII. Weltkongreß der A.I.E.J.I. an der Universität in Potsdam. 57
Jörg Ziegenspeck:
Einleitung. 59
Annette Zacharias:
Umsetzung der Erlebnispädagogik im Kinder- und Jugendhilfegesetz
am Beispiel eines Entwicklungshilfeprojekts in Nicaragua. 62
Heidemarie Obereigner:
Lernen durch Erleben.
Erlebnispädagogik am Beispiel des sozialpädagogischen Wüsten-
projektes "Nomaden auf Zeit". 72
Hans-Joachim Schlehufer:
Friedenserziehung mit den Methoden und Inhalten
der Erlebnispädagogik. Der Verein "Werkstatt Europa e.V."
und seine Sommeraktivitäten 1994:
Jugendliche aus Ländern Europas in Nordfriesland.78
Presse-Echo: Nach dem Kraftakt ab ins kühle Naß. 87
Projekte stellen sich vor:
"Von Küste zu Küste e.V.":
Solidarität mit der Atlantikküste Nicaraguas.70
Hinweise auf Kongresse, Tagungen und Workshops:
Fan-Projekt Hannover:
Workshop anläßlich des 10-jährigen Bestehens des Fan-Projektes
Hannover:
Aufsuchende, "akzeptierende", erlebnisorientierte Jugendarbeit:
Aufbruch aus einer Kontroverse.
Hannover, 16. / 17.11.95.
1 0 / 11 -
95: Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu diesem Heft4
Kristina Johrde:
Problemkinder in der Großstadt.
Zum Umgang der Hamburger Jugendbehörde mit Kindern,
die sich und andere gefährden. 10
Michael Kneissler:
Deutsche Heimkinder im Ausland.
Wie sie wohnen, lernen, spielen und erzogen werden.20
Torsten Fischer:
Zur Qualitätsdiskussion über erlebnispädagogische Projektarbeit
der Heimerziehung im Ausland.
Ein Versuch, derzeitige Überlegungen und Aktivitäten zur erlebnispädagogischen Standardentwicklung in die kritische Erziehungsreflexion geraten zu lassen.25
Franz-Jürgen Blumenberg:
Vorbemerkungen zur AFET-Stellungnahme
"Geschlossene Unterbringung in der Jugendhilfe".30
Arbeitsgemeinschaft für Erziehungshilfe (AFET) e.V.
- Bundesvereinigung (Hrsg.):
Geschlossene Unterbringung in der Jugendhilfe
- Eine Stellungnahme - 32
1. Zur Aktualität des Themas32
2. Zur Problematik der geschlossenen Unterbringung 32
3. Zum Selbstverständnis und Auftrag der Jugendhilfe 34
4. Zum Verhältnis der Jugendhilfe zur Jugendgerichtsbarkeit
und Kinder- und Jugendpsychiatrie 35
5. Schlußfolgerungen 35
Literaturhinweise zur AFET-Stellungnahme 36
Arbeitsgruppe "Geschlossene Unterbringung" (Hrsg.):
Argumente gegen geschlossene Unterbringung in Heimen der
Jugendhilfe38
1. Geschlossene Unterbringung in der Jugendhilfe der BRD und DDR 41
1.1. Der Verlauf der Diskussionen um geschlossene Unter-bringung
in der BRD seit den 60er Jahren 42
1.2. Die Geschlossenheit in der Heimerziehung der DDR 51
2. Rechtliche Argumente gegen die geschlossene Unterbringung 52
3. Pädagogische Argumente gegen die geschlossene Unterbringung 56
4. Strukturelle Argumente gegen die geschlossene Unterbringung 58
5. Zum Grenzbereich zwischen Jugendhilfe und Justiz 59
6. Schlußbemerkung 64
Anhang:
Das Beispiel der Einzelbetreuung 65
Literatur 67
Franz-Jürgen Blumenberg:
Heimerziehung im Wandel der Zeiten 69
1. Vorbemerkungen 69
2. Gegenwärtige Sichtweisen und Einschätzungen der Heimerziehung:
Alltagsmeinungen - Fachdiskussion - Forschung 70
3. Entwicklungsstränge der Armenfürsorge und speziell der erzieheri-
schen Hilfen im 19. Jahrhundert 74
I. Entwicklung einer öffentlichen Fürsorge 75
II. Aufbau einer privaten Fürsorge im 19. Jahrhundert 78
4. Entwicklungsstränge der Reformen der Heimerziehung in den 70er und
80er Jahren unseres Jahrhunderts 81
5. Thesen zu einigen Entwicklungssträngen für die gegenwärtige und künftige Gestaltung erzieherischer Hilfen 83
6. Vier zusammenfassende Thesen zu einigen Entwicklungssträngen
für die Zukunft von Hilfen zur Erziehung und Heimerziehung 85
7. Abschluß 86
Literaturanhang 87
12 - 95:Helmut Brückner:
Geleitwort - oder:
Herzlichen Glückwunsch zur 150. Ausgabe der
"ZEITSCHRIFT FÜR ERLEBNISPÄDAGOGIK". 3
Workshop und Vorträge zur Erlebnispädagogik:
Berichte über einen "Tag zur Erlebnispädagogik" an der Universität
Lüneburg (12.06.95).
- Programm und Einladung -. 5
Ulrich Uffrecht:
Die Freie Schul- und Werkgemeinschaft Letzlingen.
Ein Schulversuch von einst und seine aktuelle Bedeutung. 12
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik und Schule.
Vorlesung am 12. Juni 1995 zur Fachtagung Erlebnispädagogik
an der Universität Lüneburg. 31
Mario Kölblinger:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag.58
Simon Priest:
Outdoor Education.
My Presentation to Lueneburg University in Germany, June 12.59
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Stellungnahmen.
Eine "Nachlese" zu Heft 10 / 11 - 95 ZfE: Geschlossene Unterbringung. 73
Helmut Pfalz:
Anmerkungen zur Medienberichterstattung über erlebnispädagogische Maßnahmen im Ausland.75
Darstellung der Konzeption des Projekts "Intensive familiäre
Einzelbetreuung für verhaltensauffällige Jugendliche"
in Aljezur (Portugal) des "Vereins für soziale Jugendarbeit e.V.",
Witten.79
Steffi Jöst / Michael Geist:
Erlebnispädagogisches Reiseprojekt im Kreuzfeuer der Kritik. 83
Michael Kneissler:
Die Vergeßlichkeit der Aufgeregten.
Eine Erwiderung. 85
Hinweis auf eine Tagung:
Supervisionstage in Freiburg i.Br. (15. - 17.05.96). 88
Buchhinweise:
Vier Bücher der Edition Aragon Verlagsgesellschaft. 89
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 16. Jg. (1996)
1 - 96:Helmut Schreier:
Erinnern als Erleben.
Erweiterung des ökologischen Bewußtseins durch
Anfertigung von "Deep Maps". 3
Ludger Wester:
Erlebnispädagogik als didaktischer Ansatz in der Jugendverband-
sarbeit. Überlegungen zur konzeptionellen Umsetzung von erleb-nispädagogischen Inhalten in der Jugendverbandsarbeit am Bei-
spiel einer Gruppenleiterfortbildung "Erlebnispädagogik mit dem Mountainbike". 13
Andreas Otto:
Wenn Jugendliche nicht wissen, wohin mit ihrer Kraft.
Die Abenteuerpädagogik fordert sie bis an ihre Grenzen. 25
Daniel Mastalerz / Hans Scholten:
Erlebnispädagogische Konzepte des Raphaelshauses.27
Heike Wagner:
Die ‘Blaue Karawane 1994‘.
- Eine Reise -. 37
Burkhard Gauly:
Mut und Wildheit in der Erziehung.
Eine erlebnispädagogische Studienfahrt der Fachschule für
Sozialpädagogik Agneshaus (Karlsruhe).50
Susanne Kurrle:
The Flying Children.
Artistik mit dem Pferd als heilpädagogische Maßnahme. 57
Jürgen König / Matthias Fliegel:
Sommercamp 1996.
Spaß in den Ferien - mehr Erfolg in Schule, Studium und Beruf. 65
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik - Drei Definitionsversuche. 74
Tilo Irmischer:
Psychomotorisches Erleben.80
Hinweise auf Tagungen:
Freizeitheim und Segelzentrum - Haus Warwisch e.V. (Hamburg):
Nachlese und Vorankündigungen von Bootsbauseminaren 1996. 81
2 / 3 - 96: Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zu diesem Heft. 3
Dietmar Haubfleisch:
Schulfarm Insel Scharfenberg (Berlin) - oder:
Vom Nutzen der Geschichte. 5
Rainer Werner:
Die Schulfarm Insel Scharfenberg in Berlin.
Perspektiven einer Neubesinnung. 20
Christiane Goltz:
Verwirklichung von Erlebnispädagogik innerhalb der
schulischen Erziehung.
Darstellung am Beispiel der Segel-Arbeitsgemeinschaft des
staatlichen Gymnasiums in Berlin "Schulfarm Insel Scharfenberg". 37
1. Einleitung 37
2. Begründung und Verwirklichung von Erlebnispädagogik
innerhalb der schulischen Erziehung 38
3. Segeln: Ein geeignetes Medium, um Erlebnispädagogik zu verwirklichen ? 42
4. Wie kann man Erlebnispädagogik umsetzen ? - Methoden einer Segel-AG 49
5 .Konkretes Arbeiten, Handeln und Lernen innerhalb der Segel-AG 55
6. Erlebnispädagogik und die Rolle der Gruppenleiter 71
7. Grenzen erlebnispädagogischen Arbeitens im Rahmen der Segel-AG 72
8. Schüler bewerten die Segel-AG 73
9. Resümee und Ausblick 74
10. Erklärung der seglerischen Begriffe 75
Literatur76
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 78
Torsten Fischer:
Planbild einer Europa-Schule:
Futur Lycée Européen ‘Romain Rolland‘. 79
Buchhinweise:
Arbeitsgemeinschaft Freier Schulen (Hrsg.):
Handbuch Freie Schulen
Pädagogische Positionen, Träger, Schulformen und Schulen im Überblick
Reinbek bei Hamburg (Rowohlt) 1993. 83
Wolf-Dieter Hasenclever (Hrsg.):
Reformpädagogik heute: Wege der Erziehung zum Ökologischen Humanismus
Frankfurt a.M. - Berlin - Bern - New York - Paris - Wien (Peter Lang) 1993. 83
Theodor F. Klaßen / Ehrenhard Skiera / Bernd Wächter (Hrsg.):
Handbuch der reformpädagogischen und alternativen Schulen in Europa
Baltmannsweiler (Päd. Verlag Burgbücherei Schneider) 1990. 84
Rainer Winkel (Hrsg.):
Reformpädagogik konkret
Hamburg (Bergmann und Helbig) 1993. 84
Rainer Winkel (Hrsg.):
Pädagogische Epochen - Von der Antike bis zur Gegenwart
Düsseldorf Pädagogischer Verlag Schwann) 1987. 84
Harald Ludwig:
Entstehung und Entwicklung der modernen Ganztagsschule in Deutschland
Köln - Weimar - Wien (Böhlau) 1993, Bände I und II.85
Klaus Plake:
Reformpädagogik - Wissenssoziologie eines Paradigmenwechsels
Münster - New York (Waxmann) 1991. 85
4 - 96: Peter Neumann:
Das Wagnis als sportpädagogische Perspektive.3
Wolfgang Baumgartner:
Erlebnispädagogische Medien im gezielten Einsatz.
Eine Wirkungsanalyse ausgewählter Natursportarten. 16
Andreas Gruschkus:
Kribbeln im Bauch.
Ein Plädoyer für das Abenteuer. 61
Mario Kölblinger:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 65
Albin Muff:
Safety first.
Anmerkungen zu einigen ausgewählten rechtlich und sicherheits-
technisch relevanten Fragen erlebnisorientierter Aktivitäten am Bei-
spiel einer konkreten Region.66
Peter Alberter:
Zur Sicherheit an Bord eines Segelschiffs.
Persönliche Sicherheitsphilosophie aus der Sicht eines Schiffsführers. 73
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer:
Erlebnistherapie76
Hinweise auf Tagungen und Kongresse:
Ingrid Weilharter (Leiterin des Instituts für Aus- und Weiterbildung):
Rückblick auf eine Tagung (1995) und Ausblick auf weitere ausgewählte
Veranstaltungen (1996) in Kärnten / Österreich:
AIS-Tagungen zum Thema Erlebnispädagogik - Neue Wege in der Jugend-
betreuung. 79
Überblick zur Veranstaltungsreihe.
Buchhinweise:
Ökotopia Verlag (Münster):
Frühjahrsneuerscheinungen 1996.
WEKA Fachverlag für Behörden und Institutionen (Kissing):
Beratungsgespräche mit Eltern bei kindlichen Verhaltensauffälligkeiten.
5 - 96: Jörg Ziegenspeck (Institut für Erlebnispädagogik e.V.):
Der "Outward Bound-Preis 1995" wurde vergeben.
Anmerkungen zum Hintergrund dieser Auszeichnung 4
Die Urkunde9
Rolf Wernstedt (Kultusminister des Landes Niedersachsen):
Grußwort zur Preisverleihung des "Outward Bound-Preises 1995".15
Daniela Jung / Markus Scheffer:
Struktur und Chaos.
Prozeßorientiertes Leiten von Gruppen.
Dokumentation unserer Arbeit anläßlich der Beteiligung am Wettbewerb
um den "Outward Bound-Preis 1995". 16
Ralf Patermann:
Aikido und Naturerleben.
Zusammenfassung der Dokumentation für den "Outward Bound-Preis 1995". 37
Jens Weidner:
Konfrontative Pädagogik - oder:
Über das wünschenswerte Zusammenspiel von Erlebnispädagogik
und Anti-Aggressions-Training (AAT).51
Richard-Alexander Hörtlackner:
Erlebnispädagogische Jugendarbeit: Berge als Erzieher. 57
Yvonne Rausch:
Museums- und Erlebnispädagogik.
Möglichkeiten der Kooperation und Innovation. 59
In Mecklenburg-Vorpommern:
Mit Gauklern und Musikanten fröhlich durch die Lande gezogen. 71
Bianca Leube / Andrea Damaschun:
Toll wie Tarzan und goldig wie Gaby.
Geschlechtsspezifische Rollenzuweisungen auf Kinderhörspielkassetten. 72
Buchhinweise:
Dithmer U. / Enkler, A. / Rose, L.:
Körperbilder - Körperszenen.
Bewegungstheater als Medium der körper- und bewegungs-
orientierten Mädchenarbeit.
Butzbach-Griedel (Afra) 1996. 44
6 - 96:Gerhard Schad:
Ein Schlachtfest für heilige Kühe ? 3
Lisa Hütter-Klemmer, Gernot Klemmer, Gisela Trost-Wiesemann
und Willi Wallau:
Themenzentrierte Interaktion (TZI) in der Schule
und Erlebnispädagogik.
Ein Gespräch über Unterschiede und Gemeinsamkeiten. 13
Martin Stahlmann:
Schule als "Erlebnisraum" ?
Anmerkungen zum Verhältnis von Erlebnispädagogik und Schule.23
Leo Klimmer, Ulrich Scheufele und Karin Zimmermann:
"Alb Ergo" - Die Schule verlassen.
Erlebnispädagogik und Projektarbeit. 32
Jens Frommhold:
Erlebnispädagogik in der Schule.
Ein Zwischenbericht aus Bremen-Vegesack. 45
Wolfgang Allerkamp:
Begegnung mit ‘Gertrud‘.
Eine Barkasse erobert die Herzen von Schülern und Lehrern.51
Sabine Pahlke:
"Schule des Lebens".
Bildungsprojekt und Jugendwerkstatt für Schulverweigerer. 55
Torsten Fischer:
Aktuelles zur Bewegung der United World Colleges.
Zeitgerechte Entwicklungen in der Bundesrepublik Deutschland. 58
Torsten Fischer:
"Schule im Grünen" - das Konzept einer Umweltschule
und ihrer Umweltbibliothek.
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag.64
Margot Niemann:
Die "Grundschule im Grünen" und ihre Umweltbibliothek.65
Bund Badischer Landjugend (Freiburg i. Br.):
Bauernhof als Lernort für Schulklassen.68
Stiftung zur Hilfe für behinderte Kinder /
Handicapped Children Aid Foundation HIPOTERAPIA (Warschau):
Hipoterapie.
Bericht über die Aktivitäten des Jahres 1994. 72
Burkhard Langer:
Zur Relevanz von Radfreizeiten als erlebnispädagogische Maßnahmen
im Jugendfreizeitbereich.77
Hinweise auf Tagungen:
Bundesverband Rhythmische Erziehung e.V. (Remscheid):
Hinweis auf Veranstaltungskalender 1996. 31
Buchhinweise:
Ulrich Scheufele (Hrsg.):
Weil sie wirklich lernen wollen.
Bericht von einer anderen Schule.
Das Altinger Konzept.
Weinheim (Beltz Quadriga) 1996. 44
Manfred Affeldt:
Erlebnisorientierte Gruppenarbeit in der Schule.
Methoden-Bausteine für die Praxis.
Bad Heilbrunn (Julius Klinkhardt) 1994. 50
7 / 8 / 9 -
96:Vorbemerkungen:
August Aichhorn:
Leitgedanke5
Dr. Sonja Moser, Bundesministerin für Jugend und Familie:
Vorwort 7
Günter Amesberger / Erich Kiehn:
Vorwort der Gastherausgeber 9
Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik als Prinzip der Jugendarbeit 11
Die Österreichische Projektbörse Erlebnispädagogik:
AIS-Betreuungsgesellschaft, Jugendbereich Kärnten, Klagenfurt. 13
Arbeitsgemeinschaft für Erlebnispädagogik, Aschach / Steyr. 13
Arbeitsgemeinschaft Umwelterziehung der Österreichischen
Gesellschaft für Natur und Umweltschutz, Wien. 13
Erziehungshilfe mit Elementen der Erlebnispädagogik, Graz. 13
Freiraum GmbH, Wien. 14
Institut für Sozialpädagogik der Stadt Wien, Wien. 14
Institut für Animation und Gestaltung, Sulz. 14
Katholische Jugend der Diözese Graz-Seckau, Graz. 14
Kinderdorf der Gesellschaft österreichischer Kinderdörfer,
Pöttsching. 14
LSB-Uhl, Klagenfurt. 14
Lebens- und Sozialberatung GmbH, Klagenfurt. 15
Mädchenwohnhaus "Kleeblatt", Anif. 15
Magistrat der Stadt Wien, Abt. Jugend und Familie, Wien. 15
Missionsgesellschaft der Fackelträger "Tauernhof",
Schladming. 15
Österreichisches Jugendschiff "ARGE NOAH", Kronstorf. 16
SOS-Kinderdorf, Institut für Sozialpädagogik, Innsbruck. 16
SOS-Kinderdorf, Hinterbrühl. 16
SOS-Kinderdorf, Telfs. 16
Streetwork, Geschäftsstelle Wien. 16
Verein für natur- & bewegungsbezogene Gruppenarbeit,
Outdoor-Aktivitäten, Wien. 17
Verein für Soziale Arbeit in Tirol, Innsbruck. 17
Zentrum Spattstraße, Institut für sozialpädagogische
Initiativen, Linz. 17
Erlebnispädagogik damals:
Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik für verhaltensauffällige Jugendliche im
Lindenhof", Eggenburg, im Jahre 1967. 20
Christian Stulier / Walter Wiesinger:
Im Kanu von Passau nach Hainburg. 21
Walter Heinisch:
Expedition Mammuthöhle - Wie beurteilten damals Eltern
die erlebnispädagogischen Projekte ? 24
Erlebnispädagogik heute:
Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik auch in Österreich nicht mißbrauchen
- Wie wird man Erlebnispädagoge ? 28
Walter Eichmann:
Erlebnispädagogisches Seminar im alpinen Gelände 31
Fortbildungsstätten für Erlebnispädagogik in Österreich:
Arbeitsgemeinschaft für Erlebnispädagogik, Aschach / Steyr. 36
Freiraum GmbH, Wien. 36
Initiative Outdoor-Aktivitäten - Verein für natur- & bewegungs-
bezogene Gruppenarbeit, Wien. 36
Institut für Animation und Gestaltung, Sulz. 36
Institut für Sozialpädagogik der Stadt Wien, Wien. 36
Interessengemeinschaft der österreichischen sozial-pädagogischen Wohngruppen und Wohngemeinschaften für Kinder und Jugendliche,
Graz. 36
Katholische Jugend der Diözese Graz-Seckau, Graz. 37
Landesjugendreferat Salzburg und Alpenvereinsjugend
Tirol / Südtirol, Innsbruck. 37
Segelkurse für Erzieher, Hollabrunn. 37
Zentrum Spattstraße, Institut für sozialpädagogische Initiativen, Linz. 37
Projektträger berichten:
Petra und Herbert Siegrist:
Das Österreichische Jugendschiff "ARGE NOAH",
ein Interview zur Erlebnispädagogik auf der "ARGE NOAH"40
Günter Amesberger:
Outdoor-Aktivitäten als Zugang zur Persönlichkeitsentwicklung unter besonderer Berücksichtigung sozial benachteiligter und
mehrfach behinderter Personen 43
Manfred Bacher:
Erlebnispädagogik in Island58
Otto Barmüller:
Erziehungshilfe mit Elementen der Erlebnispädagogik64
Brigitte Biberser / Hansjörg Lindenthaler:
Projekt "Regenbogen" in Skandinavien66
Georg Derndorfer:
Ist die Erlebnispädagogik für Jugendliche in Einrichtungen
der Jugendhilfe positiv zu beurteilen ?68
Irene Michlmayr-Bertha:
Hält Erlebnispädagogik, was sie verspricht ?70
Werner Ebner:
Nomaden auf Zeit - ein erlebnispädagogisches Wüstenprojekt 71
Walter Eichmann:
Outdoor-Aktivitäten als Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen und SozialpädagogInnen einer Wohngemeinschaft. 73
Werner Kapferer:
"Freiluftleben" und "Seakayaking und Trekking" in Schottland. Zwei erlebnispädagogische Projekte vom SOS Kinderdorf, Österreich 78
Michael Kienböck / Maja Georgiou:
Vielfalt als Prinzip87
Willi Linder:
Erlebnispädagogik und Umwelterziehung89
Andreas Steixner:
Erlebnispädagogik im Rahmen der nachgehenden Familienarbeit
in Tirol. 91
Toni Wimmer / Friedl Sperk / Christian Mayer
"Halt finden" - ein erlebnispädagogisches Projekt.94
Gerald Weilharter:
AIS - Erlebniswohngemeinschaften. 96
Wolfgang Sorgo / Werner Ebner:
Erlebnispädagogik und Natur - Ein Interview.104
Erich Kiehn:
Hat die Erlebnispädagogik in Österreich eine Zukunft ?
Ergebnis einer Umfrage bei den Landesregierungen.106
Anhang:
Hinweise auf Literatur und Videos aus Österreicb>11
Hinweise aus Schriftenreihen der edition erlebnispädagogik,
Lüneburg.115
Hinweis auf einen Kongreß:
Initiative OUTDOOR-AKTIVITÄTEN - Kongreßbüro (Wien):
EU-Kongreß zum Thema "Bewegung in der Jugendsozialarbeit".
Zweiter Kongreß zum bewegten Lernen durch Outdoor-Aktivitäten, Erlebnispädagogik, Abenteuer.
2. - 5. Oktober 1996 in Spital / Prhrn, Österreich.
10 - 96: Ulf Händel:
OUTWARD BOUND - Material zur Erlebnispädagogik. 3
Peter Schmitt:
Streetwork einmal anders.
Auf Erlebnistour mit Wohnungslosen:
Wandern - Kultur - Klettern - Bergsteigen.
Mit einem Vorwort von Ulrich Schäferbarthold
Abteilungsleiter: Fachdienst für besondere Lebenslagen
im Caritas-Verband - Frankfurt am Main 29
1. Aufbruch zu neuen Wegen 31
2. Ein Jahr ging schnell vorüber 31
3. Unsere Dienststelle und ihr Umfeld 32
4. Inhaltliche Vorüberlegungen 33
5. Aller Anfang ist schwer 35
6. Der erste Ausflug 36
7. Der Tag danach 39
8. Wer fährt nun eigentlich mit ? 39
9. Das Interesse wächst 40
10. Zwei Klettertage 42
11. Wiesen - Wälder- Burgen - Felsen:
Ein Wochenende im Herzen der Bergstraße 44
12. Der Berg ruft 50
12.1. Abfahrtstag 51
12.2. Das Abenteuer beginnt 52
12.3. Meistens kommt es anders 52
12.4. Das Hüttenleben 54
12.5. Zu guter Letzt 55
13. "Ohne Moos - nix los !"
- Anmerkungen zur Finanzfrage - 56
14. Resümee und Ausblick 57
15. Nachtrag zur Dokumentation:
"Streetwork einmal anders -
Auf Erlebnistour mit Wohnungslosen" 61
Katrin Schirmer:
Skisport mit Behinderten - Eine Totalskischule in Schweden. 65
"Man setzt sich immer nur für das ein, was man kennt ...".
Drei konkrete Möglichkeiten, die zum Nach-Denken anregen:
1. Jugendhof Vlotho: Hinterm Horizont geht's weiter. 75
2. Landesjugendamt Westfalen-Lippe (Münster):
Von der Randale bis zur Betreuung. 78
3. Ev. Akademie Bad Boll: Moralisches Lernen in
Schule, Betrieb und Gesellschaft. 81
Interessengemeinschaft Erlebnispädagogik in Österreich (IGEP):
Erlebnispädagogik -
Eine Begriffsklärung für den Bereich der Sozialpädagogik. 85
Die Wiedergeburt der "Mytilus" 88
Projekte stellen sich vor:
Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung e.V. (BKJ) -
Remscheid:
Jugend fördern - Kultur fordern ! 28
Kindernothilfe e.V. - Duisburg:
"Kinder, Kinder" - Eine Zeitschrift für die fünf- bis zehn-
jährige Mädchen und Jungen. 74
Earthwatch Deutschland e.V. (Hamburg-Rissen) 84
Hinweis auf eine Aus- u. Fortbildungsveranstaltung:
erew-Akademie (Viersen):
Psychomotorik-Experten-Ausbildung ab Januar 1997. 27
Buchhinweise:
St. Jöst / M. Geist: Laß mich doch auch mal ! Kiel (KJHV) 1996. 89
11 - 96:Christina Cuhls:
Zur Bedeutung einer sportbezogenen Erlebnispädagogik
in der Schule.
Grundsätzliche Überlegungen und Anregungen.4
Christina Cuhls:
Zum dritten Mal: "High Seas - High School". 18
Eine biographische Skizze und ihre aktuelle Resonanz:
Manfred Berger:
Elisabeth von Thadden, Gründerin eines Landerziehungsheims.
Eine biographisch-pädagogische Skizze.23
Almut Agnes Meyer:
Erlebnispädagogische Aspekte in der Elisabeth-von-Thadden-Schule.
Ein Beitrag zur Aktualisierung. 28
Pferde in der Erlebnispädagogik - ein Bericht aus Italien:
Barbara Oehler:
Eine Rosskur in Italien ?
Bericht über ein erlebnispädagogisches Standprojekt
mit sozial auffälligen Jugendlichen. 41
Aus aktuellem Anlass:
Torsten Fischer:
Zur Aktualität der Qualitätssicherung bei Reiseprojekten
der deutschen Heimerziehung im Ausland.
Vorbemerkungen zu den zwei nachfolgenden Beiträgen. 54
Pressemitteilung des Rauhen Hauses in Hamburg:
ISP (Hamburg) führt Evaluation "Erlebnispädagogik in den
Hilfen zur Erziehung" durch. 56
Jörg Seifert:
Zur Programmqualität erlebnispädagogischer Projektarbeit
der deutschen Heimerziehung im Ausland.57
Neue Wege in der Sozialarbeit "vor Ort":
Joachim Gerhardt:
Die Welt endet nicht an der Eckfahne.
Fan-Arbeit während der Fußball-Europameisterschaft in England. 59
Lars Haider:
Dribblings statt Gewalt.
"Mitternachts-Basketball" gegen Drogen und Gewalt.
Wie aus einem Trendsport Sozialarbeit wird. 64
Hinweis auf ein Behindertensport-Ereignis ersten Ranges:
Die "Sport 2000 Fun Festival Tour" 68
Hinweis auf eine Aus- u. Fortbildungsveranstaltung:
Universität Hamburg - Fachbereich Sportwissenschaft /
"Hamburger In-Line-Skating Schule e.V." (HIS):
1. Sportwissenschaftliches Hochschulsymposium zum In-Line-Skating.
Hamburg, 02. - 04.04.97 22
Prof. Dr. Karl-J. Kluge (Universität zu Köln):
Schüler-Uni ‘97 - Internationale Sommer-Camps. 3
Rückblick auf eine Fachmesse und auf eine Informationskampagne:
Fachmesse "Spielraum":
Gute Noten zur Premiere.
Viel Lob für Informationsangebot und Ausstellung in Hannover (13. - 15.06.96). 75
Ein Glückwunsch zum 15-jährigen Bestehen:
Collegium Martinum - Nürnberg: 1981 - 1996. 80
Buchhinweise:
Fachverlag Dr. Jürgen Sandmann (München):
Ausgewählte Publikationen:
Management - Erlebnispädagogik - Sozialarbeit. 79
12 - 96: Ein Beitrag von grundsätzlicher Bedeutung:
Wolfram Schleske:
Abenteuer, Wagnis, Risiko als Motivationsanreiz für den Erlebnissport.4
Ein Interview:
Den Einzelnen vor der Gruppe schützen.
Ein Interview mit Ulf Händel.15
Outward Bound-Preisträger des Jahres 1995 meldeten sich aus Köln:
‚Black Magic‘ und wie es weiter ging. 20
Zwei Berichte aus der Praxis:
Thomas Höser / Henning Böhmer:
Lernen in der Senkrechten.22
1. Einleitung23
2. Der VEJ e.V. 24
3. Die Gifhorner Maßnahmen 26
4. Das erlebnispädagogische Konzept “Felsklettern”. 27
5. Grenzerfahrung “Loslassen” und Dunkelheit. 38
6. Wirkungen aus der Sicht der Jugendlichen. 43
7. Zur Organisation und Durchführung
erlebnispädagogischer Maßnahmen mit dem Schwerpunkt
“Klettern”. 56
8. Danksagungen61
9. Literatur 61
Streetwork im Spannungsfeld zwischen Ost und West. 62
Nachlese zu einer bundesweiten Informationskampagne:
Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung e.V. (Initiator):
Kunst und Kultur machen aus “halben Portionen” ganze Persönlich-
keiten.65
Buchhinweise:
Zwei Bücher von W. Schleske:
“Meditatives Laufen”, Stuttgart - Bonn (Burg Verlag) 1990, 2.Aufl., und “Der Erlebnis-
sport im CJD”, Stuttgart - Bonn (Burg Verlag) 1993. 68
Ute Dthmar / Angelika Enkler / Lotte Rose:
Körperbilder - Körperszenen. Bewegungstheater als Medium der körper- und bewegungsorientierten Mädchenarbeit. Butzbach-Griedel (Afra Verlag), 1. Aufl. 1996. 69
Ernst W. Kiphard & Hans J. Pade:
Der Clown in Dir. Lustige Fotokollagen zum Mitmachen.
Dortmund (VmL borgma publishing) 1986. 70
E.J. Kiphard:
Wie weit ist ein Kind entwickelt ? Eine Anleitung zur Entwicklungsüberprüfung.
Dortmund (VmL borgma publishing) 1996, 9. Aufl. 71
Thorsten Liebert (Hrsg.):
Jonglier Kalender `97.
Moers (edition aragon) 1996. 72
Titus Bürgisser:
Abenteuer im Winter.
Luzern (rex) 1993. 73
Verena Caspari (Hrsg.):
Schöne Geschenk-Geschichten zur Weihnachtszeit.
Freiburg (Herder) 1995. 73
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 17. Jg. (1997)
1 - 97: Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Beiträgen:
Probleme des amerikanischen Schulsystems.3
Marina Kallbach:
Die amerikanische Schule zwischen zentraler Einflußnahme
und dezentraler Entwicklung. 5
Cornel Faltin:
Amerikas Schüler drohen zu verdummen.15
Friedrich Mielke:
Die amerikanischen Schulen sind besser als ihr Ruf. 18
Heidrun Görl:
Das pädagogische Denken und Wirken bei L.N. Tolstoi und
A.S. Makarenko. 20
Ein Nachtrag zum vorausgegangenen Beitrag:
Zwei Momentaufnahmen.
Maxim Gorki über L.N. Tolstoi und A.S. Makarenko. 46
Theodor Thyssen:
Kinder- und Jugendfahrten in Russland.
Eine erlebnispädagogische Parallele. 47
Buchhinweise:
Hans E. Gerr:
Pfadfindererziehung. Baden-Powells Entwurf einer Erziehung durch Scouting.
Baunach (Deutscher Spurbuchverlag) 1982, 1. Aufl., 1996, 2. Aufl. 55
Karl von den Driesch:
Entwicklungen.
Fernweh und Großfahrten Bündischer Jugend in der Nachkriegszeit.
Eine autobiographische Skizze.
Baunach (Deutscher Spurbuchverlag) 1996. 55
Ilse Miscoll, Bernhard Bueb u.a.:
Schule Schloß Salem. Chronik - Bilder - Visionen.
Geschichte und Geschichten einer Internatsschule.
Salem (Schule Schloß Salem) 1995. 56
Otto Seydel:
Zum Lernen herausfordern. Das reformpädagogische Modell Salem.
Mit einem Vorwort von Hildegard Hamm-Brücher.
Stuttgart (Klett-Cotta) 1995. 56
Manfred Schraag, Frank-Joachim Durlach und Christel Mann:
Erlebniswelt Sport.
Ideen für die Praxis in Schule, Verein und Kindergarten.
Schorndorf (Karl Hofmann) 1996. 57
2 - 97:Hans-Jürgen Brändle:
Eine personalwirtschaftliche Perspektive der Erlebnispädagogik.
Outdoor-Training auf Segelschiffen für Führungskräftenachwuchs
und Management. 3
Tyll Necker:
Vorschläge und Anregungen der Industrie und Wirtschaft
an die Reform der Pädagogik. 13
Gerd Stüwe / Rainer Dilcher / Herbert Nuschenpickel /
Nils Volkersen:
Erlebnispädagogik.
Auf dem Wege zur Professionalisierung. Erlebnispädagogik
in der Hochschule.21
Karsten Speck:
Gustav Wynekens Gedanken zur Jugend.
Der Anspruch Wynekens und die Umsetzung in der
Freien Schulgemeinde Wickersdorf in den Gründerjahren. 26
Sigrid Lattka-Jöhring:
Landleben für Stadtkinder - oder:
Wie eine Vision Realität wird. 78
3 - 97: Von der kritischen Einschätzung der allgemeinen Lage ...
Torsten Fischer:
Über negative Virulenzen deutscher Jugendhilfe im Ausland.
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag von Hergen Albrecht.3
Hergen Albrecht:
Auf der Flucht.
Anmerkungen zu einem Trend. 5
"Wir können nur Symptome behandeln"
Interview mit Senatorin R. Raab (Hamburg)9
... zu den positiven Beispielen, die Mut machen:
Jörg Ziegenspeck:
Der "Outward Bound-Preis 1996" wurde vergeben.
Anmerkungen zum Hintergrund dieser Auszeichnung. 10
Die Urkunde mit dem Grußwort des Schirmherrn,
Prof. Rolf Wernstedt , MdL, Kultusminister des Landes Niedersachsen. 15
Peter Alberter / Anita Kellermeier / Walter Krug:
In 180 Tagen von Agadier (Marokko) zurück nach Regensburg (Deutschland).
Bericht über ein Reiseprojekt mit dem Mountainbike.
I. Erlebnisbericht 24
II. Auftrag und Notwendigkeit von ISE-Maßnahmen am Beispiel
eines sechsmonatigen Reiseprojekts.43
III.Über die Notwendigkeit von Supervision bei Reiseprojekten -
Oder:
Eine Nabelschnur zwischen Heimat und Fremde. 51
Presse-Echo 56
Roland Berner / Uwe Seitz unter Mitarbeit von Manfred Aberle:
Kletter-Event in Orpierre (Südfrankreich).
1. Waldhaus - Sozialpädagogische Einrichtungen der Jugendhilfe:
Die Rahmenbedingungen und das pädagogische Konzept 58
2.Die Vorbereitung des Kletter-Events 65
3.Die Durchführung in Orpierre 65
4.Nachbereitung und Auswertung 74
5.Zusammenfassung 74
Bericht von einem EU-Kongreß:
EU-Kongreß: Bewegung in der Sozialarbeit. 76
Buchhinweise:
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugendsozialarbeit e.V.
[P. Becker / J. Schirp] (Hrsg.):
1996 - Umbau der Jugendhilfe. - Jahrbuch des bsj.
Butzbach-Griedel (Afra Verlag) 1996. 77
Susanne Schaup (Hrsg. u. Übersetzung):
Henry David Thoreau: Aus den Tagebüchern 1837 - 1861.
Oelde (Tewes Verlagsbuchhandlung) 1996. 78
Verband katholischer Einrichtungen der Heim- und Heilpädagogik (Hrsg.):
Erlebnispädagogik in der Heimerziehung.
Zusammengestellt und bearbeitet von Peter Flosdorf.
Freiburg i.Br. (Lambertus Verlag) 1996. 80
Werner Michl / Jochen Riehl (Hrsg.):
Leben gewinnen.
Beiträge der Erlebnispädagogik zur Begleitung von Jugendlichen mit mehrfacher Behinderung.
Alling (Verlag Dr. Jürgen Sandmann) 1996. 80
Diplomlehrgang kreativ-rituelle Prozeßgestaltung;
Fachtagung Erlebnispädagogik Schamanismus
4 - 97: Ein Bericht aus Finnland:
Steve Bowles:
Erlebnispädagogik und Erfahrungslernen im heutigen Europa.3
Ein Bericht über ein französisches Projekt:
Johann Peter Eickhoff:
Seeleute-Reporter auf großer Fahrt.
Die französische Organisation "Der weiße Wal". 18
Ein Bericht aus Slowenien:
Mitja Krajncan:
Erlebnispädagogische Effekte unserer Projekte in Slowenien. 27
Eine Zeitzeugin berichtet:
Der Bildungsgeschichtliche Beitrag von Adolf Reichwein
(1898 - 1944).
Zum Konzept eines offenen und sozialen Erfahrungslernens
aus der Sicht der modernen Erlebnispädagogik.
Rosemarie Reichwein im Gespräch mit Torsten Fischer .37
Ein historischer Rückblick:
Manfred Berger:
Anna Essinger - Gründerin eines Landerziehungsheims.
Eine biographisch-pädagogische Skizze.47
Ein Beitrag mit aktuellem Bezug:
Michael Schoo:
Unterwegs mit Robinson Crusoe.
Ein Schwimmabenteuer. 53
Zwei Projekte stellen sich vor:
Eisbär e.V.:
Eine erlebnispädagogische Initiative im sozialen Bereich
stellt sich vor. 60
Wolfgang Baumgartner:
horizonte - Erlebnispädagogische Projekte. 73
Ein Buchhinweis:
Deok-Hwan Kim:
Konzepte einer Ich-unterstützenden Sozialpädagogik.
Zur Bedeutung eines aktivitätsorientierten sozialpädagogischen Ansatzes
in der Resozialisierung von Straffälligen.
Reihe: Horst Scarbath (Hrsg.): Pädagogische Versuche - Bd. 18.
Frankfurt a.M. (Haag + Herchen) 1991, 265 S. 81
5 / 6 - 97
und
7 / 8 - 97: Das Zirkusheft:
Einladung zum Internationalen Kinder- / Jugendcirkus - &
Theater-Festival in Hamburg:
ZUSAMMENLEBEN IN UNTERSCHIEDLICHKEIT
(8. - 19. Mai 1997 in Hamburg-Nienstedten) 6
Henning Voscherau (Erster Bürgermeister der Bürgerschaft der
Freien und Hansestadt Hamburg):
Geleitwort. 6
Martin Kliewer (Hamburg):
Vorwort des Initiators.7
Martin Kliewer (Leiter von ‘Haus Mignon‘ und Direktor von
‘Circus Mignon‘, Hamburg):
Warum wir dieses Circus-Festival veranstalten.
Seit 5 Jahren machen wir CIRCUS MIGNON.
Kinder- und Jugendarbeit, wie sie nicht alltäglich ist.9
Sannah Koch:
Clowns, Feuerspucker, Jongleure - Jedes Kind wählt seine Aufgabe
selbst.
‘Zusammenleben in Unterschiedlichkeit‘ ist das Motto beim Kinder-
und Jugendcircus MIGNON in Hamburg. 11
Grundsatz-Beiträge:
Ernst-Jonny Kiphard:
Pädagogische und therapeutische Aspekte des Zirkusspiels.14
Rudi Ballreich:
Auf dem Seil über dem Abgrund.
Zirkuspädagogik als Abenteuererlebnis.20
Udo von Grabowiecki:
Zirkuspädagogik.
Eine schillernde pädagogische Angelegenheit. 30
Klaus Hoyer:
Lernen im Zirkus.43
Volker Kruse:
Zirkus als erlebnispädagogische Möglichkeit in der Schule.50
Udo von Grabowiecki:
Plädoyer für eine etwas andere Schulpause.59
Arbeitsgruppe Konzept (Universität Hamburg -Fachbereich Sportwissenschaft):
Zum Begriff der circensischen Bewegungskultur.62
Udo von Grabowiecki:
Ausgewählte Literaturhinweise. 67
Unser Zirkus stellt sich vor - Eine Dokumentation.
Kurzdarstellungen anhand eines Fragebogens:
Circus Aichhorn, Deutschland72
Albert & Friends Instant Circus, Großbritannien 74
Jugendcircus Alfredo , Deutschland76
Állami Artistaképkö Intezét, Ungarn78
Arlekino, Rußland80
Circus Bambini, Deutschland82
Jugendzirkus Biber, Schweiz84
Circus Blamage, Deutschland86
Bombari, Niederlande88
Kinderzirkus Bombonelli, Schweiz90
Bumm Balloni schööööön, Deutschland92
Cirqu‘en plus, Frankreich 94
Mitspielzirkus Circolino Pipistrello, Schweiz96
Configurani, Deutschland98
Circustheater Elleboog, Niederlande100
Jeugdcircus Fantasini, Niederlande102
Feuerwachen Kinderzirkus, Deutschland104
Fratii Dumitru, Deutschland106
Zirkus Fritzantino, Deutschland108
Circus School Jauniba, Lettland110
Circus Kæphøj, Dänemark112
Circus Knirps, Deutschland114
Zirkus Larifari, Deutschland116
Jugendfarmzirkus Lillimo, Deutschland118
Linoluckynelli, Deutschland120
Ludvika Young Star Show, Schweden122
Luftikus, Deutschland124
Maroni, Deutschland126
Circus Mignon, Deutschland128
Mimikipusch, Deutschland130
Monte Sandino, Deutschland132
Jugendzirkus Otelli, Schweiz134
Kinder- u. Jugendzirkus Peperoni e. V., Deutschland136
Schülerzirkus Pepperoni, Deutschland138
Pepperoni e. V. Rockenhausen, Deutschland140
Circus Pfiffikus, Deutschland142
Zirkus Pumpernudl, Deutschland144
Circus Quamboni, Deutschland146
Ragazzi Furiosi, Deutschland148
Die Rot(z)nasen, Deutschland150
Springling, Deutschland152
Suvelan Sirkus, Finnland154
Circus Tortellini, Deutschland156
UFA - Circus, Deutschland158
Kinderzirkus Ullalla-Bassissi, Schweiz160
VZW Circus in beweging, Belgien162
Zirkus Wibbelstetz Deutschland164
Circus Wirbelwind, Deutschland166
Circus Zappelino, Deutschland168
Exemplarische Beispiele aus der konkreten Arbeit.
Zusammenfassende Berichte ausgewählter Zirkus-Projekte:
Jugendcircus Alfredo.171
Circus Bambini.175
Rosemarie Metzenthin:
"Being human". Musical.177
René Moor:
Ein Briefträger als Direktor und 34 kleine Biber.184
Chinderchübü.186
Zirkus an der Schule. Der Schülerzirkus "Configurani".188
Ziele und Aufgaben des Zirkustheater Elleboog.192
1996: 45.000 Europeans saw Circus Ethiopia.
Die ungewöhnliche Geschichte eines afrikanischen Circus.201
Jugendcircus "Fantastini". Der freundlichste Jugendcircus
aus den Niederlanden.205
Circus- und Varieté-Schule Fratii Dumitru.207
Henßler-Haus: Publikum feiert Kinderzirkus Fritzantino.
Jungartisten schwingen flammende Feuerräder.215
45 years State Artistic Institute of Hungary.216
Youth Circus Studio & Circus School "Jauniba".219
Circus Knirps e. V. Würzburg.220
Zirkus Larifari. Eine Idee setzt sich durch.223
Circus Linoluckynelli. Der Kinder- und Jugendzirkus ‘96.230
Achim Schlottfeldt:
Minicircus - Super Kids "The Wheelies" und
der Ludvika Minicircus.232
Kinderzirkus Maroni.235
Circus Mignon. Eine kleine Circus-Chronik.236
Jugendzirkus Otelli.238
Viel Zirkus um Nichts. 11 Jahre Schülerzirkus Pepperoni
der Friedensschule Hamm.247
Circusschule die Rot(z)nasen:
Mitmachzirkus und Workshops.250
Schule für Artistik.254
Miriam Hollstein:
Janine hat keine Höhenangst.
Kinderzirkus "Springling" begeisterte mit seinem neuen Programm.258
Jugendarbeit in Ostholstein: Circus Tortellini.259
Circus UFA.272
Mutig auf das Einrad. Warteliste bei Wibbelstetz.274
Paul Büßer:
Zirkus Zappelino. Das Abenteuer Zirkus in der Schule.275
1. Internationales Kinder-Circus-Festival in Heidelberg.291
Adressen ausgewählter Kinder-Zirkusse in der Welt297
Ausgewählte weitere Buchhinweise
befinden sich auf den Seiten 73, 87, 97, 105, 107, 113, 119, 121, 133,
141, 147, 149, 153, 159 und 222.
Weitere Hinweise auf Circus-Veranstaltungen:
Circus Mignon: Wir machen Circus (12. - 15.05.97).309
Zirkuspark München (24.08. - 14.09.97).310
Dieses umfangreiche Heft der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik" (Lüneburg) wäre ohne die freundliche Unterstützung des Initiators Martin Kliewer (Leiter von HAUS MIGNON, Institut für ambulante Heilpädagogik, Hamburg, und Direktor des CIRCUS MIGNON) nicht zustande gekommen. Er wurde tatkräftig von seinem Mitarbeiter Tobias Fiedler unterstützt. Für die ausgezeichnete Kooperation mit dem Direktor des CIRCUS MIGNON, Martin Kliewer , dankt der Verlag edition erlebnispädagogik (Lüneburg) sehr !
Der überwiegende Teil der Fotos wurde von CIRCUS MIGNON bzw. von den Autoren der Beiträge und Selbstdarstellungen zur Verfügung gestellt. - Verlag und Schriftleitung haben auch hierfür herzlich zu danken !
Die aufwendigen und zeitintensiven redaktionellen Arbeiten wurden dankenswerterweise von Annelore Löffler (Institut für Erlebnispädagogik e.V. - Lüneburg) durchgeführt. Ihre anhaltende Sorgfalt und umsichtige Aufmerksamkeit dürften dem Erscheinungsbild dieser Publikation abzulesen sein.
Parallel zur Zeitschrift erschien der Text auch als Buch:
Jörg W. Ziegenspeck (Hrsg.): Zirkuspädagogik.
Grundsätze - Beispiele - Anregungen.
Reihe: Schriften - Studien - Dokumente zur Erlebnispädagogik - Bd. 16.
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1997.
9 - 97: Astrid Habiba Kreszmeier / Hans-Peter Hufenus:
Kreativ-rituelle Prozeßgestaltung. 3
Mario Kölblinger:
Survival-Training.
Philosophie - Ziele - Inhalte - Formen.11
Mario Kölblinger:
Perspektiven zum Umgang mit Unsicherheit und Angst
im Outdoor-Management-Development-Training.16
Praxisfeld (Radevormwald):
Erlebnispädagogik und mehr ...23
Winfried Birkenfeld:
Bei Toshiba bewegt sich was. 27
Ulrich Gantenbrink:
Wollen Mädchen was erleben ?
Mädchen und Erlebnispädagogik. 32
Mitja Krajncan:
Konzept des Projekts: "Leben statt Schweben". 39
Ludger Kowal-Summek:
Märchen-Spiel und Märchen-Lied aus psychoanalytischer Sicht.
Ein Weg zum inneren Erleben. Theoretische Grundlagen und ein
praktisches Beispiel aus der musikalischen Früherziehung:
"Die Bremer Stadtmusikanten".47
Ein historischer Rückblick:
Manfred Berger:
Hugo Rosenthal - Leiter des jüdischen Landschulheims Herrlingen.
Eine biographisch-pädagogische Skizze.76
Grundbegriffe der Erlebnispädagogik:
Torsten Fischer:
Erlebnisbegriffe im Vergleich. 82
10 - 97: Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Beiträgen. 3
Lore Maria Peschel-Gutzeit:
Kinder- und Jugendkriminalität in Deutschland -
Ein Armutszeugnis für unsere Gesellschaft ? 6
Wilhelm Heitmeyer:
Jugendkriminalität.
Zum wachsenden Problem der sozialen Desintegration. 14
Christian Pfeiffer:
Anstieg der Jugendkriminalität ? 27
Friedrich-Ebert-Stiftung - Berliner Büro (Initiatorin):
Empfehlungen an die Politik.
Eine Zusammenstellung aus den Beiträgen der Tagung.52
Hanns Rilke / Christof Schleifer:
Erlebnispädagogik und Geschlossene Unterbringung -
Ein Widerspruch ? 54
Manfred Roth:
Erlebnispädagogik oder Jugendstrafvollzug -
Welcher Weg ist richtig ?61
Zum Schluß eine gewichtige Stimme aus Hamburg - oder:
Wo der Schuh drückt:
Richter fordern geschlossene Heime für junge Kriminelle. 69
Buchhinweise:
Paul Schmidle / Hubertus Junge (Hrsg.):
Zukunft der Heimerziehung.
Freiburg / Breisgau (Lambertus), 1985. 70
Hubert Kolling:
Die Kurhessischen "Straf- und Besserungsanstalten".
Frankfurt - Berlin - Bern - New York - Paris - Wien (Peter Lang), 1994. 70
Peter Flosdorf (Hrsg.):
Theorie und Praxis stationärer Erziehungshilfe.
Freiburg / Breisgau (Lambertus), 1988. 71
Roswitha Raue:
Im Labyrinth der Gewalt.
Dortmund (borgmann publishing GmbH), 1995. 72
Matthias Günther:
Ermutigung.
Frankfurt - Berlin - Bern - New York - Paris - Wien (Peter Lang), 1996. 72
11 - 97:Themenheft:
Erlebnispädagogik in der DDR ? (DDR-Heft I)
(Gastherausgeberin dieses Heftes):
Ein einleitender Versuch zur kritischen Begleitung des Altenburgeschen Konzepts und zur Beantwortung der Frage:
Erlebnispädagogik in der DDR - Ja oder Nein ? 3
Praktische Anregung und Beitrag zur Diskussion.4
Ein DDR-Konzept ?5
Ein spezifisches Konzept ?6
Ein vielfaches Diskussionsangebot. 9
Literatur 10
Wolfgang Altenburger:
Ferienprojekt “Oderbruch-Expedition”.
Ein Rückblick auf eine (DDR-)Klassenfahrt im Sommer 1970
und ihre Transfer-Folgen.11
Vorbemerkungen zur Einführung 11
1. Expeditionstag 17
2. Expeditionstag 19
3. Expeditionstag 28
4. Expeditionstag 31
5. Expeditionstag 35
6. Expeditionstag 36
Abschließende Betrachtungen 38
Literaturangaben 40
Wolfgang Altenburger:
Gestaltete Erlebnisprojekte 1952 bis 1997. 41
Wolfgang Altenburger:
Abenteuer vor der Haustür.
Erlebnispädagogik hier in Sachsen ? 43
1. Die Erlebnispädagogik Kurt Hahns. 43
2. Erlebnispädagogik heute und hier. 47
3. Erlebnisse vor der Haustür. 51
3.1. Steinreise ins Erzgebirge. 51
3.2. Ferien mit Behinderten zu Herrn von Goethe. 55
3.3. Ein Bauernhof als “Erlebnisparadies”. 61
4. Erlebnispädagogik in der DDR ? 71
5. ”Atze” gibt nicht auf. 75
6. Betreuer entscheiden alles... 76
7. Transfer in den Alltag. 79
Anmerkungen 84
Buchhinweise:
Thomas Arnold / Werner Wüstendörfer:
Auf der Seite der Kinderbeauftragten in Deutschland.
Frankfurt/Main, ISS-Eigenverlag, 1994.
Andreas Pehnke (Hrsg.):
Einblicke in reformorientierte Schulpraxis der neuen Bundesländer.
Anregungen einer Tagung.
Frankfurt/Main - Bern - New York - Paris - Berlin - Wien (Peter Lang Verlag), 1996.
Bildungskommission NRW:
Zukunft der Bildung - Schule der Zukunft.
Denkschrift der “Kommission der Bildung - Schule der Zukunft” beim Minister-
präsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen.
Neiwied (Luchterhand Verlag), 1995.
Erich Lutz / Michael Netscher:
Handbuch ökologischer Kindergarten.
Kindliche Erfahrungen neu gestalten.
Freiburg - Basel - Wien (Herder Verlag), 1996.
Gerhard Arnhardt und Gerd-Bodo Reinert (Hrsg.):
Jan Amos Comenius.
Über sich und die Erneuerung von Wissenschaft, Erziehung und christlicher
Lebensordnung.
Donauwörth (Auer Verlag), 1996.
Christine Lost:
Erlebnispädagogik und Emigration.
Von J.A. Comenius bis Minna Specht. Eine Fragestellung nach erlebnispädagogi-
schem Vorgehen unter außergewöhnlichen Bedingungen.
Lüneburg (verlag edition erlebnispädagogik), 1993.
12 - 97: Ulf Händel:
Ein einfaches Leben. 4
Jörg Ziegenspeck:
Zum Tod von Ulf Händel (22. 4. 1925 - 29. 10. 1997)
- Ein Nachruf - 5
Rolf Mantler:
"Innehalten und Aufbrechen".
Nachruf an und für Ulf Händel (22.04.1925 - 29.10.1997). 6
Jörg Ziegenspeck:
Zwei Schiffe für die Jugend: ‘PAMIR‘ und ‘PASSAT‘.
Von den hoffnungsvollen Anfängen und dem dramatischen Ende.
Einige Vorbemerkungen zum Beitrag von Rudolf Wittenhagen. 9
Rudolf Wittenhagen:
Altwerden mit der Jugend - Oder:
Jungbleiben durch die Jugend. 14
Hans Göpfert:
Naturerleben:
Pädagogische Bedeutung - Widersprüche -
Gesellschaftliche und politische Konsequenzen. 17
Wilfried Fauth:
Wege zum Be-Greifen und Wahr-Nehmen.
Natur- und sinneskundliche Arbeit als ein Weg zu sich selbst und zu
anderen. Tasten, Riechen, Schmecken, Hören und Sehen als direkter Zugang zu unserer sozialen und natürlichen Mitwelt. 32
Jörg Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 42
Torsten Fischer:
Qualitäts-Sicherung: Ein erlebnispädagogisches Zukunftsthema ?
Zum Zwischenbericht der Evaluationsstudie "Erlebnis-pädagogik"
des Hamburger ‘Instituts des Rauhen Hauses für Soziale Praxis ‘ (isp)
und zur jüngsten Qualitätsverpflichtung des ‘Bundesverbandes Erlebnispädagogik‘ (be). 44
Stellungnahme des ‘Instituts des Rauhen Hauses für
Soziale Praxis‘ (isp) - Hamburg:
Willy Klawe / Wolfgang Bräuer:
Soziale Konstruktionen als Diskursblockade. 61
Torsten Fischer:
Die Höhle als erlebnispädagogischer Lernort ?
Sicherheit - ein diskutiertes Thema. 67
Eine Sammelrezension:
Antje Roggenkamp-Kaufmann:
Einige Bemerkungen zur Bedeutung der Religion für die
Reformpädagogik. 71
Der "OUTWARD BOUND-PREIS ‘96" - Eine Nachlese:
1. Vergabe an das Kinderzentrum St. Vincent in
Verbindung mit dem "KAP Institut - Kooperative
Abenteuer Projekte" (Peter Alberter) in
Regensburg (28.01.97). 77
2. Vergabe an das Waldhaus - Sozialpädagogische
Einrichtungen der Jugendhilfe in Hildrizhausen
(10.07.97). 79
3. Vergabe an das "Projekt Sail Training" (Leitung: Prof.
Michael Schwindt ) an der Fachhochschule Hildesheim
/ Holzminden (13.10.97). 80
Buchhinweis:
Michael Schwindt:
Integrative Erlebnispädagogik. Betrachtungen und Erfahrungen aus der Arbeit des Projekts ‘Sail Training / Erlebnispädagogik‘ am Fachbereich Sozialpädagogik der Fachhochschule Hildesheim / Holzminden.
Mit einem Vorwort von Jörg Ziegenspeck:
Fünf Jahre ‘Outward Bound-Preis‘ (1992 - 1996).
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1997. 81
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 18. Jg. (1998)
1 - 98:Glückwünsche zum 175. Heft der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik":
Otto Herz:
Grußwort für das 175. Heft der ‘Zeitschrift für Erlebnispädagogik‘.4
Ein Grundsatzbeitrag:
Peter Sommerfeld:
Erlebnispädagogik: Gestern, heute und morgen.
Anregungen zur wissenschaftlichen Fundierung. 9
Ein Beitrag aus motopädagogischer und -therapeutischer Sicht:
Ernst J. Kiphardt:
Nervenkitzel um jeden Preis.
Zur Physiologie und Psychologie des Thrills.25
Ein Beitrag zur Museumspädagogik:
Frank Jürgensen:
Beziehungsweise.
Geschichte ... und die Sinne.30
Zwei Projekte - Eine Idee:
Helmut Schindler:
Erlebnispädagogische Börse des Streetwork-Projekts Regensburg.39
Klaus Breymann:
Erlebnispädagogische Börse des Kompaß-Projekts Magdeburg43
Ein historischer Rückblick:
Manfred Berger:
Henriette Breymann - Gründerin eines Landerziehungsheims.
Eine biographisch-pädagogische Skizze.45
Eine Sammelrezension:
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik als Chiffre begrenzter Erziehungs-
reflexion ?
Zur Darstellung der erlebnispädagogischen Diskussion.53
Bericht über eine Hochschultagung:
interdisziplinäre initiative erlebnispädagogik (iie) - Universität Augsburg:
Ein weiterer Schritt zur Professionalisierung.
"Hochschulforum Erlebnispädagogik" diskutiert Ausbildungskonzepte
und Curricula. 62
Diverse Angebote zur Fort- und Weiterbildung:
Fachhochschule Frankfurt am Main - Fachbereich Sozialwesen:
Weiterbildendes Studium ‘Erlebnispädagogik in der sozialen Arbeit‘.65
Armin Bringmann:
Sonderausbildung: Abenteuer- und Erlebnissport. 66
Hans-Georg Renner:
Weiterbildungsangebote der 'Outdoor Centre GmbH. - Deutschland'. 68
"Deutsche Gesellschaft für Europäische Erziehung e.V." (München):
Fünf Jahre erlebnispädagogische Zusatzausbildung.70
Rückblick auf eine Tagung:
Véronique Beer:
Abenteuer- und Erlebnissport: Jahrestagung des Landes-Sport-Bundes NRW. 71
Schwarz - Weiß:
SPD-Fraktion im Deutschen Bundestag gegen schärfere Jugend-
strafen - Bundesgerichtshof fordert harte Strafen für junge Gewalttäter.73
Buchhinweise:
Hajo Düchting:
Farbe am Bauhaus. Synthese und Synästhesie.
Berlin (Gebr. Mann Verlag) 1996. 38
Gerhard Knecht:
Streetball, Action, Abenteuer.
Neue Spielideen für Kinder in der Stadt.
Freiburg - Basel - Wien (Herder) 1997. 64
2 - 98: Karl Gerlicher:
MODELLPROJEKT
"HEILPÄDAGOGISCHE WOCHENEND-INTENSIVBETREUUNG
MIT ERLEBNISPÄDAGOGISCHEM SCHWERPUNKT"
1. Vorbemerkung 7
2. Skizzierung des Projektes 7
Evaluierung des Modellprojektes
3. Datengewinnung 10
3.1. Gewinnung der Stichproben 10
3.2. Die Fragebogen von ACHENBACH und
EDELBROCK (CBCL und TRF) 11
3.2.1. Die verschiedenen Versionen 11
3.2.2. Auswertung 12
3.2.3. Gründe für die Verwendung dieses Fragebogens 12
3.3. Durchführung der Befragung 13
3.3.1. Beteiligte Befragungspersonen 13
3.3.2. Zeitpunkte der Befragung 13
3.3.3. Modus der Befragung 14
3.3.4. Terminvereinbarungen 14
3.3.5. Dauer und Anzahl der Interviews 15
4. Auswertung der Daten 15
4.1. Verwendete Software 15
4.2. Datenaufbereitung 16
4.3. Verfahren zur Überprüfung der Hypothesen 16
4.3.1. Die zu prüfenden Hypothesen 16
4.3.2. Der WILCOXON-Test in dieser Untersuchung 17
5. Darstellung und Interpretation der erhobenen Daten 19
5.1. Vorbemerkungen 19
5.2. Gesamtbetrachtung der für die Experimentalgruppe
insgesamt vorliegenden Ergebnisse (Gesamt-
Scores) 20
5.3. Der Einfluß von Variablen 24
5.3.1. Beurteiler 24
5.3.1.1. Eltern 24
5.3.1.2. Lehrer 26
5.3.1.3. Betreuer 28
5.3.1.4. Erzieherinnen 29
5.3.1.5. Zusammenfassung 31
5.3.2. Geschlecht 32
5.4. Vergleich mit der Kontrollgruppe 35
5.5. Vergleich mit den Daten anderer Untersuchungen 40
5.6. Breitband-Skalen - Engband-Skalen 43
5.7. Zusammenfassung der Ergebnisse 43
6. Darstellung von Einzelfällen 44
6.1. Kind A: 44
6.2. Kind B: 46
6.3. Kind C: 48
7. Zusammenfassung und Ausblick 51
8. Schlußbemerkung 53
Literaturverzeichnis 55
Anhang:
Fragebogen:
I.Child Behavior Checkliste
Elternversion
Jungen (4 - 16 Jahre)57
II.Child Behavior Checkliste
Teachers Report Form
Jungen (6 - 16 Jahre)69
Tabellen:
III.Einzelwerte (Gesamt-Scores) zu den
Abbildungen 1 - 13 des Hauptteils78
IV.Tabellen zu den Einzelfalldarstellungen des Kapitels 6
(Gesamtproblemwerte und T-Werte)84
Buchhinweise:
Lawrence A. Pervin :
Persönlichkeitstheorien. München / Basel (Ernst Reinhardt) 1993, 3. Aufl.86
Reinhard Fatke, Horst Scarbath (Hrsg.):
Pioniere psychoanalytischer Pädagogik.
Frankfurt/Main - Bern - New York - Paris - Berlin - Wien (Peter Lang Verlag), 1995.86
Arnold Mente / Horst-Dietmar Spittler :
Erlebnisorientierte Gruppenpsychotherapie.
Eine wirksame Methode der klienten-zentrierten Behandlung von
Verhaltensstörungen.
Bde. I u. II. Paderborn (Junfermann-Verlag)) 1980. 87
Franz J. Mönks, Alphons M. P. Knoers:
Lehrbuch der Entwicklungspsychologie.
München - Basel (Ernst Reinhardt Verlag), 1996. 87
Otto Speck :
Erziehung und Achtung vor dem anderen. Zur moralischen Dimension der Erziehung. München - Basel (Ernst Reinhardt Verlag) 1996. 88
Peter Menck :
Geschichte der Erziehung. Donauwörth (Verlag Ludwig Auer), 1993 88
Christian Salzmann, Carsten Meyer, Heinrich Baeumer :
Theorie und Praxis regionalen Lernens.
Frankfurt/Main-Berlin-Bern-New York- Paris-Wien (Peter Lang Verlag), 1995 89
Carsten Meyer :
Umwelterziehung im authentischen Handlungskontext. Zur theoretischen
Fundierung und Evaluation Regionalen Lernens. Frankfurt/Main-Berlin-Bern-
New York-Paris-Wien (Peter Lang Verlag), 1996. 89
3 / 4 - 98: Drei Grundsatzbeiträge:
Inken Plöhn:
Flow-Erlebnisse in der Erlebnispädagogik: Ursprung und Konsequenz.3
Daniela Pfeiffer:
Erlebnispädagogische Maßnahmen zur Förderung verhaltens-
behinderter Kinder und Jugendlicher. 23
Albin Muff:
Der Konflikt zwischen Nutzung und Schutz der Natur.
Pädagogische und politische, religiöse und rechtliche Aspekte. 39
Ein Bericht aus der Praxis:
Peter Schmitt:
Streetwork einmal anders.
Teil 2: Erlebnisse zwischen steilem Fels und sanften Hügel. [1]58
Ein historischer Rückblick ...
Manfred Berger:
Julie und Ernst Reisinger - Ihr Leben und Wirken für die Bildung und Erziehung der Jugend.
Ein Beitrag zur Geschichte der Landerziehungsheim-bewegung.103
... mit aktueller Bedeutung:
Jürgen Röske:
Landheim Schondorf - Die Schule fürs Leben.115
Bericht über eine Klassenfahrt einer Schule für Lernhilfe:
Petra Schwartz:
Mit Kopf, Herz und Hand. - Bericht über eine Umweltklassenfahrt.122
Ein Beitrag zur Fort- und Weiterbildung:
Roland Feldmann:
Zusatzqualifikation Erlebnispädagogik.
Chancen zur beruflichen Weiterentwicklung für Pädagoginnen und Pädagogen.130
Ein weiteres Beispiel der "Konzertierten Aktion Bundesinnovationen" (KABI):
Dorothea Becker:
Mit Wucht gegen Sucht.
Prävention als Zukunftsaufgabe.136
Einige Buchhinweise:
Albin Muff:
Erlebnispädagogik und ökologische Verantwortung.
Erleben und Handeln im Spannungsfeld von Naturnutzung und Naturschutz.
Butzbach - Griesel (Afra Verlag) 1997. 57
Anke Schlehufer / Steffi Kreuzinger:
Natur Erlebnis Ferien.
Handbuch für die Gestaltung ökopädagogischer Kinder- und Jugendfreizeiten.
Alling (Fachverlag Dr. Sandmann) 1997. 57
Monika Flückiger:
Die Wildnis in mir.
Mit Drogenabhängigen in den Wäldern Kanadas.
Alling (Fachverlag Dr. Sandmann) 1997. 57
Hartmut Paffrath (Hrsg.):
Zu neuen Ufern.
Dokumentation des internationalen Kongresses Erleben und Lernen.
Alling (Fachverlag Dr. Sandmann) 1998 57
5 - 98: Eva Kluge (Gast-Herausgeberin):
Von Mädchen und Jungen, die auszogen, das Abenteuer LERNEN
zu erleben.5
Karl J. Kluge:
Der "LiND-Ansatz".6
Rüdiger Otto:
Ist die Europäische Schüler-Uni eine verbesserte Erlebnispädagogik ? 10
Eva Kluge / Karl J. Kluge:
An Eltern, Lehrer und andere Interessierte.15
Johanna:
LEBEN - LACHEN - LERNEN. 20
Kirsten Schulz:
Was braucht es, um eine solche Aktivität bei den Jugendlichen
hervorzurufen ? 24
Cornelia Linde:
Bevor "es losgeht", haben die Counselor schon fleißig gelernt !28
Thomas Damast:
Vernichten oder vernichtet werden.43
Friederike Ringe:
Entspannt Mozart Mäuse ? 49
Ansgar Fischer:
ICH bin ICH. 52
Norman La Valette:
Bedenke, Wissen ist Macht.
Über das eigene Wissen nachzudenken, macht mächtiger. 55
Kristina Berger:
Die Sonne bringt es an den Tag. 60
Kim:
Abschied und Erinnerung. 64
Maria Herskovits:
Politische, pädagogische und psychologische Bedeutung der
Europäischen Schüler-Uni. 65
Arne, Irene ...:
Gereimtes und Ungereimtes.76
Hinweise auf Projekte und Publikationen. 79
Einige Buchhinweise:
BIBLIO-KOM. 637 kommentierte Bibliographien zu aktuellen Erscheinungen -
Baisliteratur für Lehrende, Soziale Helfer und Trainer,
Aachen (Mainz-Verlag) 1997, Bde 1 - 4.
Verschiedene Titel aus dem Verlag Humanes Lernen (Viersen)
6 - 98: Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag.3
Torsten Fischer:
Lernen in pädagogischen Situationen mit Ernstcharakter.
Erziehung zur Verantwortung durch Bildung als Wagnis und
Bewährung. 4
Universität Dortmund:
Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik. 27
Johann Peter Eickhoff:
Fritz Karsens Fotoalbum.29
freshFANTASY e.V.:
Deutschlands erste Kinderaktionshalle stellt sich vor. 43
Sannah Koch:
An Bord kann keiner kneifen.
Bericht über die Arbeit auf dem Segelschiff 'Fortuna'. 51
Edith Walderbach:
Begreifen, was "global denken, lokal handeln" für "eine Welt" heißt. Anschauliche Projekte statt abstrakter Theorie:
Das Hamburger Schulcafé Agenda 21 thematisiert Entwicklungspolitik. 57
Inken Plöhn:
Flow-Erleben unter Wasser:
Tauchen als archaisches Erlebnis. 63
Buchhinweise:
Bertelsmann Stiftung (Hrsg.):
Schule neu gestalten.
Gütersloh (Verlag Bertelsmann Stiftung) 1996. 26
Bertelsmann Stiftung (Hrsg.):
Carl Bertelsmann-Preis 1996.
Gütersloh (Verlag Bertelsmann Stiftung) 1996. 26
Jugendwerk der Deutschen Shell (Hrsg.):
Jugend ‘97. 28
Thomas Trapper:
Heimerziehung von gestern:
Erfahrungen und Impulse für kolletive Erzeihung von Heute und Morgen.
Hamburg (Verlag Dr. Kovac))1996. 42
Wilhelm Henze (Hrsg.):
B. Zimmermann - H. Nohl - K. Hahn.
Ein Beitrag zur Reformpädagogik.
Duderstadt (Mecke Verlag) 1991. 42
Sabine Pankofer:
Freiheit hinter Mauern.
Mädchen in geschlossenen Heimen.
Weinheim - München (Juventa Verlag) 1997. 62
Reiner Czichos:
Coaching=Leistung durch Führung.
München - Basel (Ernst Reinhardt Verlag) 1995. 78
H. Rieder,G. Huber, J. Werle (Hrsg.):
Sport mit Sondergruppen. Ein Handbuch.
Schorndorf (Verlag Karl Hofmann) 1996. 79
Herbert Hagstedt (Hrsg.):
Freinet-Pädagogik heute.
Beiträge zum internationalen Cèlestin Freinet-Symposium in Kassel.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1997. 80
Volker Lenhart / Horst Hörner (Hrsg.):
Aspekte internationaler Erziehungswissenschaft. Festschrift für Hermann Röhrs
aus Anlaß seines 80. Geburtstages.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1996. 81
7/8/9
- 98:"Schweiz-Heft"
Vorbemerkungen:
Konfuzius:
Leitgedanke.8
Erich Kiehn:
Vorwort des Gastherausgebers.9
Bernhard Meili:
Vorwort. 10
Hans-Peter Hufenus:
Geschichten der Erlebnispädagogik in der Schweiz. 11
Hans-Peter Hufenus:
Erlebnispädagogik. 24
Peter Sommerfeld:
Jean Piaget und die Erlebnispädagogik. 28
Fitzgerald Crain:
Zur Bedeutung des Beziehungsaspekts in der Erlebnispädagogik.
Ein Forschungsbericht. 39
Stephan Zürcher:
Elemente einer ganzheitlichen erlebnisorientierten Pädagogik. 48
Die Schweizer Projektbörse Erlebnispädagogik50
Wildnisschule St. Gallen.50
TREK - Jugendheim Erlenhof, Reinach. 50
Pro Juvenute, Zürich.50
Verein PLUS - Schweizer Jugendschiff zur See -, Zürich.50
Verein Life Impuls & Integration Halten, Lenk im Simmenthal. 50
Altamira, Basel.50
Sozialtherapeutisches Zentrum Kienberg, Kienberg. 50
Höhere Fachschule für Sozialpädagogik, Luzern.51
Wakónda, Liebefeld. 51
Humanistische Gemeinschaftspraxis, Zürich.51
Erlebnispädagogische Projekte, Basel.51
La Fontanelle, Mex. 51
CH-Waldwochen, Zofingen. 51
Teen Challenge, Jugendschiff RUACH, Glarus.51
Stephan Zürcher-Projekte, Bern. 52
Jugendheim STERNEN, Weissenburg-Berg. 52
Les Foyers "Rives du Rhône, Sion. 52
Projekte berichten -
Erlebnispädagogik im Schulbereich53
Siegfried Vonmoos:
Kanubau und Kanulager der Oberstufe A.54
Jeanpierre Stucki, Norbert Schmuck:
Segeln und Zoobesuch mit blinden und sehbehinderten
Schüler/-innen: Zwei Projekte aus der Schweiz. 59
Erlebnispädagogik im Heimbereich65
Uli Zürrer:
Sind Auslandsaufenthalte indiziert ? 66
Jürg Schär:
Wildniswochen. 68
Andràs Tamásy, Heidi Mossmann:
Erlebnispädagogik im Aufnahmeheim Safenwil. 74
Hans Greiter:
Ein erlebnispädagogisches Wochenende. 76
Kantonales Jugendheim Platanenhof:
Erlebnispädagogik im Toggenburg.80
Peter Fieser:
TREK Kanada - ein zusätzliches Angebot im Jugendheim.82
Madeline Heininger:
Spuren der Hoffnung in der weißen Wüste.88
Hansueli Birnestihl:
Erlebnispädagogik als Heimkonzept. 91
Erich Kien
Bedeutung der Erlebnispädagogik -
Ein Interview mit Peter Burkhardt.103
Erlebnispädagogik im Jugendverband105
Erich Kiehn:
Erlebnispädagogik in der Jugendverbandsarbeit. 106
Allgemeine Projektberichte108
Andy Spuler:
Erlebnisorientierte Therapie im Sozialtherapeutischen Zentrum
Kienberg.109
Ute Stermann, Fredi Küng:
Projekt Schweizer Jugendschiff Tectona.113
Willi Wottreng:
"Einfach ein Flecklein im Nichts sein".119
Monika Flückiger:
Big Trail über das große Wasser.121
Stephan Zürcher:
"el camino" und "la corriente" - erlebnispädagogische Kletter-
projekte für Jugendliche in Krisensituationen.130
Werner Hofmann:
Das Schweizer Jugendschiff RUACH.133
Wald-Im-Puls. Eine Zielgruppenübergreifende Aktion von
CH Waldwochen.
Drei Projekte mit umwelt‑, sozial- und/oder heilpädagogischen
Ansätzen.137
Können wir in der Wildnis lernen, ein besserer Mensch
zu werden ?
Ein Interview mit Doris Ruckstuhl.144
Jürg Sauter, Monika Flückiger:
Zur Finanzierung der Projekte.145
Erich Kiehn:
Die Nachsorge nach erlebnispädagogischen Projekten.147
Peter Schumacher:
Das Übergangsprogramm "Quer" des Vereins PLUS.150
Erich Kiehn:
Wie wird die Erlebnispädagogik in der Schweiz beurteilt ?
Meinungen aus Heimen und Jugendwohngemeinschaften.
Die Erlebnispädagogik im Urteil der Jugendanwaltschaften.151
Rolf Marti:
Kritische Beurteilung erlebnispädagogischer Projekte.160
Michael T. Ganz:
Erlebnispädagogik in den Schweizer Medien.162
Erich Kiehn:
Wie jugendliche Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihr erlebnis-
pädagogisches Projekt beurteilen.163
Wie wird man ErlebnispädagogIn ?166
Fridolin Herzog:
Umfrage bei den Höheren Fachschulen für Soziale Arbeit
der deutschen Schweiz über die Dotierung der Erlebnispädagogik
in den Ausbildungsprogrammen.167
Fortbildungsangebote in der Schweiz176
Wildnisschule, St. Gallen.177
Höhere Fachschule für Sozialpädagogik, Luzern.178
Humanistische Gemeinschaftspraxis, Zürich.179
Altamira, Basel.179
CH-Waldwochen, Zofingen.179
Wakónda, Liebefeld.179
Stephan Zürcher, Bern.180
Jörg Eichhorn, Basel.180
Projektberichte aus der Fortbildung181
Stephan Zürcher:
Der Aspekt der Persönlichkeitsbildung in der erlebnispädagogi-
schen Arbeit.182
Remo Leiggener:
Erlebnispädagogik.
Bergsteigen und Klettern. Eine Kurswoche für SozialpädagogInnen.184
Barbara Kilchenmann:
Grenzen suchen - Eine Ausbildung in Erlebnispädagogik in der
kanadischen Wildnis.187
Peter Fieser:
Die Leiterausbildung für TREK.193
Erich Kiehn:
Evaluation steigert das Qualitätsbewußtsein.195
Erich Kiehn:
Fachtagungen Erlebnispädagogik in der Schweiz.196
C.D. Eck:
Erlebnis- und Aktionspädagogik in der Betrieblichen Ausbildung.
Das pädagogische Konzept sogenannter outdoor-experiences.200
Literatur zur Erlebnispädagogik aus der Schweiz225
Buchhinweise zur Erlebnispädagogik auf den Seiten:
23, 27, 38, 64, 67, 81, 102, 118, 120, 136, 146, 161, 175, 228, 229, 230, 231,
232, 233.
10 - 98: Zwei Arbeiten aus dem Studienzusammenhang:
Jörg Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zu den beiden nachfolgenden Beiträgen. 4
Dörte Petersen:
Zur Entwicklung und Bedeutsamkeit einer schulbezogenen Erlebnispädagogik in unserem Jahrhundert. 6
Bettina Wangler:
Das Pferd als Medium der modernen Erlebnispädagogik. 35
Zwei Berichte über Pädagogik auf Segelschiffen:
Torsten Fischer:
Schulbezogene Erlebnispädagogik:
Tjalksegeln mit Schulklassen auf dem Ijsselmeer und der Nordsee. 51
Claudia Hofmann:
Segeln mit "Disabled" und "Able Bodied" auf der ‘LORD NELSON‘. 53
Eine Studie zur Zirkuspädagogik aus psychomotorischer Sicht:
Ernst J. Kiphard:
Zaubern als pädagogisches Mittel zur Erhöhung von Aufmerksamkeit
und Handlungsmotivation. 58
Ein Bericht aus Nicaragua:
Annette Zacharias:
Ein Jugendprojekt an der Miskito-Küste Nicaraguas.63
Zum Abschluß einer notwendigen Auseinandersetzung:
Torsten Fischer:
Die Höhle als erlebnispädagogischer Lernort ?
Resümee sozialer Konstruktionen. 66
Der "Elisabeth-Selbert-Preis" wurde vergeben:
Jörg Ziegenspeck:
Zur Vergabe des "Elisabeth-Selbert-Preis" 1998.
Dr. Hiltrud Schröter (Johann-Wolfgang Goethe-Universität
Frankfurt a.M.) wurde für ihre wissenschaftliche Untersuchung
"Arabesken - Studien zum interkulturellen Verstehen im deutsch-marokkanischen Kontext" (Frankfurt 1997) ausgezeichnet. 68
Hinweis auf einen neuen Informationsdienst:
"Kom-Dat-Jugendhilfe" der Dortmunder Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik.
(Leitung: Prof. Dr. Th. Rauschenbach). 70
Hinweise auf Veranstaltungen:
Einladung zu einem Bildungsurlaubsseminar:
"Praktischer Kanubau und Entwicklung eines pädagogischen Konzepts".
Haus Warwisch, Hamburg (23. - 27.11.98). 71
Einladung zur Fortbildung:
Führen von Gruppen in handlungsbezogenen und erfahrungsorientierten Settings.
Fortbildung in Anlehnung an das Advanced Adventure Based
Counseling-Konzept von Project Adventure (AABC).
Verein zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugendsozialarbeit e.V.,
Marburg a.d.L. (02. - 06.11.98). 72
Buchhinweise:
Hiltrud Schröter:
"Arabesken - Studien zum interkulturellen Verstehen im deutsch-marok-
kanischen Kontext".
Reihe 11: Europäische Hochschulschriften - Pädagogik - Bd. 715.
Frankfurt a.M. (Peter Lang) 1997, 278 S. 68
Hans-Jörg Seifert:
Qualität als Programm.
Ein empirischer Beitrag zur erlebnispädagogischen Projektarbeit im Ausland.
Eine Pilotstudie unter Berücksichtigung der Standards der Normenreihe
DIN EN ISO 9000 ff. zum Qualitäts- und Projektmanagement in den ‘Hilfen zur
Erziehung‘.
Reihe: Grundlagen der Erlebnispädagogik - Bd. 4.
Lüneburg (edition erlebnispädagogik) 1997, 104 S. 73
11 - 98: Zur Einführung:
F. Hartmut Paffrath (Philosophische Fakultät der Universität Augsburg):
Outdoor und Indoor.
Handlungs- und Erlebnisorientierte Projekte an der Universität Augs-
burg. 3
F. Hartmut Paffrath / Jürgen Maier:
In Kälte und Eis.
- Alternative Wege -.5
Ausgangspunkte. 5
Das Projekt: Schneeschuhwandern - Höhle - Iglu.9
Abseits der Zivilisation und gewohnter Sicherheiten. 10
Auf dem Weg sein - Schneeschuhwandern. 10
Ungeschützt - Auf der Suche nach einer Behausung. 11
Iglu- und Höhlenbau. 12
Schnee.14
Wahrnehmung.14
Ernstsituation und kreative Problemlösung.15
Konfliktpotential und Streßfaktoren.15
Unter dem Sternenhimmel - Der Abend. 16
Gespräche, Reflexionen, Stille und Schweigen. 17
Überraschendes, Unverhofftes, Unerwartetes.18
Glitzern des Schnees.20
Die Nacht. 20
Am Morgen.21
Wieder in die Zivilisation. 22
Was bleibt ?23
Zur Vorbereitung, Planung und Durchführung. 25
Zwischen Risiko und Sicherheit. 25
Gefahrenbereiche bei Winteraktivitäten.27
Risikofaktor: Natur. 27
Risikofaktor: Konstruktion und technische Ausführung. 27
Risikofaktor: Mensch.28
Ausgewählte Problembereiche. 29
Gruppe und Leitung.30
Ziele und Zielgruppe. 31
Ausblick. 32
F. Hartmut Paffrath:
Treppenhaus Galerie.
- Augsburger Urgeschichte -.35
Zu Idee und Entstehungszusammenhang des Projekts. 36
Statt eines Vorworts: Stichworte aus unterschiedlichen Perspektiven. 36
Die studentische Sicht. 36
Aus der Perspektive des Kooperationspartners: Naturmuseum Augsburg. 38
Die Herausforderung: ein trister Treppenaufgang.41
Offener Lern- und Bildungsprozeß.41
Die Treppenaus-Galerie: Exponate - Bilder - Texte. 44
Ebene 1: Allgemeine Hinweise und Informationen. 44
Ebene 1 / 2: Muscheln und Schnecken. 46
Ebene 2 / 3: Ammoniten. 48
Ebene 3 / 4: Meteoriteneinschlag. 51
Ebene 4 / 5: "Urzeit-TV". 53
Einzelobjekte. 55
Zahn des Dinotherium bavaricum. 55
Teil eines Mammutstoßzahnes. 56
Bändereisenerz. 56
Große Ammonitenplatte. 57
Augsburger Urgeschichte - Eine phantastische Zeitreise. 59
Zwischenbilanz und Rückblick. 61
Über Herausforderungen, Erfahrungen und Schwierigkeiten. 61
Autoren. 64
12 - 98:Redaktion dieses Heftes: Katrin Fischer, Lüneburg.
Norbert Baumann (Gast-Herausgeber): 3
Thematische Einführung:
Erlebnis und Risiko - ein Thema für den Schulsport ?!
Walter Vogel: 10
Inszeniertes Abenteuer.
Silke und Uwe Fehrmann: 15
Was soll der Zirkus ?
Isabel Handke:24
Mädchen erklimmen die "Teschner Nordwand".
Erfahrungen mit der Erlebnissportart Klettern an der
Bruno-Tesch Gesamtschule.
Martin Hinkel:42
Immer an der Wand lang ...
Oder: Es gibt viel zu Klettern - fangen wir an !
Bodo Martens: 47
Die "OUTDOOR-AG" an der Gesamtschule Walddörfer in Hamburg.
Norbert Hillebrecht:50
Turnen und Abenteuersport in der Halle.
Buchhinweise:
Norbert Baumann / Heinz Hundeloh:
Alternative Nutzung von Sportgeräten. München, 46
Bundesverband der Unfallversicherungsträger der öffentlichen Hand e.V., 1996 .
Manfred Kaderli & Team:
Geländespiele. Luzern, rex Verlag, 1998. 49
Henning Allmer / Norbert Schulz (Hrsg.):
Erlebnissport - Erlebnis Sport. 58
Sankt Augustin, Akademia Verlag, 1995.
Klaus-Peter Brinkhoff:
Sport und Sozialisation im Jugendalter. Weinheim, Juventa 1994. 59
Rainer Ahlers:
Geländelandschaften - Abenteuersport - Unterrichtshilfen. 60
Grasleben, Sport-Thieme, 1996.
Uwe Hofele:
Erlebnisturnen. Dortmund, verlag modernes lernen, 1995. 60
Marie-Luise Klein (Hrsg.):
"Karrieren" von Mädchen und Frauen im Sport. 61
Sankt Augustin, Academia Verlag, 1995.
Maria Dinold / Katalin Zanin: Miteinanders.Wien;
Stuttgart, hpt breitschopf, 1996 61
Uli Geißer:
Wilde Spiele. Münster, Ökotopia Verlag, 1995. 62
Ralf Brinkhoff / Detlev Patz:
Aufteilungsspiele. Köln, AA-Verlag für Pädagogik, 1998 62
Christiane Brem:
Kinderspielzirkus SONTEMORI. Donauwörth, Auer Verlag, 1996. 63
Landesvereinigung Kulturelle Jugendbilung Niedersachsen e.V. (Hrsg.): Salto Vitale. 63
Unna, LKD-Verlag, 1993.
Lucas Pepe Cadonau, Jürg Tinto Bläuer & Circus Balloni:
Capriolen. Luzern, rex verlag, 1998 64
Peter Kapustin / Sybille Hornberger / Ralf Kuckuch (Hrsg.):
Sport als Erlebnis und Begegnung.
Aachen, Meyer & Meyer Verlag, 1997. 65
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 19. Jg. (1999)
1 - 99: Ein Grundsatzbeitrag:
Christian Glaß / Bodo Voigt:
Gibt es ein Denken nach dem Sehen ?
Chancen der Erlebnispädagogik als multikulturelle Begegnung
beim Zurückdrängen rechtsradikaler Festlegungen von Jugendlichen. 4
Zwei Beiträge aus aktuellem Grund:
Michael du Carrois:
Kritische Anmerkungen zur Erlebnistherapie der Fontane-Klinik Motzen
und der dazu durchgeführten Wirkungsanalyse. 22
Torsten Fischer:
"Salem College 2000".
Aktuelles zu den United World Colleges. 36
Zwei Beiträge zu erlebnispädagogischen Medien:
Andreas Scholz:
Wildwasserpaddeln mit verhaltensauffälligen Jugendlichen. 37
Charly Siegl / Werner Vetter:
Hochseilgarten (High Ropes Course).
Lernen und Erleben auf höchster Ebene. 48
Ein historischer Rückblick:
Manfred Berger:
Johannes Trüper - Sein Leben und Wirken für die Bildung und
Erziehung der Jugend.
Ein Beitrag zur Geschichte der (Erlebnis-)Pädagogik. 58
Buchbesprechungen:
Helmut Brückner zum Buch über Max Bondy, wie es von Schülerin-
nen und Schülern der Schule Marienau anläßlich des 75-jährigen Gründungsjubiläums herausgegeben wurde. 68
Marina Kallbach / Jörg Ziegenspeck:
Die Schule - Das Haus des Lebens und Lernens.
Zum Buch von Rainer Winkel "Theorie und Praxis der Schule". 71
Marion Irmer (Hrsg.) :
Anregungen für die tägliche Arbeit mit Kindern unter Gewährleistung
der Aufsichtspflicht.
Kissing (WEKA) 1998. 75
Hinweis auf Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen:
4. Bundesweite Fachtagung zur Erlebnispädagogik in Cottbus
(13. - 15.09.99). 77
Arev-Veranstaltungsprogramm (März - April 1999). 78
Rückblick auf eine Tagung:
Eigen Sinn & Eigen Art.
Erfolgreiche Tagung der "Bundesvereinigung Kulturelle Jugend-
bildung e.V." (Remscheid) zur Kulturarbeit mit behinderten Menschen. 79
Ein besonderes Praktikumsangebot:
"Zentrum für Erlebnispädagogik und Umweltbildung" (ZERUM)
in Ueckermünde / Mecklenburg-Vorpommern sucht Praktikantin /
Praktikant. 81
Buchhinweise:
Werner Thole / Michael Galuske / Hans Gängler (Hrsg.):
KLASSIKER/INNEN DER SOZIALEN ARBEIT.
Sozialpädagogische Texte aus zwei Jahrhunderten - ein Lesebuch.
Neuwied / Kriftel (Luchterhand Verlag) 1. Aufl. 1998, 480 S., DM 39,--,
ISBN 3-472-03255-3 3
Silvia Lau / Heide Nerger / Bärbel Schreiber:
SPIELORTE FÜR KINDER.
Eine Praxisanleitung zur Gestaltung öffentlicher Räume.
Weinheim u. Basel (Beltz Verlag)1. Aufl. 1997, 172 S., DM 38,--,
ISBN 3-407-62349-6 70
Martin R. Textor (Hrsg.):
PRAXIS DER KINDER- UND JUGENDHILFE.
Handbuch für die sozialpädagogische Anwendung des KJHG.
Weinheim (Beltz Verlag) 2. aktualisierte Auflage 1995, 255 S., DM 36,--,
ISBN 3-407-55751-5 76
Reinhold Miller:
"DU DUMME SAU !"
Von der Beschimpfung zum fairen Gespräch.
Lichtenau (AOL Verlag) 1. Aufl. 1998, 62 S., DM 3,90 (Einführungspreis bis 31.12.98),
ISBN 3-89312-064-5 80
2 - 99: GEWALTPRÄVENTION DURCH SPORT.
Eine Dokumentation anläßlich des wissenschaftlichen Kolloquiums
im Rahmen der Festveranstaltungen zum Jubiläum
"70 Jahre Institut für Sportwissenschaft (1927 - 1997)"
an der Universität Rostock im Oktober 1997.
Martin Lames / Marga Vogt :
Vorwort der Gast-Herausgeber dieses Heftes. 4
Jörg Ziegenspeck:
Gewaltbereitschaft von Jugendlichen -
Erlebnispädagogische Interventionsformen. 7
Wilfried Grenz:
Wissenschaftliche Begleitung des Schleswig-Hostein Projektes
"Sport gegen Gewalt, Intoleranz und Fremdenfeindlichkeit". 19
Dieter Hempel:
Jugendkriminalität in Rostock und Mecklenburg-Vorpommern. 29
Dieter Hempel:
Projekte "Sport statt Gewalt" und
"Cool Girl - Der Himmel kann warten - ich brauche Dich". 39
Marga Vogt / Martin Lames:
Konzeptionelle Überlegungen zu einem Forschungsschwerpunkt
"Gewaltprävention durch Sport". 45
Buchhinweise
Gert Geißler / Ulrich Wiegmann:
Pädagogik und Herrschaft in der DDR.
Frankfurt / Main, Peter Lang Verlag, 1996
Heinz Günter Holtappels u.a. (Hrsg.):
Forschung über Gewalt an Schulen.
Weinheim, Juventa Verlag, 1997
Reinhart Lempp:
Die autistische Gesellschaft.
München, Kösel Verlag, 1996
Freya Pausewang:
Dem Spielen Raum geben.
Berlin, Cornelsen Verlag, 1997
Hermann Röhrs:
Die Reformpädagogik.
Weinheim, Deutscher Studien Verlag, 1998
Charles A. Smith:
Hauen ist doof.
Freiburg, Herder Verlag, 1996
Gisela Walter:
Ich und meine Freunde.
Freiburg, Herder Verlag, 1998
Heribert Felten: Erlebnispädagogik als Möglichkeit zur Kompensation von Verhaltensdefiziten.
Frankfurt a. M., Peter Lang Verlag, 1998
Redaktion dieses Heftes: Katrin Fischer, Lüneburg
3 - 99: Vier Beiträge zur kulturellen Erweiterung erlebnispädagogischer Perspektiven:
Joest Martinius:
Vorlesen von Kinderbüchern.
Ein Beitrag zur geistig-seelischen Entwicklung und zum Erleben. 3
Marion Wilhelm:
Theaterspielen mit Kindern und Jugendlichen.
Ein erlebnispädagogisches Angebot ? 7
Ernst J. Kiphard:
Clowns als Therapeuten. Behinderte Kinder erleben den toll-
patschigen "Dummen August" als Verbündeten. 14
Alexandra Mertz / Christian Kleinhanß:
Land art - Persönlichkeitsbildung durch Gestalten
im Spannungsfeld zwischen Erlebnis - Kunst - Natur - Pädagogik. 21
Nathalie Lacôte / Johannes Möltner:
Jumnii e.V. - Verein für angewandte Erlebnispädagogik.
Ein Verein stellt sich vor. 21
Alexandra Mertz / Christian Kleinhanß:
Land art - Was ist Kunst ? Was ist Natur ?
Und irgendwo dazwischen mein Selbst. 23
Ein Grundsatzbeitrag mit seiner Einführung:
Torsten Fischer:
Sportwissenschaftliche Reflexionen zur Erlebnispädagogik
aus dem Blickwinkel tiefenpsychologischer Vergewisserung.
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 33
Rolf Peuke:
Gedanken zur theoretischen Fundierung einer Erlebnispädagogik
- oder: Was kann die Erlebnispädagogik von der Sportwissenschaft
lernen ? 35
Ein historischer Rückblick:
Manfred Berger:
Anna Siemsen - Eine biographisch-pädagogische Skizze
zu einer politischen Reformpädagogin. 64
Hinweise auf Veranstaltungen:
Universität Hamburg - Fachbereich Sportwissenschaft / Volker Nagel:
3. Sportwissenschaftliches Hochschulsymposium zum Inline-Skating.
16. - 18.04.99 in Hamburg. 72
Buchhinweis:
Jürgen Lutz / Thomas Dupree (Hrsg.):
Daben. - Sammlung erlebnisorientierter Projekte 1998 / 1999.
Münster (Votum) 1999. 20
Redaktion dieses Heftes: Katharina Burkhardt, Lüneburg
4 - 99: Das Thema des Heftes:
ZUM PROBLEM EMPIRISCHER FORSCHUNG
IN DER ERLEBNISPÄDAGOGIK
Ein Beitrag zur Einführung in die Thematik dieses Heftes:
Torsten Fischer / Jörg W. Ziegenspeck:
Probleme empirischer Forschung in der Erlebnispädagogik. 3
Drei frühere Beiträge von Joachim Hermann zur
"Wirkungsanalyse Outward Bound"
Joachim Hermann:
Probleme empirischer Forschung in der Erlebnispädagogik.
Kritische Anmerkungen zur "Wirkungsanalyse Outward Bound". 9
Joachim Hermann:
Noch mehr Probleme empirischer Forschung in der Erlebnispädagogik.
Kritische Anmerkungen zur "Wirkungsanalyse Outward Bound". 21
Joachim Hermann:
Zum dritten Mal: Probleme empirischer Forschung in der
Erlebnispädagogik.
Was lernt man aus einer verfehlten Studie ? 33
Drei Beiträge zur "Evaluationsstudie Erlebnispädagogik":
Torsten Fischer / Jörg W. Ziegenspeck:
"Evaluationsstudie Erlebnispädagogik".
Kritische Anmerkungen zum Zwischenbericht des Hamburger
"Instituts des Rauhen Hauses für soziale Praxis" (isp). 35
Torsten Fischer:
Zwischen Kritischem Rationalismus und methodischem Konstruktivismus:
Zum Zwischenbericht der Evaluationsstudie "Erlebnispädagogik" des
Hamburger "Instituts des Rauhen Hauses für soziale Praxis" (isp). 38
Martin Wellenreuther:
Warum eigentlich Alaska ?!
Kritische Anmerkungen zur Evaluationsstudie von Klawe & Bräuer
"Erlebnispädagogik zwischen Alltag und Alaska" 49
Ein Beitrag zur "Wirkungsanalyse" der Fontane-Klinik Motzen:
Michael du Carrois:
Die Erlebnistherapie der Fontane-Klinik Motzen und die dazu
durchgeführte "Wirkungsanalyse" 61
Ein Beitrag, der die inhaltlichen Grenzen des Themenheftes sprengt:
Peter Kauth / Frank Thomas / Jörn Puhle:
Kochen, Kokeln und Kontakte.
Die Wiederentdeckung eines pädagogischen Reliktes. 78
Redaktion dieses Heftes: Prof. Dr. Torsten Fischer Fischer, Berlin
5 - 99: Outward Bound-Preise ‘97 und ‘98 wurden vergeben
Jörg W. Ziegenspeck:
Sieben Jahre "OUTWARD BOUND-PREIS" (1992 - 1998).
Anmerkungen zum Hintergrund dieser Auszeichnung und
zu den bisherigen Preisträgerinnen und -trägern. 4
A. „OUTWARD BOUND-PREIS 1997“:
Würdigung durch die Schirmherrin des "OUTWARD BOUND-
PREISES", Frau Renate Jürgens-Piper, Kultusministerin des Landes Niedersachsen. 22
1. Jugend für Europa - Floß ‘97
Eine erlebnispädagogische Maßnahme des Sozialpädagogi-
schen Zentrums Gleink - Österreich [Christian Kohner-Kahler, Herbert Prieler] und der Katholischen Jugendfürsorge Re-
gensburg [Michael Eibl] in Zusammenarbeit mit der "Koopera-
tive Abenteuer-Projekte" (K.A.P.-Institut) Regensburg [Peter Alberter].
2. “Cinque Torri“- Erlebnispädagogik in der stationären Jugend-
hilfe
Eine Maßnahme des Thomas-Wiser-Hauses Heilpädagogik
und Therapie (Regenstauf) mit Dipl.-Päd. Jürgen Einwanger (Fachhochschule Regensburg - FB: Sozialwesen).
3. Pony-Treck ‘97
Eine Ferienmaßnahme der Landeshauptstadt Hannover.
Britta Kowalski, Giesen.
B. „OUTWARD BOUND-PREIS 1998“:
Würdigung durch die Schirmherrin des "OUTWARD BOUND-
PREISES", Frau Renate Jürgens-Piper, Kultusministerin des Landes Niedersachsen. 27
Projekt "Mit Problemjungen in Lappland" des Vereins für Reittherapie
und Heilpädagogik e.V. - Celle, vertreten durch Ulla und Andreas Mehls (Celle) und Klaus Jacobsen (Bremen)
Jörg W. Ziegenspeck:
Der Preisträger des "OUTWARD BOUND-PREISES ‘98" wird vorge-
stellt:
"Verein für Reittherapie und Heilpädagogik e.V." (VRH) in Celle -
"VRH Celle, Gemeinnützige Gesellschaft für therapeutisches Rei-
ten und Heilpädagogik mbH". 34
Jörg W. Ziegenspeck:
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 38
Klaus Jacobsen:
Auch die Freiheit grenzt ein.
Mit Problemjungen in Lappland. 40
Eine Institution, die umweltpolitische Maßstäbe setzt, wird vorgestellt:
Jörg W. Ziegenspeck:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 58
Georg Winter:
Umweltorientierte Unternehmensführung und
zukünftige Denk- und Handlungspfade. 59
Buchhinweise:
Martin Näf:
Paul Geheeb.
Seine Entwicklung bis zur Gründung der Odenwaldschule.
Weinheim (Deutscher Studien Verlag) 1998. 52
Redaktion dieses Heftes: Katharina Burkhardt, Lüneburg
6 / 7 - 99: DDR-Heft II:
Vorwort der Gastherausgeberin dieses Heftes:
Christine Lost:
Bleibendes ?
Eine erlebnispädagogische Spurensuche. 3
Beiträge :
Jenny Starke:
Kanu-Projekt Elbe. 10
Bernd Schaller:
Auf Napoleons Spuren. 18
Ulla Ziemann:
Ein Kinderhaus am Stadtrand.
Kids & Co am Hultschiner Damm 200 in Berlin-Mahlsdorf. 30
Elle Kretzschmar:
Vom UFO zum USP.
United Space Parade entlang der Allee der Kosmonauten
in Berlin-Marzahn. 36
Wolfgang Altenburger:
"Als ich sie wiedersah". 39
Die Expedition zum Werbellinsee:
Arbeitsgemeinschaft Reporter der Klasse 9 b I:
Aus unserem Wandertagebuch. 55
Wolfgang Schmidtbauer:
Fünfundvierzig Jahre später: Eine Nachbetrachtung. 68
Wolfgang Altenburger:
Grüne Schule grenzenlos. 76
Wolfgang Altenburger:
Steinreisen und die Kunst. 84
Ulrike Wend / Wolfgang Altenburger:
Sommerferien auf dem Darß. 87
Ulrike Wend / Wolfgang Altenburger:
Nachwuchsdetektive in Aktion. 100
Wolfgang Altenburger / Helmut Herbst:
Atze-Feuerwehr, fast 50 Jahre. 105
Wolfgang Altenburger:
Fördern von Herz, Hirn und Hand. 113
Zu den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern dieses Heftes. 116
Buchhinweise:
Silvia Lau / Heide Nerger / Bärbel Schreiber:
Spielorte für Kinder.
Eine Praxisanleitung zur Gestaltung öffentlicher Räume.
Weinheim / Basel (Beltz) 1997. 35
Inken Plöhn:
Flow-Erleben.
Eine erlebnispädagogische Anleitung zum Motivationstraining für Jugendliche.
Neuwied / Kriftel (Luchterhand) 1998. 86
mawa (Manfred Wacker):
Querweltein. Ein Handbuch - nicht nur für Pfadfinder.
Neuss-Holzheim (Georgsverlag) 1996. 104
Peter Thiesen:
Drauflosspieltheater.
Ein Spiel- und Ideenbuch für Kindergruppen, Schule und Familie.
Weinheim / Basel (Beltz) 1994. 112
Peter Thiesen:
Mit allen Sinnen spielen.
Wahrnehmungsförderung in Kindergarten, Grundschule und Familie.
Über 200 Spielideen.
Weinheim / Basel (Beltz) 1997 118
Peter Thiesen:
Freche Spiele.
Starke Spielideen gegen Frust und Lustverlust in Schule, Jugendarbeit
und Erwachsenenbildung.
Weinheim / Basel (Beltz) 1994. 119
Josef Broich:
- Entspannungsspiele.
- Körper- und Bewegungsspiele.
- Anwärmspiele.
- Rollenspiel-Praxis.
- Spielbibliographie 2 - Literaturnachweis 1995 - 1998 zu Spiel, Bewegung,
Animation.
Köln (Mathernus Verlag) 1998 ff. 120 u. 121
Redaktion dieses Heftes: Katharina Burkhardt, Lüneburg
8 - 99:Michael Fuchs / Christian Rath:
Systemisches Denken in der Erlebnispädagogik.
Der Blick für‘s Ganze.4
Manfred Kleine-Tebbe:
Überlegungen zum Zusammenhang von sinnlicher Wahrnehmung,
Bewegung und Lernen.8
Jörg W. Ziegenspeck:
Erlebnispädagogik - Notwendigkeiten für die und
Chancen in der Lehrer(aus)bildung.
- Zehn provokante Ansichten -18
Johann Peter Eickhoff:
Fürstenblut für Ochsenblut - oder: Der "kreative Outsider".
Kreative Interaktionsstrategien in der Schule.24
Ernst J. Kiphard::
Erlebnisort: Krankenhaus.
Lachen auf Rezept - Clowns in Kinderkliniken.30
Drei Erfahrungsberichte:
Burkhard Langer:
Erlebnispädagogische Skiwoche der bischöflichen Fachschule
für Sozialpädagogik Rheine im Ahrntal / Südtirol.32
Daniel Burke:
Einige Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag.38
Stefanie Bahrt / Bastian Folchenandt:
Nature Challenges - Im Team zum Erfolg.
Ein herausforderndes Training für Auszubildende im
Berchtesgadener Land.39
Matthias Rowe:
Roter Mond über‘m Silbersee.
Bericht über das "Abenteuerlager" in Südschweden.48
Vier Projekte stellen sich vor:
Frank Corleis:
Naturerlebnispädagogik als außerschulische Umweltbildung.
Das Büro für Naturerlebnispädagogik in Lüneburg.58
Victoria Krainz / Ben Lodemann:
"TALL SHIPS 2000".
Das größte Windjammer-Treffen der modernen Zeiten steht
im Zeichen der internationalen Jugendbewegung. 62
Story Dealer GBR (Berlin):
Pädagogik als Erlebnis.
Von Saurierjagden, Lachkrankheiten und anderen Realitäten. 72
rainbow adventure learning (Much):
Erlebniskoffer. 74
Ein Beitrag aus aktuellem bildungspolitischem Anlaß:
Marco Hoppe:
Summerhill von Schliessung bedroht.
Aktuelles zur berühmtesten Schule der Welt und zu ihrem Kampf
mit den britischen Behörden.76
Ein Beitrag mit historischer Relevanz:
Manfred Berger:
Frieda Stoppenbring-Buchholz.
Eine biographisch-pädagogische Skizze zu einer Reformerin
der Hilfsschulpädagogik.81
Eine Rezension:
Gabriele Jarochowski-Lesch:
Ein Plädoyer für eine Renaissance der Schule als pädagogische
Institution.
Rezension zu Torsten Fischers Buch:
Erlebnispädagogik - Das Erlebnis in der Schule.
Frankfurt / Main, Berlin, New York, Paris, Wien (Peter Lang) 1999.89
Buchhinweise:
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik. Das Erlebnis in der Schule.
Frankfurt / M. u.a. (Peter Lang Verlag) 1999.97
Petra Brandt:
Erlebnispädagogik - Abenteuer für Kinder.
Theorie und Projektideen.
Freiburg i.Br. (Herder Verlag) 1998, 2. Aufl.98
Christiane Brehm:
Sinneserlebnis.
Mit Kindern die sinnliche Wahrnehmung entdecken.
Donauwörth (Auer Verlag) 1999.99
Karl-Heinz Menzen:
Kid‘s Problems. Ein Studienbuch zur kindlichen und jugendlichen Entwicklung.100
Neuwied u.a. (Luchterhand) 1996.
Sylvie Besele
Pausenlust statt Schulhoffrust.
Management kindgerechter Geländegestaltung.
Dortmund, 1. Auflage 1999 101
9 / 10 / 11
- 99: England-Heft
Teil I in deutscher Sprache:
Peter Higgins und Barbara Humberstone (Gastherausgeber)
(Übersetzung: Karin Hallett):
Outdoor Education und Erfahrungslernen in Großbritannien.
David Hopkins:
Vorwort. 3
Peter Higgins und Barbara Humberstone:
Einleitung. 5
Peter Higgins und Alastair Morgan:
Ausbildung von Outdoor-Lehrerinnen und Lehrern:
Die Integration von akademischen und professionellen Ansprüchen. 7
Maggie Boniface und Peter Bunyan:
Erlebnispädagogik für StudentInnen der Sporterziehung in der Lehrerausbildung am Chichester Institut. 14
Heather Prince:
Erfahrungsbezogene Umwelterziehung für Kinder im Grundschulalter. 19
Paul Beedie:
Erlebnispädagogik im städtischen Umfeld. 26
Richard P. Lemmey:
Outdoor-Education in der Primarstufe - eine Fallstudie. 31
Geoff Cooper:
Möglichkeiten des Bedeutungszuwachses für
Outdoor Education Zentren. 38
Tom Lilley:
Outdoor Edventure Education mit gefährdeten Jugendlichen. 44
Giles Ruck:
Arbeit mit gefährdeten Jugendlichen: der Fairbridge-Ansatz. 51
Fiona McCormack:
Segelfahrtenabenteuer für junge Leute. 56
Abi Baker-Graham:
Die Arbeit mit Mädchen und jungen Frauen. 62
Di Collins:
Jugendarbeiterinnen und Erlebnispädagogik. 67
Mike Bartle:
Outdoor Erziehung und Versöhnung. 72
Barbara Humberstone:
Soziale Benachteiligung, Vielfalt und Gleichberechtigung:
Antworten und (Re-)Aktionen von Organisationen. 78
Teil II in englischer Sprache:
David Hopkins:
Foreword. 3
Peter Higgins und Barbara Humberstone:
Introduction. 5
Peter Higgins und Alastair Morgan:
Training Outdoor Educators: Integrating Academic and
Professional Demands. 7
Maggie Boniface und Peter Bunyan:
Outdoor and Adventurous Activities in Undergraduate Physical
Education. 16
Heather Prince:
Experiential Environmental Education for Primary Aged Children. 23
Paul Beedie:
Outdoor Education in an Urban Environment. 30
Richard P. Lemmey:
The Scope for the Provision of Outdoor Education in Primary School -
an English Case Study. 36
Geoff Cooper:
Changing Roles for Outdoor Education Centres. 43
Tom Lilley:
Outdoor Adventures Education with Young People at Risk. 50
Giles Ruck:
Working with Young People at Risk - The Fairbridge Approach. 59
Fiona McCormack:
The High Seas Adventure Context for Young People. 65
Abi Baker-Graham:
Work with Girls and Young Women. 72
Di Collins:
Women Youth Workers and Outdoor Education. 78
Mike Bartle:
Outdoor Education and Reconcilation. 84
Barbara Humberstone:
Social Exclusion, Diversity and Equal Oppotunities -
Organisational Responses and (Re-)Actions 91
[ Satz: DES Schreibbüro Sarah Schreier, Hamburg ]
12 - 99:Torsten Fischer / Jens Lehmann:
Zur erlebnispädagogischen Publizistik.
Vorwort. 3
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogik als Reformargument in der Modernisierungsdiskussion. 4
Outdoor Management Development.
Zu den bisher gesammelten internationalen Erfahrungen
mit Management-Outdoor-Trainings.
A. Henry J. Heibutzki:
Outdoor Management Development. 14
B. Outdoor Management Development -
Ein Gespräch mit Mario Kölblinger. 19
Jürgen Oelkers:
"Erlebnispädagogik".
Ursprünge und Entwicklungen. 23
Hans Schwarz:
"Erlebnispädagogik" - Was ist das ? 40
Petra Reinhartz:
Die Hybris der Unmittelbarkeit.
Erlebnispädagogik zwischen Mystifizierung und
instrumenteller Vernunft. 51
Rainer Dilcher:
Der Weiterbildungsstudiengang
"Erlebnispädagogik in der sozialen Arbeit"
an der Fachhochschule Frankfurt am Main. 65
Jens Lehmann, Manfred Meincke und Matthias Rowe (Bearbeiter):
Zur Aktualität des erlebnispädagogischen Publikationsspektrums. 73
Drei Rezensionen:
Jörg W. Ziegenspeck:
Reform mit Augenmaß. - Ausgewählte Schriften des Reform- und Erlebnis-
pädagogen Kurt Hahn.
Rezension des von Michael Knoll herausgegebenen Textbandes. 80
Die vier Elemente Hahnscher Erlebnispädagogik. 82
Torsten Fischer:
Personal- und Organisationsentwicklung durch den "Aufbruch ins Ungewisse".
Rezension der Schrift von Kai Pfersich und Stephan Glowacz: "Hoch Hinaus". 83
Torsten Fischer:
Autonomie der Schule: Bildungsfreiheit und pädagogische Vielfalt.
Rezension der Festschrift zum 65. Geburtstag von Johann Peter Vogel. 85
Ein Nachruf:
Zum Tod von Prof. Dr. phil. Karl Sauer (Universität Lüneburg). 86
Übergabe des "GB-Heftes" der Zeitschrift für Erlebnispädagogik:
Treffen in High Wycombe: B. Humberstone, I. Thomsen und
J. W. Ziegenspeck stellen Heft 9 / 10 / 11 - 99 der ZfE in England vor. 88
Ein Fortbildungsangebot:
Zusatzqualifikation Erlebnispädagogik (Institut für Jugendarbeit
des Bayerischen Jugendrings) 22
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 20. Jg. (2000)
1 - 00:Bericht über eine Tagung anläßlich der Einweihung der neuen Räumlichkeiten
des Instituts für Erlebnispädagogik an der Universität Lüneburg:
Hans-Günther Roßbach
(Dekan des Fachbereichs I: Erziehungswissenschaft der Universität Lüneburg):
Grussworte des Dekans.3
Inge Voltmann-Hummes
(Niedersächsische Landesregierung / Bezirksregierung Lüneburg):
Grussworte zur Verleihung des OUTWARD BOUND-PREISES
1997 und 1998. 5
Hansjosef Buchkremer, Michaela Emmerich und Werner Gierse:
Erlebnispädagogik und das äquivalent des Krieges. 8
Jürgen Einwanger, Michele Gallonetto und Margrit Lindner:
"Leben im Griff".22
Britta Kowalski:
Ponny-Treck ‘97.
Eine Ferienmaßnahme der Landeshauptstadt Hannover.28
Jörg W. Ziegenspeck:
Das Dachgeschoss von Campus-Gebäude 1:
Seit 01.03.99 neues Domizil des Instituts für Erlebnispädagogik
an der Universität Lüneburg.42
50 Jahre SOS-Kinderdörfer:
Jens Lehmann:
Hermann Gmeiner.
Ein biographischer Rückblick anläßlich des 50jährigen Bestehens
der SOS-Kinderdörfer.59
2 - 00:Das 200. Heft der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik"
Rainer Winkel:
Einige Vorbemerkungen
zur 200. Ausgabe der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik"4
Teil I: Kinder mit Schwierigkeiten in unserer Zeit
Walter Krug:
Geheime Botschaften im Erlebnis.
Natursportliches Handeln und pädagogische Absicht.
Lernen und Verhaltensänderung. 7
Jürgen Blandow:
Am Ende des "Jahrhunderts des Kindes".
über Grenzen und "Grenzfälle" der Jugendhilfe.13
Susanne Gaschke:
Ein paar Worte voraus.23
Susanne Gaschke:
Gefährdet und gefährlich.
Die Jugendgewalt nimmt zu: Kriminelle Kinder brauchen eine
feste Ordnung24
Bodo Morshäuser:
Landser, Söldner und Kanaken.
Jugendliche Gewalttäter verbreiten Angst und Schrecken.
Warum sie das tun, liegt auf der Hand.29
Krieg der Kinder.
Gespräch mit dem Soziologen Amitai Etzioni über die
gesellschaftlichen Wurzeln der Jugendgewalt.
Gesprächsleitung: Petra Pinzler.33
Peter Struck:
Rückkehr auf den rechten Weg.35
Ulrike Brendlin:
Die Lehre aus Bad Reichenhall.
Grünen-Sprecherin Gunda Röstel rüttelt an einem Parteitabu:
Kinder in geschlossene Heime ?36
Teil II: Ein Heim zwischen Tradition und Fortschritt
Antonia Storck:
Gelungene Synthese zwischen Tradition und Fortschritt:
Das "Anne-Frank-Jugendzentrum" in Caputh bei Potsdam.38
Elke Weißer
Fürs Leben lernen.
Deutsche Reformpädagogik an jüdischen Schulen bis 1939.40
Manfred Berger:
"Eine Insel der Liebe, der Menschlichkeit und der geistigen
Bemühung".
Recherchen zum Jüdischen Landschul- und Kinderheim
(Landerziehungsheim) in Caputh bei Potsdam.54
Biographische Angaben: Gertrud Feiertag (1890 - 1943).66
Nahmen Roeloffs:
Das "Anne-Frank-Jugendhilfezentrum" in Caputh.
Rede zur Eröffnung am 10. Juni 1998.67
Andrea Alms:
"Wider das Vergessen".
Eine Gedenkveranstaltung aus Anlass der "Reichskristallnacht"
1938 im Jugendhilfezentrum "Anne Frank" in Caputh.71
Jugendhilfezentrum "Anne Frank" empfängt Gast aus Israel.73
Zufriedene Rückkehr einer Zeitzeugin nach Caputh nach
fast 70 Jahren.74
Ulrike Hart:
Das Jugendhilfezentrum "Anne Frank" in Caputh.
Eine Bestandsaufnahme ein Jahr nach seiner Eröffnung.78
Das besonderes Angebot zum 200. Heft:
Wolfgang Wiedenmann:
"LebenLernen auf Segelschiffen e.V."
Ein Glückwunsch zur 200. Ausgabe und ein Angebot für die
Abonnenten der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik".84
Buchhinweise:
Ulla Mehls:
Und ob ich schon wanderte im finsteren Tal ...
Mit einem Vorwort von Max Busch und einem Epilog von Jörg W. Ziegenspeck.
Celle (vrh gemeinnützige gesellschaft für therapeutisches reiten und heilpäd-
agogik) 1999.22
Hanna Permien / Gabriela Zink:
Endstation Straße ?
Straßenkarrieren aus der Sicht von Jugendlichen.
München (DJI Verlag Deutsches Jugendinstitut) 1998.32
Arbeitsgruppe "Geschlossene Unterbringung":
Argumente gegen Geschlossene Unterbringung in Heimen der Jugendhilfe.
Frankfurt / Main (IGfH-Eigenverlag) 1997, 2. Aufl.37
Martha Muchow / Hans Heinrich Muchow:
Der Lebensraum des Großstadtkindes.
Weinheim; Müchen (Juventa Verlag) 1998.53
Hildegard Feidel-Mertz / Andreas Paetz
Ein verlorenes Paradies.
Das jüdische Kinder- und Landschulheim Caputh (1931-1938).
(Frankfurt/Main (dipa-Verlag) 1999.83
Ein Angebot zur Fort- und Weiterbildung:
KAP Institut, Regensburg - Kooperative Abenteuer Projekte:
Weiterbildung Erlebnispädagogik.85
3 / 4 - 00:Schweiz-Heft II
Hans Thüler / Anton Lehmann
(Eidgenössische Sportschule Magglingen):
BEWEGUNG UND SPORT IN INSTITUTIONEN DES SPORT- UND MASSNAHMENVOLLZUGS.
übersicht - Grundlagen - Projektberichte aus den Anstalten -
Erkenntnisse für Bewegungs- und Sportkonzepte - Anleitung
für die Praxis.
Mit einem Vorwort von Heinz Keller (Direktor der BASPO).
Vorwort.7
1. übersicht. 11
1.1. Zusammenfassung deutsch und französisch. 11
1.1.1. Ausgangslage und Zusammenfassung. 11
1.1.2. Résumé en francaise. 11
1.2. Zielsetzung. 15
1.2.1. Ziel des Projektes. 15
1.2.2. Zielpublikum und Ziel der Publikation. 15
1.3. Inhalt und methodisches Vorgehen. 16
1.3.1. Projektablauf. 16
1.3.2. Inhalte des Projektes. 16
1.3.3. Inhalte der Publikation. 17
2. Grundlagen. 19
2.1. Anstalten des Straf- und Massnahmenvollzugs. 19
2.1.1. Gesetzliche Situation und Vollzugstypen in der Schweiz. 19
2.1.2. Involvierte Anstalten im ESSM-Projekt. 21
2.1.3. Vergleich mit anderen Anstalten in der Schweiz. 23
2.2. Insassen. 26
2.2.1. Allgemeine Situation. 26
2.2.2. Homogene oder heterogene Gruppen ? 26
2.2.3. Sport als lndikation - Sport als Menschenrecht. 27
2.3. Die Bedeutung von Bewegung und Sport im Straf- und Massnahmenvollzug. 28
2.3.1. Diskutierte Effekte in der Literatur. 28
2.3.2. Ist-Zustand in CH-Anstalten: «Sport geschieht». 28
2.3.3. Ausgangsthesen. 30
3. Teilprojekte. 35
Einleitung und übersicht. 35
3.1. Anstalten in Hindelbank. 37
3.1.1. Fitnesstraining als Vorbereitung auf den Frauenlauf. 37
3.1.2. Sport- und Bewegungstag 1997. 43
3.1.3. Bewegung bei der Arbeit. 47
3.2. Anstalten Witzwil. 51
3.2.1. Sportlektionen in der geschlossenen Wohngruppe. 51
3.2.2. Betreuerweiterbildung. 56
3.3. Anstalten Thorberg. 60
3.3.1. Spiel- und Fitnesstraining. 60
3.3.2. Sportweiterbildung für Mitarbeiter. 66
3.4. Massnahmenzentrum St. Johannsen. 68
3.4.1. Kanu-Trekking. 68
3.5. Jugendheim Chatillon in Preles / Tessenberg 73
3.5.1. Berufsschulsport im Jugendherge.
3.5.2. Sportweiterbildung für Mitarbeiter 77
4. Bewegungs- und Sportkonzepte ("Bewegung und Sport
als Intervention") 79
4.1. Institution 80
4.1.1. Anstaltstypus 80
4.1.2. Allgemeine Voraussetzungen 83
4.1.3. Sportleitung 83
4.1.4. Infrastruktur und Sportmaterial 85
4.2. Teilnehmer 87
4.2.1. Geschlecht 87
4.2.2 . Einbezug der Teilnehmer 88
4.3. Angebote 90
4.3.1. Konzepte und Ziele 90
4.3.2. Teilnahmebedingungen 92
4.3.3. Inhalte 93
4.3.4. Durchführung 94
4.3.5. Auswertung 95
4.4. Effekte 97
4.4.1. Erfahrungen aus dem Gesamtprojekt 97
4.4.2. Beobachtete Effekte in den Teilprojekten 97
4.4.3. Wiedereingliederung und Resozialisierung 98
5. Anleitung für die Praxis 99
5.1. Beispiel einer Kursplanung 99
5.2. Die Bewegungs-, Sport- oder Trainingsstunde 101
5.2.1. Gemeinsamer Start 101
5.2.2. Einstimmen (Auh,värmen) 101
5.2.3. Hauptteil 1: Verbesserung der allgemeinen Fitness 102
5.2.4. Hauptteil 2: Spiele 104
5.2.5. Ausklang 106
5.2.6. Gemeinsamer Abschluss, Reflexion und Befindlichkeits- abklärung 106
5.2.7. Leiterverhalten: Merkpunkte 107
5.3. Sportanlässe in der Anstalt 108
5.4. Externe Angebote 110
5.5. Individuelle (ungeführte) Angebote 111
5.5.1. Kraftsport 11 1
5.5.2. Zellensport 111
5.5.3. Bewegung bei der Arbeit 111
6. Abschluss 113
6.1. Dank 113
6.2. Autoren, Adressen, Kontakte 114
6.3. Literaturverzeichnis zum Thema «(Sport im) Straf- und Massnahmenvollzug» 116
6.4. Literatur für die Praxis 119
6.5. Literatur zur Vertiefung 120
5 - 00: Der Spielplatz als erlebnispädagogischer Lernort:
Rainer Deimel:
Abenteuerspielplätze. 3
Der Wald und die Natur als erlebnispädagogische Lernorte:
Thorsten Buck-Dobrick:
Die Dunkelheit als Erfahrungs- und Begegnungsraum.
Projekt "Kobolde der Nacht".11
Wiebke Heiland-Haberhausen:
Unter dem Blätterdach des Waldes.
Ein Einblick in die Waldkindergartenpädagogik in Deutschland
- dargestellt am Beispiel des Waldkindergarten Lüneburg e.V.23
Manfred Berger:
Zur Wald- und Freiluft - Schulbewegung.
- Eine Recherche -35
Eine übersicht über Outdoor-Projekte der vergangenen 12 Jahre:
Albin Muff:
Erlebnispädagogische Projekte:
übersicht 1988 - 1999.
Beilage zur "Zeitschrift für Erlebnispädagogik" (ZfE), Lüneburg,
20. Jg. (2000), Heft 5.1 - 44
Buchhinweise:
Regina Michael-Hagedorn / Katharina Freiesleben:
Kinder unterm Blätterdach.
Walderlebnisse planen und gestalten.34
Sabine Köllner / Cornelia Leinert:
Waldkindergärten.
Ein Leitfaden für Aktivitäten mit Kindern im Wald.34
Hinweise auf Bildträger:
Kurt Gerwig
"Spielzeug zerbricht - Erlebnisse sind unsterblich".
Waldkindergärten in Deutschland, Teil I33
"Erlebnisse und Ergebnisse".
Waldkindergärten in Deutschland, Teil II33
Hinweis auf Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen:
2. internationale Fachtagung "Kampfkunst - Heilkunst".48
Kampfkunst - Heilkunst ?
Kampfkunst - Kunst der Erziehung ?49
Hinweis auf eine Zeitschrift:
Internetzeitschrift: MedienPädagogik.48
Redaktion dieses Heftes:
Antonia Storck - Institut für Erlebnispädagogik e.V. an der Universität Lüneburg.
6 / 7 - 00: Slowenien-Heft:
Mitja Krajncan (Gast -Herausgeber und Projektleiter):
DIE EINFüHRUNG DER ERLEBNISPäDAGOGIK IN SLOWENIEN.
[Gabriele Jarochowski-Lesch besorgte die inhaltliche und redaktonelle überarbei-
tung des zweisprachigen Heftes. ]
1. Vorbemerkung. 5
1.1. Allgemeine Zielsetzung. 7
1.2. Allgemeine Grundsätze. 8
1.3. Allgemeine Rahmenbedingungen. 10
1.3.1. Zeitlicher Umfang und Ablauf eines erlebnispädagogi-
schen Projekts: Vorbereitung, Durchführung, Nach-
betreuung, Evaluation. 10
1.4. Die Institutionalisierung der Erlebnispädagogik in
Slowenien seit 1993:
Die Gründung des "Vereins für Erlebnispädagogik". 11
1.5. Erste Ergebnisse der durchgeführten erlebnispädagogi-
schen Projekte in Slowenien seit 1992. 17
1.5.1. Analyse und Bewertung der durchgeführten Projekte. 17
1.5.2. Die Befähigung der Begleiter. 22
2. Die durchgeführten Projekte und Projektreihen. 23
2.1. "überqueren wir Slowenien mit eigenen Kräften". 23
2.2. "Die Mur verbindet uns". 33
2.3. "Wild in der Natur". 37
2.4. "Novaks Mühle". 43
2.5. "Das Leben auf einem dalmatinischen Bauernhof". 45
2.6. "Leben statt schweben". 46
2.6.1. "Die Reise in die Vergangenheit". 48
2.6.2. "Die mysteriöse Welt zwischen der Save und dem Izonzo". 48
2.6.3 "ln der Wildnis bei Gajsevsko jezero". 48
2.6.4. Die Evaluation: "Werde ich tatsächlich so gesehen ?". 49
2.7. "Von Bohinj bis Bohinj". 49
2.8. "Ziehen wir indianische Mokassins an". 50
2.9. Projekte mit Grundschulkindern. 55
2.9.1. "Der kleine Prinz". 55
2.9.2. "Expreß, Expreß". 57
2.9.3. "Winterstündchen". 58
2.10. Die Expedition zum Nordkap 1999:
"Straßenwikinger am Nordkap". 58
3. Abschließende Bemerkung. 62
4. Literaturnachweis. 63
Mit einer Beilage:
Institut für Erlebnispädagogik e.V. an der Universität Lüneburg:
Outward Bound-Preis 1999.
Urkunde - Grußwort - Begründung - Erläuterungen.
Jörg W. Ziegenspeck:
Acht Jahre "OUTWARD BOUND-PREIS" (1992 - 1999).
Anmerkungen zum Hintergrund dieser Auszeichnung und
zu den bisherigen Preisträgerinnen und Preisträgern.
1. Vorbemerkungen. 3
2. Die Preisträgerinnen und Preisträger der Jahre 1992 - 1996. 4
3. Zur Vergabe des OUTWARD BOUND-PREISES 1997 - 1998. 10
3.1. "OUTWARD BOUND-PREIS" 1997. 10
3.2. "OUTWARD BOUND-PREIS" 1998. 13
4. Zur Vergabe des OUTWARD BOUND-PREISES 1999. 17
5. Worum es beim OUTWARD BOUND-PREIS geht. 20
8 / 9 - 00: Alfred Krinitz:
Segeln mit Psychiatrie - Erfahrenen.
Ein erlebnisorientiertes Projekt.4
Gebhard Schwägerl:
"Begegnung - Setkáni".
Erlebnispädagogik an der Schnittstelle zur internationaler Jugend-
bildung.24
Heinz-Lothar Worm:
Alternative Bundesjugendspiele.37
Frank Körner / Christian Holz / Sabine Hoffmann:
Erlebnispädagogik in Sibirien.
Ein Projekt im Rahmen von § 35 KJHG.42
Gabi Sabo / Karin Platzer:
"Dr. WirrSing, komm doch öfter zu mir !"
Professionelle Lachdoktoren reduzieren den Klinikstress. 58
Krista Mertens:
Segeln für Menschen mit Mobilitätsbeeinträchtigungen.
Beilage zur "Zeitschrift für Erlebnispädagogik" (ZfE),
Lüneburg, 20. Jg. (2000), Heft 8/9.1 - 40
Hinweis auf Schullandheime in Mittelfranken:
Erlebnisort Schullandheim.
Das "Schullandheim Mittelfranken e.V." stellt sich vor.52
Ein Projekt stellt sich vor:
Astrid Epp:
Jugendverband: Naturfreundejugend Baden. 56
Medien und Materialien für Kinder und Erwachsene:
KiKo
Büro für Kinder und Kommunikation.
Ein Koffer voller Kinderrechte.63
Hinweise auf Fort- und Weiterbildungen:
Multimedia im Kinderzimmer. 36
"Das Ulmer Zauber - Diplom"
Die Ulmer Zauberschule ist millenniumfähig !64
Klaus Titze
Entdeckungstouren unter Segeln.21
bsj Marburg:
Bundesweite handlungs- und erfahrungsbezogene
Fortbildungen für pädagogische und soziale Fachkräfte 2000.22
Dokumentationen:
ökologische Akademie: Umweltpädagogik für Kindergärten, Horte und Heime.
Ein Erlebnisgarten entsteht.
Neue Formen der Bürgerbeteiligung / Agenda 21.35
Buchinweise:
Helmut Köckenberger
Bewegungsspiele mit Alltagsmaterial.41
Wilhelm Kelber-Bretz
Kinder machen Zirkus. 3
Sibylle Schnapp / Wolfgang Zacharias (Hrsg.- innen)
Zirkuslust - Zirkus macht stark und ist mehr...65
Gerd Hanselmann / Thomas Buttendorf (Hrsg.)
Radfahren - gewusst wie !
Sportliches Radfahren in Schule und Verein.70
Christian Kuhtz
Rad kaputt...
Reparaturen aller Art.70
Lotte Rose u.a.
"Mädchen in Bewegung".
Das Modellprojekt zur bewegung- und körperorientierten Mädchenarbeit.
Entwicklungen, Erträge und Grenzen.73
Rezensionen:
J.M. Becker / H. Probst (Hrsg.)
Ansichten vom Fahrrad.
Eine Rezension von Hans-Georg Scherer.66
Olaf Backes
"Jugendhilfe in Internaten".
Eine Rezension von Thorsten Fischer.71
Imbke Behnken / Maria Fölling-Albers / Hans-Jürgen Tillmann
Beate Wischer (Hrsg.-innen)
Leistung. - Schüler ´99 - 72
10 - 00: Themenheft:
Sporttauchen als erlebnispädagogische Aktivität.
Gastherausgeber:
Ernst-Rainer Lesch und Gabriele Jarochowski-Lesch
Torsten Fischer:
Das Tauchen als sportpädagogisches Medium:
Ein Vorwort. 3
Ernst-Rainer Lesch:
Pädagogisches Breviarium über das Sporttauchen
1. Einleitende Bemerkung. 6
2. Physische und psychische Aspekte des Tauches. 7
2.1. "Eintauchen" in die Erlebniswelt unter Wasser. 7
2.2. Zur Erfahrung der Angst beim Tauchen. 10
2.2.1. Bemerkungen zum "Tauchen ohne Angst". 15
2.3. Das Gleichgewicht beim Tauchen. 16
2.4. Fragen der Kommunikation unter Wasser. 20
Abbildungsteil A:
International gebräuchliche Unterwasser-Handzeichen. 23
3. Praktisch-technische Hinweise zum Tauchen. 31
3.1. Die Tauchausrüstung. 31
3.1.1. Die ABC-Ausrüstung. 32
3.1.2 . Die Geräteausrüstung. 34
3.2. Der Tauchgang. 39
3.2.1. Die Anreise. 39
3.2.2. Die natürlichen Umweltbedingungen vor Ort 40
3.2.3. Die unmittelbare Vorbereitung des Tauchganges. 41
3.3. Tauchkrankheiten und Tauchunfälle. 45
4. Methodisch - didaktische überlegungen. 48
4.1. Kenntnisse und Fertigkeiten von Tauchschülern. 50
4.1.1. Anmerkungen zur Wirklichkeit der Tauchausbildung. 51
4.2. Mögliche themenorientierte Tauchprogramme (Auswahl). 52
4.3. Mögliche sozialpädagogisch bezogene Tauchprogramme (Auswahl). 54
4.4. Weitere Möglichkeiten. 56
5. Nützliche Hinweise, Literatur und Ausblick. 56
Abbildungsteil B:
Diverse tauchtechnische übungen. 59
Gabriele Jarochowski-Lesch:
Die Flow-Legende: Zu Inken Plöhns Begriff von "Flow" und
"Flow-Erleben unter Wasser - Wider die Vorstellung vom Tauchen
als archaisches Erleben. 66
Buchhinweise. 74
11 - 00: Thomas Schott:
Anmerkungen zum Erlebnisbegriff bei Wilhelm Dilthey. 3
Manfred Berger:
Waltraut Neubert - Eine Wegbereiterin der modernen
Erlebnispädagogik.
Eine biografisch-pädagogische Skizze.24
Zwei Erfahrungsberichte:
Neue Wege in der Elternarbeit im Haus Aichhorn.32
Matthias Rowe:
Das Summer Camp - Eine amerikanische Institution.36
Berichte über Weiterbildungen:
Claus-Bernhard Pakleppa:
Grenzüberschreitender Weiterbildungslehrgang.
"Soziale Gruppenarbeit mit Kindern und Jugendlichen".42
Albin Muff:
Kontinuierliche Weiterbildung in der Fachgruppe Erlebnispädagogik
des Jugendamtes der Erzdiözese Bamberg.47
Ein Projekt stellt sich vor:
ABIX - der Abenteuerspielplatz Hasenbergl.54
Hinweis auf KinderKulturBörse:
2. Internationale Kinderkulturbörse in München.57
Hinweis auf eine Arbeitstagung:
4. Arbeitstagung des "Hochschulforums Erlebnispädagogik"
an der Universität Augsburg.60
Fortbildungstermin:
Synergie Soziale Bildung.41
Buchhinweise:
EREV - Schriftenreihe 2 / 2000
"Leistungen und Grenzen von Heimerziehung".59
Steffi Kreuzinger / Kathrin Meister
Blauer Planet Erde: Kinder machen Zukunft.35
Sibylle Schnapp / Wolfgang Zacharias
Zirkuslust. Zirkus macht stark und mehr...60
Lucas Pepe Cadonau / Jürg Tinto Bläuer & Circus Balloni
Capriolen - Zirkushandbuch.60
Ohne Netz und doppelten Boden.
Kinder- und Jugendzirkus weltweit im Aufwind.60
Beilage:
Frank Corleis
Trommelbau als fächerübergreifender Projektunterricht
zur interkulturellen Musikerziehung in der Schule.1 - 40
Buchhinweis:
Frank Corleis
Die Bedeutung von Naturerlebnissen in der Schule. Naturerlebnispädagogik ?39
12 - 00: Hans-Joachim Schemel:
Erleben von Natur in der Stadt. 3
Angela Romahn:
Straßenkinder in der Bundesrepublik Deutschland.14
Walfried Pohl:
Aus Hecken werden Häuser - Bauwerke als Baumwerke.36
Projekte stellen sich vor:
Klettern, Schaukeln, Balancieren.42
Eine Entschließung zur Kinder- und Jugendzirkusarbeit:
Entschließung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer des
1. Internationalen Kongresses der Kinder- und Jugend-
zirkusse vom Sommer 2000 in Berlin46
Eine Rezension:
Klaus Miedzinski: Eine Buchbesprechung.
Elisabeth C. Gründler / Norbert Schäfer:
Naturnahe Spiel- und Erlebnisräume.48
Beilage:
Johannes Rau :
Wissen schafft Zukunft.
Rede von Bundespräsident Johannes Rau auf dem
Ersten Kongress des Forum Bildung am 14. Juli 2000 in Berlin.
Eine Grundsatzrede zur Bildungspolitik in Deutschland.1 - 26
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 21. Jg. (2001)
Hefte Autorin / Autor - Titel Seiten
1 / 2 - 01: Paul Jung:
Vom Umgang mit Fremdem.
Versuche zur Begründung erzieherischen Handelns. 4
Michael Ernst:
Drei Prototypen von Erlebnispädagogik. 16
Hans-Dieter Güntner:
"Dass ich das noch erleben durfte".
Erlebnispädagogik im Wandel. Ein Interview. 31
Georg Fleischmann:
Erlebnis goes Schule. 39
Gabi Wisst:
Gemeinsames Skiprojekt der Körperbehintertenschule Mössingen
undder Friedrich-List-Realschule Mössingen. 44
Bernd Bösser / Johannes Eggert:
Inhaltliche Standortbestimmung der Erlebnispädagogik im sozialpädagogischenBereich der IGEP - österreich. 64
Jens Lehmann:
Einige Anmerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 75
Sandra Eilers / Rob Jackson / Jens Lehmann /
Eva Manz-Jackson / Matthias Rowe:
Augusto Boals.
"Theater der Unterdrückten". 76
Wolfgang Wahl:
Pädagogik am Berg.
Soziales Bergsteigen als Umweg zur Jugend ? 85
Jens Lehmann:
Leonard Bernstein. 94
Manfred Berger:
Elfriede Feudel. "Durchbruch zum Rhytmischen in der Erziehung".
Eine biographisch - pädagogische Skizze. 104
Hinweis auf Projektarbeit:
Praktischer Kanubau und Entwicklung eines
pädagogischen Konzepts. 116
Hinweis auf Bildungsinstitut:
Kraftprotz: Basis - Training Jungenarbeit 118
Buchhinweise:
Augusto Boal
Der Regenbogen der Wünsche.
- Methoden aus Theater und Therapie - 84
Petra Brandt
Erlebnispädagogik - Abenteuer für Kinder 38
Christoph Butterwegge (Hg.)
Kinderarmut in Deutschland.
Ursachen, Erscheinungsformen und Gegenmaßnahmen. 15
Petra Gieß - Stüber
Gleichberechtigte Partizipation im Sport ? 43
Manfred Kaderli &Team
Geländespiele 3
Manfred Kaderli / Franziska Bertschy / Daniel Ritter
Kennen + Können 3
Anke Schlehufer / Steffi Kreuzinger
Natur Erlebnis Ferien 117
Jörg W. Ziegenspeck
Bücher eröffnen Erlebniswelten
Hinweis auf ein Buch von Helmut Schreier: Alles ist anders. 120
Hinweis auf KlinikClown Kalender 30
3 - 01: Nadine Neidert-Nebel:
Erlebnispädagogische Aspekte im Kindergarten.
Kernpunkte einer Diplomarbeit. 4
Reingard Braun / Bärbel Karetta und Team:
Spiel, Spaß und Bewegung.
Bericht über ein Konzept der Kindertagesstätte Schuntersiedlung
in Braunschweig. 12
Viktor Bättig:
Die westliche Geisteshaltung in der Kunst des Bogenschiessens.
B e i l a g e zur „Zeitschrift für Erlebnispädagogik“ (ZfE),
Lüneburg 21. Jg. (2001), Heft 3. 1 – 52
Friedel-Leo Urbaniak
Erlebnispädagogik in der Erzieherinnen- und Erzieherausbildung. 23
Wolfgang Baumgartner:
Initiativpark in Stuttgart: über Seile zum Gruppenerlebnis.
Ein neuer Ropes Course mit vielen Möglichkeiten. 31
Hinweis auf Ausschreibung:
Wissenschaftliche Arbeit zum Thema:
Kinder in Sondersituationen. 3
Hinweis auf Bundesfachkongress:
EREV – Bundesfachkongress. 35
Hinweis auf Fortbildung:
Fortbildung Erlebnispädagogik, Böblingen. 34
Hinweis auf Lehrgang:
Outdoor-Aktivitäten, Wien 35
Hinweis auf Törnplan:
NAVIGATOR sail training e.V. 22
Hinweis auf Verlag:
AFRA VERLAG
Fachverlag für Dissertationen, Habilitationen, Tagungs- und
Kongressbereichte, Festschriften, Fachbücher für Theorie
und Praxis. 44
Buchhinweise:
Miryam Eser DavolioFremdenfeindlichkeit Rassismus und Gewalt 41
Wagnisse des Lernens
Aus der Praxis der kreativ-rituellen Prozessgestaltung 41
Spiel & Spaßaktionen
Lustige und spannende Fantasie-Abenteuer-Spiele für Kids 11
(Hrsg.-innen)
Projekt „Feuer“ und „Wasser“ 34
Rezensionen:
Torsten FischerPolitische Reformpädagogik1 43
Jens LehmannSchulprogramme und Leitbilder entwickeln
- Ein Arbeitsbuch - 42
‚Flow’ – Erleben im Sport
4 - 01: Irene Dänzer-Vanotti: 3
Vorwort der Gastherausgeberin.
Irene Dänzer-Vanotti:
Kampf um Vertrauen, rund um die Uhr 5
Susanne Gaschke:
Die innere Armut. Kinder verwahrlosen, oft schauen Behörden zu. 9
Annegret Bommelmann:
Gute Jugendhilfe muss bezahlbar bleiben. 13
Klaus Biedermann:
Rund um die Uhr im Einsatz. 22
Wilfried Knorr:
Erlebnispädagogik – eine geeignete Alternative zur
„Geschlossenen Unterbringung“? 28
Nahmen Roeloffs:
Notizen zur Jugendhilfe in Russland 35
Ein Interview:
Torsten Fischer:
Zum bildungsgeschichtlichen Beitrag von
Heinrich Deiters (1887 – 1966). 39
Eine pädagogisch-biographische Skizze:
Manfred Berger:
Clara Grundwald. 45
Hinweis auf Fortbildungen:
epi zentrum e.V.: Fortbildung zum Themenkomplex
Erlebnispädagogik 68
epi zentrum e.V.: Ausbildung zum/r Ropes Couse Trainer/in. 68
9. Lernwerkstatt Psychomotorik „Wägend wagen“. 69
Hinweis auf Kongress:
Die Folgen der „Heimkampagne“ von 1969 für die Praxis und Theorie
der Sozialarbeit – zum Verhältnis von sozialer Bewegung und institutioneller änderung. 69
Hinweis auf Suche nach Autorinnen und Autoren:
Traumland – Verlag 38
Buchhinweis:
Buchka / Grimm / Klein (Hrsg.)
Lebensbilder bedeutender Heilpädagoginnen und Heilpädagogen
des 20. Jahrhunderts 70
Barbara Feller / Wolfgang Feller
Die Adolf-Hitler-Schulen 44
Michael Langhanky
Die Pädagogik von Janusz Korczak 70
Ulli Wegner
Bumerangwerfen – spielend lernen 66
Rezensionen:
Torsten Fischer über
Dani Burg
Erlebnispädagogik in Schule und Freizeit 71
Mosaikstein Erlebnispädagogik 72
Karin Koch über
Jürgen Schubert
mundtot 73
5 - 01: Egon Graf:
Grußwort. 3
Jens Lehmann / Jörg Ziegenspeck:
Vorwort. 4
Reinhard Villmow:
Kinderdörfer, Jugendhilfe und gesellschaftliche Entwicklung.
Ein Streifzug durch die Geschichte der Kinderdörfer. 5
Iris Mainka:
Andere Kinder, andere Mütter.
Ein Blick ins Leben einer Kinderdorffamilie. 11
Dietrich Bangen:
Kinderdörfer im Spannungsfeld von erzieherischem
Bedarf und kommunalen Finanzproblemen. 16
Werner Schippmann:
Das Selbstverständnis der Kinderdörfer als Teil der Kinder-
und Jugendhilfe im Rahmen der Hilfen zur Erziehung. 24
Harald Geiger:
(SOS-)Kinderdorfarbeit heute – konkret. 27
Anhang:
Kinderdörfer in Niedersachsen. 33
Kinderdorf „Niedersachsen“ Dissen am T.W. 33
SOS-Kinderdorf Worpswede. 40
Albert-Schweizer-Kinderdorf Alt Garge. 42
Albert-Schweitzer-Kinderdorf Uslar. 43
Adressen der Kinderdörfer im Arbeitskreis Deutscher Kinderdörfer. 45
Hinweis auf Publikationen
des Verlags edition erlebnispädagogik – Lüneburg.
6 / 7 - 01 „OUTWARD BOUND-PREIS 2000“ wurde vergeben:
Die Urkunde. 3
Grußwort des Schirmherrn, Prof. Rolf Wernstedt,
Präsident des Niedersächsischen Landtags. 6
Jörg Ziegenspeck:
Erläuterungen zur OUTWARD BOUND-IDEE. 7
Ausführliche Hinweise zu den Projekten der Preisträger:
Gabriele Jarochowski-Lesch:
Einige Anmerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 10
Jürgen Einwanger:
Einen (Regen-)Bogen spannen –
über die Grenzen hinweg in das neue Jahrtausend.
Gegen soziale Abgrenzung und Vorurteile
für sinnvolles gemeinsames Erleben
hin zu freundschaftlichem Begegnen. 12
Matthias Rowe:
Einige Anmerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 55
Dagmar Schermeier und Norbert Fricke:
Erlebnispädagogisches Training in Schweden –
Erwerb von berufsbezogenen sozialen Kompetenzen.
Schwedenfahrt im September 1999.
Eine transaktionale Projektfahrt des
Leo-Sympher-Berufskollegs im Rahmen des
LEONARDO-Programms der Europäischen Union. 57
Jens Lehmann:
Einige Anmerkungen zum nachfolgenden Beitrag. 85
Gerhard Röthig und Michael Vyskocil:
Phantastische Abenteuer –
Eine Reisebeschreibung zur Erlebnispädagogik. 87
Hochschuldidaktische Innovationen im
„Helly-Bruhn-Braas-Centrum“
des Instituts für Erlebnispädagogik
an der Universität Lüneburg. 135
Jens Lehmann:
Grußwort anlässlich der Ausstellungseröffnung „Erlebniswelten“
im „Helly-Bruhn-Braas-Centrum“ am 18. Juni 2001.
8 - 01 Irene Dänzer-Vanotti:
Platz zum Toben, Platz zum Blödsinn machen,
Platz einander aus dem Weg zu gehen.
Projektstelle auf einem Reiterhof. 3
Gesine Berendson:
Der ‚Fall David’.
Afrikanische Entwicklungshilfe für Deutschland ? 5
Eva Wagner:
Die Buschschule in Namibia. 14
Claudia Jonischkies:
Kulturelle Bildung an Hochschulen:
Ein erlebnis- und erfahrungsorientiertes Angebot. 21
Träume werden Wirklichkeit.
20 Jahre Traumfabrik 2000.
Eine Hommage. 39
Darstellung einer Institution:
ABA Fachverband
Offene Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 50
Tagungsankündigung:
Jugendhof Vlotho
Kurs „Affekt-Kontroll-Training“ 49
Rezensionen:
Zum Hochschulforum Erlebnispädagogik in Augsburg 53
Sinnsuche im Wagnis:
Leben in wachsenden Ringen
von Siegbert A. Warwitz 56
Buchhinweise:
Hans E. Gerr
Pfadfindererziehung 59
Uwe Sander / Ralf Vollbrecht (Hrsg.)
Jugendim 20. Jahrhundert 53Dani Burg
Teamstärke lernen
Erlebnispädagogische Projekte 58Beilage: Roman Ingarden:
Erlebnis
Vorträge zur ästhetik
9/19/11- 01 Eine deutsch-spanische Ausgabe:
D. Nasser / M.S. Lohmar:
Erlebnispädagogik in Spanien und Lateinamerika.
Darstellung und Interpretation am Beispiel von “Ruta Quetzal“.
D. Nasser / M.S. Lohmar:
Pedagogía de Experiencia en Espana y Latinoamérica
Presentación e interpretavión del ejemplo “Ruta Quetzal”.
Einführung in den nachfolgenden Text von
PD. Dr. Torsten Fischer. 3
Zitat. 9
Vorwort. 9
1. Einleitung. 10
2. Was ist die Ruta Quetzal ? –
Ziele und Inhalte der spanischen Jugendreise. 11
2.1. Vorangegangene Expeditionen der Ruta Quetzal. 14
3. Ruta Quetzal 1993 – 2001:
Vorstellung der einzelnen Reiserouten. 15
4. Planung und Durchführung einer Expedition. 39
5. Eindrücke und Ansichten jugendlicher Partizipation
und ihrer Gruppenleiter. 43
6. Probleme und wie man sie löst. 47
7. Eine Woche Ruta Quetzal:
Ausschnitt der Spanienrundreise 2000. 49
8. Ruta Quetzal und Erlebnispädagogik. 54
9. Schlussbetrachtung. 58
10. Miguel de la Quadra-Salcedo:
“Die Zeit ist die einzige Diktatur...“ Steckbrief und Interview. 61
11. Grußwort vom spanischen König
Juan Carlos I an die Ruta Quetzal 1993. 64
Bibliografie. 65
Abbildungsverzeichnis. 68
Die Autoren und das Projekt. 70
Schriftenreihe:
Schriften – Studien – Dokumente zur Erlebnispädagogik. 72
Vorstellung von AccETTD:
Der Gesellschaft für Tourismus-, Freizeit- und Sportstudien. 76
12 - 01: Mädchen stärken –
Vier Berichte zu geschlechtsspezifischen Aspekten
mit erlebnispädagogischer Relevanz:
Hannelore Faulstich-Wieland:
Sozialisation von Mädchen und Jungen – Zum Stand der Theorie. 4
Lotte Rose:
Die Geschlechterkategorie im Diskurs der Kinder- und Jugendhilfe.
Kritische überlegungen zu zentralen Argumentationsmustern. 15
Gudrun Wehner:
Mädchen stark machen – eine Aufgabe für den Schulsport !
Integration von Mädchen in den Sportunterricht. 25
„Starke Mädchen“ oder „Schlägerweiber“.
Mädchen in gewaltauffälligen Jugendgruppen. 31
Ein Beitrag mit historisch-philosophischer Relevanz:
Gabriele Jarochowski-Lesch:
Einführende Bemerkungen zu Hans-Georg Gadamer. 40
Thomas Schott:
Betroffenheit und Entrückung:
überlegungen zur Struktur des Erlebnisbegriffes bei Hans-Georg Gadamer. 41
Eine biographisch-pädagogische Skizze:
Manfred Berger:
Nelly Wolffheim –
Pionierin der psychoanalytisch orientierten
Kindergartenpädagogik. 49
Zur Kritik an Hochseilgärten:
Mario Kölblinger:
Die überschätzte Wirkung von Hochseilgärten im Management Training.
Zur Entwertung des Teamerlebens. 58
Hinweise zum Jugendstrafrecht:
Torsten Fischer:
Beschleunigte Verfahren im Jugendstrafrecht.
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Text. 69
Arbeitsgemeinschaft für Jugendhilfe (AGJ):
Stellungnahme zu Vorschlägen, das beschleunigte Verfahren
im Jugendstrafrecht einzuführen. 70
Ein Beitrag „zwischen den Jahren“:
Torsten Fischer:
„Was der Tag mir brachte“. 300 Erlebnis-Begriffe. 73
Ein Beitrag zum Beziehungsaufbau zu verhaltensauffälligen
Schülerinnen und Schülern - ein Spiralphasenmodell:
Heinz-Lothar Worm:
„Der Alte ist doch gar nicht so doof“. 80
Ausschreibungen:
Kulturagentur claudius beck
18. Theatertage. 86
Bundesweiter Schülerwettbewerb „Schule macht Zukunft“ gestartet. 14
Streiten gehört dazu, auch wenn man sich liebhat. 88
Kinder- und Jugendhilfe in Zahlen. 68
Buchhinweise:
Alisa Douer
Kladovo – Eine Flucht nach Palästina 24
EREV Schriftenreihe 3/2000
Mädchen und junge Frauen in Erziehungshilfen
Eine Arbeitshilfe 87
EREV Schriftenreihe 2/2001
Mut zur Erziehung – Zumutung Erziehung 29
Karin Flaake / Vera King
Weibliche Adoleszenz
Zur Sozialisation junger Frauen 13
Rüdiger Gilsdorf / Günter Kistner
Kooperative Abenteuerspiele 2 79
Leon Guz
Also wir leben noch
Tagebuch aus dem Versteck 1943-1944 24
Hans-Ulrich Grunder / Thorsten Bohl (Hrsg.)
Neue Formen der Leistungsbeurteilung 96
Konfliktmanagement in der Schule 30
Andreas Langer / Hannelore Langer / Helga Theimer
Lehrer beobachten und beurteilen Schüler 95
Urban Lissmann
Probleme und Möglichkeiten der Schülerbeurteilung 95
Barbara Mackoff
Was wollen Mädchen
7 Strategien zur Erziehung starker und selbstbewußter Töchter 23
Steven McFadden
Stimmen der Weisheit 86
Plebuch-Tiefenbacher / Rodrian-Pfennig / Heitz (Hrsg.innen)
Geschlechterfrage in der Schule
Wie wird (Zwei)-Geschlechtlichkeit gelebt ? 30
William F. Pollack
Jungen. Was sie vermissen, was sie brauchen 90
Thomas Rauschenbach / Matthias Schilling (Hg.)
Kinder- und Jugendhilfereport 1
Analysen, Befunde und Perspektiven 68
Edith Wölfl
Gewaltbereite Jungen – was kann Erziehung leisten ? 72
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 22. Jg. (2002)
Hefte Autorin / Autor - Titel Seiten
1-02
Ein Grundsatzbeitrag:
Gerold Becker:
"Werte vermitteln" ?
Über eine wohlfeile Forderung und die Schwierigkeit, sie zu erfüllen
5
Beiträge zu einer "unendlichen Geschichte":
Mathias Schwabe:
Was tun mit den Schwierigsten ? 17
Heimerziehung für fast 90.000 junge Menschen. 40
Wolfgang Patra, Angelika Schmitt:
Graffiti - eine Jugendkultur ? 41
Die Stadt als sozialer Ort:
Wilfried Knorr:
Man kann überall, nicht nur in der Stadt, auf die Menschen zugehen ! 48
Zwei Berichte zum Erlebnissport:
Markus Böhne:
Gedanken zum Erlebnissport. 51
Michael Heymann, Werner Höbelt, Ralf Remagen:
Erlebnissport im Rahmen evangelischer Jugendsozialarbeit. 54
Bericht aus "freier Wildbahn":
Jürgen Gerzabek:
Wilderness Survival. Leben mit der Natur. 66
Dietmar Bittrich:
Überlebenstraining. 71
Projekte stellen sich vor:
LKJ - Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Schleswig-Holstein e.V. 75
Projekt sail-together:
Verein zur Förderung nationaler und internationaler
Integration von Behinderten und Nichtbehinderten. 77
3. Kinderkulturbörse: Fachmesse der Kinderkultur:
Künstler zeigen Neues für Organisatoren von Kinderveranstaltungen. 79
Buchhinweise:
Hans Jürgen Apel / Michael Knoll
Aus Projekten Lernen 76
Kahty Charner (Hrsg.In)
Die große Sammlung der Gruppen- und Lernspiele 81
Harald Eichelberger
Handbuch zur Montessori-Didaktik 4
Ingeborg Hedderich
Einführung in die Montessori-Pädagogik 4
Maria Montessori
Die Entdeckung des Kindes 3
Antje Neumann / Burkhard Neumann
Waldfühlungen. Das ganze Jahr den Wald erleben 74
Wilfried Schubarth
Gewaltprävention in Schule und Jugendhilfe
Theoretische Grundlagen, Empirische Ergebnisse, Praxismodelle 50
Martin Völkening
Meine schönsten Action Spiele 53
Rezension:
Beate Seide:
Erlebnispädagogik mit dem Pferd
Erprobte Projekte aus der Praxis
von Marianne Gäng (Hrsg.In) 80
2-02
Themenheft: Ernst-Rainer Lesch: Druck machen -
Das Herstellen von Druckgraphiken als gemeinsames Tun und Erleben
Gabriele Jarochowski-Lesch:
Drucken mit anderen zwischen Kompetenzerwerb und Persönlichkeitsentwicklung
Ein Vorwort 3
Ernst-Rainer Lesch:
Druck machen - Das Herstellen von Druckgraphiken als gemeinsames Tun und Erleben
1. Einleitung
1.1 Erste Hinweise auf das Thema 7
1.2 Historische Anmerkungen zur Entwicklung der Druckgraphik 8
1.3 Druckgraphik und Kunstunterricht im historischen Kontext 9
1.4 Zur heutigen Situation der Druckgraphik im didaktischen Bereich 10
1.5 Didaktische Aspekte der Druckgraphik 13
1.6 Vorbemerkung zur Auswahl der Techniken 15
2. Der Hochdruck
2.1 Allgemeine Hinweise 16
2.2 Der Materialdruck 17
2.3 Der Stempeldruck 19
2.4 Der Linol- und Holzschnitt 20
2.5 Der Mehrfarbdruck 23
2.6 Weitere Hochdruckverfahren 25
3. Der Tiefdruck
3.1 Allgemeine Hinweise 27
3.2 Der Kupferstich 28
3.3 Die Druckvorbereitung im Tiefdruck 29
3.4 Die Kaltnadelradierung 31
3.5 Die Ätzradierung 34
3.6 Die Weichgrundradierung (Vernismou) 38
4. Der Flachdruck
4.1 Allgemeine Hinweise 39
4.2 Der Flachdruck von Metallplatten 40
4.3 Der manuelle Druck von Offsetplatten 43
4.4 Das Litho-Sketch-Verfahren 43
5. Der Durchdruck
5.1 Allgemeine Hinweise 44
5.2 Herstellung des Siebes 45
5.3 Die Druckschablone 45
5.4 Die photochemische Bearbeitung des Siebes 47
5.5 Die Anfertigung einer Kopiervorlage 48
5.6 Der Druckvorgang 49
6. Vorschläge zur Projektarbeit
6.1 Vorüberlegungen 50
6.2 Konkrete Projekte 51
7. Abbildungen 53
8. Nützliche Hinweise, Literatur und anderes 69
3-02
Das 225. Heft der "Zeitschrift für Erlebnispädagogik":
Barbara Schiffer: "Auf den Spuren von Robinson Crusoe"
1. Einleitung 3
2. Zugang zum Thema 5
3. Vorstellung der Institution und des erlebnispädagogischen Projektes 5
3.1 Vorstellung der "Villa Hartenau" 5
3.2 Organisation und Konzept des erlebnispädagogischen Sommer-
projektes 1998: "Robinson Crusoe" 8
3.3 Bestandsaufnahme und Zielsetzungen der Kinder und Jugendlichen 10
3.4 Ablauf des erlebnispädagogischen Projektes "Robinson Crusoe"
13
4. Die Forschungsfrage 20
5. Forschungsdesign und Forschungsmethoden 21
5.1 Evaluation 21
5.1.1 Vorgehensweise beim Projekt "Robinson Crusoe" 24
5.2 Methoden 26
5.2.1 Das qualitative Interview 26
5.2.2 Die teilnehmende Beobachtung 32
6. Die Auswertung 40
6.1 Die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring 40
6.2 Die computerunterstützte Auswertung mit ATLAS/ti 44
6.3 Der Auswertungsprozess 44
6.3.1 Die Analyseeinheiten 44
6.3.2 Die Auswertungsmodelle 45
6.3.3 Die Bearbeitung des Materials 50
7. Untersuchungsergebnisse 52
7.1 Interpretation der Betreuerinterviews (PDF 1) 52
7.2 Interpretation der Interviews mit Ki/Ju (PDF 2) 58
7.3 Interpretation der teilnehmenden Beobachtung (PDF 3) 62
7.4 Interpretation der Nachbereitung (PDF 4) 69
7.5 Zusammenfassende Ergebnisse 72
7.6 Diskussion und Interpretation in Bezug auf die Forschungsfrage 76
8. Literaturverzeichnis 78
4-02
Themenheft: Freizeitforschung und Erlebnispädagogik.
Vorwort des Herausgebers: 3
Torsten Fischer:
Pädagogische Freizeitforschung und Erlebnispädagogik.
Einführung in eine pädagogische Perspektivenbildung: 4
Torsten Fischer:
Erlebnispädagogische Freizeitforschung zwischen Konzept und Konsum.
Grundsatzbeitrag zum Verhältnis von Erlebnis- und Freizeitpädagogik: 13
Wolfgang Nahrstedt, Dieter Brinkmann, Heike Theile, Guido Roecken:
Freizeiterlebniswelten: Neue Herausforderungen der modernen
Erlebnispädagogik?
Perspektiven für ein erweitertes Konzept
Zum Verhältnis von Erlebnis- und Freizeitpädagogik
Rückbezüge und erweiterte pädagogische Perspektivenbildung: 47
Horst W. Opaschowski:
Atemlos gelangweilt.
Der Erlebniskonsument im Zeitalter der Extreme
Buchbesprechungen: 52
Torsten Fischer
Tourismus
"Tourismus - Eine systematische Einführung" von Horst W.
Opaschowski 52
Gabriele Jarochowski-Lesch
Die Entdeckung des Homo eventus.
Erlebnis als Kategorie modernen marktwirtschaftlichen Handelns ?
Wolfgang Müllers Studie "Erlebnismarkt und Menschenbild"
53
Informationen: 54
ABA Fachverband
Evangelische Akademie Bad Boll: Kolleg für alltagsorientierte Erlebnispädagogik
EREV "Unser Recht auf Erziehungshilfe..."
Verlagsinformationen: 55
Sonderbeilage: Outward Bound Preis 1992-2001...Heftmitte (Gebunden 32
Seiten)
5/6-02
Themenheft: Matthias D. Witte: Erlebnispädagogik - Transfer
und Wirksamkeit.
Möglichkeiten und Grenzen des erlebnis- und handlungsorientierten
Erfahrungslernens
0. Ein Vorwort zu diesem Buch von Torsten Fischer 5
1. Einführung 7
2. Das Erlebnis - zur philosophischen, soziologischen, psychologischen
und pädagogischen Dimension des Erlebnisses 10
2.1 Die philosophische Dimension des Erlebnisses 10
2.2 Die soziologische Dimension des Erlebnisses 13
2.3 Die psychologische Dimension des Erlebnisses 16
2.4 Die pädagogische Dimension des Erlebnisses 18
2.5 Zusammenfassende Betrachtung 21
3. Geschichte der Erlebnispädagogik 22
3.1 Wegbereiter der heutigen Erlebnispädagogik 23
3.2 Die Reformpädagogik 25
3.2.1 Kulturkritischer und zeitgeschichtlicher Hintergrund der Reformpädagogik
25
3.2.2 Strömungen innerhalb der Reformpädagogik 27
3.3 Kurt Hahns Gesellschaftskritik und die daraus entwickelten Elemente
der Erlebnistherapie 29
3.4 Das Ende der Reformpädagogik 33
3.5 Weitere Einflüsse auf die erlebnispädagogische Konzeptentwicklung
33
4. Erlebnispädagogik in der Gegenwart 36
4.1 Die Aktualität der Erlebnispädagogik in der gegenwärtigen
Gesellschaft 36
4.2 Der Einfluss der Hahnschen Erlebnistherapie auf heutige Konzeptionen 39
4.3 Das Erscheinungsbild der Erlebnispädagogik 42
4.4 Die Erlebnispädagogik - Versuch einer Begriffsbestimmung 45
4.5 Grundbedingungen des erlebnispädagogischen Settings 48
5. Wirksamkeit in der Erlebnispädagogik 51
5.1 Warum stellt sich die Frage nach der Wirksamkeit? 51
5.2 Überlegungen zur Wirkungsfrage 52
5.2.1 Die personale Ebene der Wirksamkeit 55
5.2.2 Die methodische Ebene der Wirksamkeit 59
5.3 Kritische Betrachtungen zur Wirksamkeit der Erlebnispädagogik 63
6. Reflexion in der Erlebnispädagogik 66
6.1 Reflexion - eine Begriffsbestimmung 66
6.2 Reflexionsmodelle 68
6.2.1 Das Modell ‚the mountains speak for themselves' 69
6.2.2 Das Modell 'Outward Bound Plus' 70
6.2.3 Das 'metaphorische Modell' 71
6.3 Lernmodelle nach Simon Priest 75
7. Transfer in der Erlebnispädagogik 79
7.1 Transfer - eine Begriffsbestimmung 79
7.2 Transfermodelle 80
7.3 Die besondere Bedeutung von Isomorphie und Metaphorik
für den Transfer 83
7.4. Transferhindernisse 86
7.5 Transfersicherungsmaßnahmen 89
8. Ausgewählte empirische Studien zur Wirkung der Erlebnispädagogik 94
8.1 Überlegungen zur Forschung in der Erlebnispädagogik 94
8.2 Deutschsprachige Untersuchungen 96
8.2.1 Studien zu Langzeitsegelprojekten 96
8.2.2 Die Wirkungsanalyse Outward Bound 97
8.2.3 Die Evaluationsstudie ‚Erlebnispädagogik in den Hilfen zur Erziehung'
102
8.3 Untersuchungsbefunde aus dem englischsprachigen Raum 105
9. Zusammenfassung 110
10. Literaturverzeichnis 113
7/8-02
Beiträge zur innovativen Form vorschulischer Erziehung:
Roland Gorges:
Der Waldkindergarten -
ein erlebnispädagogisches Konzept ? 4
Waldkindergartenkinder im ersten Schuljahr.
Eine empirische Untersuchung. 10
Almut Franke / Klaus Fischer:
Spielraum anders begreifen und gestalten. 19
Zum 150. Todestag von Friedrich Wilhelm August Fröbel:
Manfred Berger:
Kommt, lasst uns unseren Kindern leben ! 33
Berichte zum Erlebnissport:
Richard Neumann, Thomas Schiel, Waltraud Sokoll:
Kanutour am Mosoni Donauarm 44
Anke Hinrichs:
Der Einsatz der alpinen Erlebnispädagogik
in der Arbeit mit integrativen Jugendgruppen. 61
Zwei Beiträge zu erlebnispädagogischen Aktivitäten im Ausland:
Hannelore Besser:
Erlebnispädagogisches Angebot in Schweden. 69
Wolfgang Liegel:
Namibia. 81
Lernen mit "Kopf, Herz und Hand":
Charmaine Liebertz:
Lernen mit allen Sinnen - ganzheitlich Lernen. 94
Gesellschaft für ganzheitliches Lernen:
Informationen über Arbeit und Ziele. 98
Zirkus mit Herz und Seele:
Klaus Martens:
Clown mit Down-Syndrom. 99
Lebenshilfe Düsseldorf:
Circus Sternschnuppe. 103
Buchhinweise:
Berthold / Ziegenspeck
Der Wald als erlebnispädagogischer Lernort für Kinder 109
Blessing / Lehmann
Kindergärten ökologisch bauen und gestalten 9
Charmaine Liebertz
Spiele zum ganzheitlichen Lernen 102
Charmaine Liebertz
Das Schatzbuch ganzheitlichen Lernens
Grundlagen, Methoden und Spiele für eine zukunftsweisende Erziehung 102
Reinhold S. Jäger
Von der Beobachtung zur Notengebung
Ein Lehrbuch 116
Markus Maier
Das Verbalzeugnis in der Grundschule 116
Wilhelm H. Peterßen
Lehrbuch allgemeine Didaktik 93
EREV Schriftenreihe
Lebe Du meinen Traum 60
Werkstattheft Sozialraumorientierung 60
Mut zur Erziehung - Zumutung Erziehung 60
EREV Schriftenreihe
Leistungs-, Qualitätsentwicklungs- und Entgeltvereinbarungen
in der Jugendhilfe 68
Flexible Hilfen - quo vadis ?
Standort und Perspektive 68
Rezensionen:
von Hans Jürgen Brändle
Petra Brandt
Erlebnispädagogik - Abenteuer für Kinder 108
Michael Kramer
Das praktische Rollenspielbuch 108
Informationen:
ABA Fachverband 67
Hinweis auf kostenlose Broschüre:
ABC der Rehabilitation 18
9/10/11.2002
Themenheft: Schullandheimbewegung und Schullandheimpädagogik im Wandel der Zeiten
Inhaltsverzeichnis:
Klaus Kruse:
Einführung. 3
Klaus Kruse / Tobias Mittag:
Von den Wurzeln bis zum Jahre 1933. 9
Karlheinz König:
Schullandheimbewegung und Schullandheimpädagogik im Griff des totalitären Staates (1933 - 1945). 61
Klaus Kruse:
Die Schullandheimarbeit nach dem Zweiten Weltkrieg (1945 - 1970). 137
Bernd Karsten:
Die „Schullandheimbewegung“ in der SBZ und der DDR (1945 - 1990). 167
Klaus Kruse:
Die Jahre 1970 bis 1990 in der Bundesrepublik Deutschland. 185
Klaus Kruse:
Veränderungen in Deutschland bewirken Veränderungen auch bei den Schuldlandheimen (1990 - 2000). 219
Anhang:
Manfred Vogel:
Schullandheime in der Statistik. 245
Manfred Vogel:
75 Jahre Fachzeitschrift ‚das Schullandheim’. 253
12 – 02: Grundsatzbeiträge:
Hansjosef Buchkremer:
Pädagogische Maßnahmen in Europa. 4
Stefanie Debiel:
„Junge Menschen wollen gute Menschen werden“.
Auch die sogenannten „Problemkinder“! 15
Hansjosef Buchkremer, Stefanie Debiel, Michaela Emmerich:
PFEIL e.V.
- Einzelne Projektbeschreibungen. 17
Matthias W. Witte:
Konkurrierende Lernmodelle und Wirksamkeitsannahmen
in der Adventure Education. 31
Sammelrezension zur gegenwärtigen Publizistik
im Kontext informeller Erlebnispädagogik:
Tosten Fischer:
Informelle Bildung in handlungs- und erlebnisorientierten Lernbereichen. 57
Klaus Moegeling (Hrsg.)
Gymnasium aktuell
Anregungen zu einer zeitgemäßen gymnasialen Bildung 59
Wolfgang Einsiedler, Magarete Götz, Hartmut Hacker,
Joachim Kahlert, Rudolf Keck, Uwe Sandfuchs (Hrsg./in)
Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik 59
Matthias M. Witt
Teamentwicklung im Projektmanagement
Konventionelle und erlebnisorientierte Programme im Vergleich 60
Astrid Habiba Kreszmeier, Hans-Peter Hufenus
Wagnisse des Lernens
Aus der Praxis der kreativ-rituellen Prozessgestaltung 60
Bernd Heckmair, Werner Michl
Erleben und Lernen
Einstieg in die Erlebnispädagogik 61
Werner Michl, Cornelia Schödlbauer
Erdachte Gespräche aus zwei Jahrtausenden
Ein Lese- und Studienbuch über Erleben und Lernen 62
Bernd Heckmair
Konstruktiv lernen
Projekte und Szenarien für erlebnisintensive Seminare und Workshops 62
Cornelia Schödlbauer
Metaphorisches Lernen in erlebnispädagogischen Szenarien
Eine Untersuchung über handlungsorientierte Lehr-Lern-Prozesse 63
Armin Metzger (Hrsg.)
Lerntherapie
Wege aus der Lernblockade – Ein Konzept 64
Martin Scholz
Der Lernprozess in der erlebnispädagogischen Arbeit 64
Hans Berner
ÜberBlicke-EinBlicke
Pädagogische Strömungen durch vier Jahrzehnte 65
Arthur Bill
Helfer unterwegs
Geschichten eines Landschulmeisters,
Kinderdorfleiters und Katastrophenhelfers 66
Thomas Rhyner, Bea Zumwald (Hrsg./in)
Colle Mädchen – starke Jungs
Ratgeber für eine geschlechtsspezifische Pädagogik 66
Buchhinweise:
Knut Dietrich & Klaus Moegling (Hg.)
Spiel- und Bewegungsräume im Leben der Stadt 22
Alexandre Dumas
Das große Wörterbuch der Kochkunst 67
Hans-Peter Hufenus
Handbuch für Outdoor Guides 30
Melanie Kappl, Ludwig Bertle
Erlebnis Winter 73
F. Hartmut Paffrath, Alex Ferstl (Hrsg.)
Hemmungslos erleben ? 56
Hiltrud Schröter
Mohammeds deutsche Töchter 68
Christoph Sonntag
Abenteuer Spiel 26
Drum prüfe wer ans Seil sich bindet
Einführung in die Arbeit mit stationären Ropes Courses 28
Hinweis auf eine Broschüre:
Wege der kompetenten Zusammenarbeit mit Herkunftseltern
Fachtagung am 20. Juni 2001 in Potsdam 69
Hinweis auf eine Bundesfachtagung:
Evangelischer Erziehungsverband e.V.
Erev-Bundesfachtagung vom 7. / 8. Mai in Celle
(KON-)FUSION Strategische Allianzen in der Jugendhilfe 70
Einladung zum open space-Training 2003 71
Hinweis auf eine Weiterbildungsveranstaltung:
Zentrum für Weiterbildung
Mediation und Konfliktmanagement 73
Beilage: Stationen einer Bildungs-/Erlebnisreise:
Manfred Berger:
Auf den Spuren Friedrich Fröbels in Thüringen. 1 - 47
Ein Nachruf von Torsten Fischer:
Rosemarie Reichwein (1904 – 2002)
Leben im Widerstand und mit kritischer Vernunft. 48
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 23. Jg. (2003)
Hefte Autorin / Autor - Titel Seiten
1-03:
Grundsatzbeiträge:2-03:
Themenheft:der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 24. Jg. (2004)
Inhaltsverzeichnis
Erlebnispädagogik im europäischen Ausland:
Martin Schmidt und Marco Storni:
Erlebnispädagogische Aktivitäten im Erlenhof / Schweiz. 3
Rainer Wischniewski:
Ein Fall für Courage / Irland. 35
Dagmar Schermeier und Norbert Fricke:
Erlebnispädagogik in der Berufsbildung.
Mit Jugendlichen in Estland. 56
Daniela Schlindwein:
„Outdoor-Life“ in Dänemark.
Eindrücke von einer dänischen Heimvolkshochschule. 71
Sonja Frank:
Ins Leben segeln... 78
Die „Arbeitsgemeinschaft Noah“ ist 20 ! / Österreich.
Projektbericht:
Peer Schmidt-Walther:
Die Heimkehr der „Gorch Fock“.
Ein Erlebnis besonderer Art. 82
Rezension:
Karleberhard von Rendsburg:
Peer Schmidt-Walther: Abenteuer Frachter. 87
Buchhinweise:
Franz Hofmann und Gerlinde Moser:
Offenes Lernen Planen und Coachen. 34
Steffi Kreuzinger und Eva Sambale:
Himmel die Berge ! 89
Martina Lutter – Walther und Antje Stock:
Erlebnislandschaften in der Turnhalle. 89
Sigrid und Jürgen Selonke:
Mehr als Meer. 87
Ehrenhard Skiera:
Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. 82
Hinweis:
„Zeit für mehr“ – Die Ganztagsschule.
Bundesweiter Ideenwettbewerb für Schüler. 81
2/3-04
Inhaltsverzeichnis
Silke Straatman:
Vorwort 4
Eva Manz-Jackson:
Das Kinder- und Jugendmuseum: Ein erlebnispädagogischer Lernort 8
1. Kinder- und Jugendmuseen in den USA
als Vorreiter der deutschen Kinder- und Jugendmuseumsbewegung 8
1.1 Geschichte und Entwicklung 8
1.2 Aktueller Stand und Entwicklung 15
2. Die deutschen Kinder- und Jugendmuseen — Geschichte, Entwicklung und Beispiele 17
2.1 Formen und Modelle der Initiativen in Deutschland 18
2.2.1 Die Kinder-Akademie Fulda 20
2.2.2 Das Museum im Koffer, Nürnberg 21
2.2.3 Kindermuseum des Historischen Museums in Frankfurt am Main 24
2.2.4 Das Nippes Museum Köln — Verein Jugendhilfe und Schule e.V. 25
2.2.5 Europäisches Kindermuseum Berlin 27
2.2.6 Der Bundesverband Deutscher Kinder- und Jugendmuseen e.V. 27
2.2.7 Themen und Inhalte der Ausstellungen 28
3. Pädagogische Methoden und Vermittlungsformen 32
3.1 Das Konzept des "Hands on" 39
3.2 Der Umgang mit den neuen Medien — zwischen Blue Screen und Schrottbasteln 40
4. Veränderte Kindheit — veränderte Aufgaben an die Kinder- und Jugendkulturarbeit 42
4.1 Die Rolle der Pädagogen im Kinder- und Jugendmuseum 47
4.2 Finanzierung 48
4.3 Zur Architektur von Kinder- und Jugendmuseen 51
4.4 Möglichkeiten erlebnispädagogischer Arbeit im Kinder- und Jugendmuseum 56
5. Zusammenfassende Thesen 61
6. Literaturverzeichnis 63
Julia Thiel:
Ganzheitliches Lernen im Museum
Interaktive Museumsarbeit durch handlungsorientierte Informationsvermittlung unter Berücksichtigung soziologischer Aspekte
1. Einleitung 72
2. Der Besucher 76
2.1 Die Gesellschaft 77
2.1.1 Verlust der Sinnlichkeit 78
2.1.2 Ereignislosigkeit- Erlebnissuche 80
2.1.3 Individualisierung 83
2.2 Freizeitbedürfnisse 84
2.2.1 Soziale Komponente 87
2.2.2 Erlebniskomponente 88
2.2.3 Spaßkomponente (Unterhaltung) 90
2.2.4 Spielkomponente 91
3. Interaktive Vermittlungswege 94
3.1 Definition 95
3.2 Ursprünge 97
3.3 Voraussetzungen handlungsorientierter Angebote 100
3.4 Wirkungen und Ziele 101
3.5 Beispiel für interaktive Elemente: Geldausstellung 104
3.6 Kritikpunkte 106
4. Zusammenfassende Thesen 109
5. Literaturverzeichnis 110
Hinweis auf Fachzeitschrift:
Standbein — Spielbein, Museumspädagogik aktuell 119
Information:
Museumspädagogische Vereine 120
Buchhinweis:
Jörg Ziegenspeck ( Hrsg.):
Das Museum als erlebnispädagogischer Lernort. 71
| INHALTSVERZEICHNIS |
Themenschwerpunkt Auslandsmaßnahmen: | |
|
Torsten Fischer: Intensive Sozialpädagogische Einzelbetreuung der Kinder- und Jugendhilfe im Ausland und ihre Folgen. | 4 | |
|
Matthias D. Witte: Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung im Ausland: Ethnographische Einblicke in eine umstrittene "Randkultur" der Jugendhilfe. | 9 | |
|
Wilfried Knorr: Wenn Populismus den Sachverstand verdrängt. Auslandsmaßnahmen auf der Abschussliste ? | 18 | |
|
Holger Wendelin: Auslandsmaßnahmen in der Defensive. Zu den Entwicklungen der jüngsten Zeit. | 24 | |
|
Jens Lehmann: "Auslandsprojekte in der Jugendhilfe": Interview mit Dr. Torsten Fischer und Prof. Dr. Jörg W. Ziegenspeck. | 33 | |
|
Heike Lorenz: Individualpädagogische Maßnahmen im Ausland — Zwischen "Supergau" und "Supergut". | 50 | |
|
Lena Davids: "Kuttula" — ein Heim für schwererziehbare Jugendliche in der Diskussion. Ursprung — Erfahrungen — Ergebnisse. | 57 | |
| Einführung von Jörg W. Ziegenspeck. | 56 | |
|
Stefan Fischer: Zehn Jahre Buschschule: Therapie zwischen Gewinn und Widerspruch. | 95 | |
|
Berichte aus der Praxis: | ||
|
Andrea Böttinger: "De Tukker" — eine Projektbeschreibung. | 100 | |
|
Martin Ebbinghaus: Sail — Together e.V. | 110 | |
|
Robert Burkhardt: Does Process drive Outcomes ? | 114 | |
|
Information: | ||
| Namensänderung der Wildnisschule Schweiz. | 120 | |
|
Presseinformationen: | ||
| Akademie für Natur- und Umweltschutz. | 8 | |
| Sonderaktion der Aktion Humane Schule e.V. | 117 | |
| Mercedes-Benz MobileKids Tour 2004. | 99 | |
|
Veranstaltungshinweise: | ||
| Open space — Training — Ein Großgruppenverfahren. | 98 | |
| Gewalttätige Mädchen | 121 | |
| Erfahrungsraum Wasser | 121 | |
|
Buchhinweise: | ||
|
Ingrid Biermann: Wir spielen Geschichten. | 118 | |
|
Hartmut Bölts: Dimensionen einer Bildung zur nachhaltigen Entwicklung. | 119 | |
|
Jochen Garrn: Handbuch für Decksleute auf Traditionsseglern. | 119 | |
|
Hugo Kastner: Die Fundgrube für Spiele in der Sekundarstufe I | 3 | |
|
Michael Maas: Alternativschule und Jugendkultur. | 118 | |
|
Niko Schad u. Werner Michl(Hg.): Outdoor — Training. | 117 | |
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- Buchhinweis - Buchhinweis - Buchhinweis - Buchhinweis - Buchhinweis - | ||
| INHALTSVERZEICHNIS | |
|
Waldpädagogik: | |
|
Alexandra Ludwig:
Lernort Wald als pädagogische Herausforderung für Kindergarten- und Grundschulkinder. | 2 |
|
Sabine Sharma:
Die Waldpiraten. Ein Camp für krebskranke Kinder. | 31 |
|
Sarah Kiener:
Kindergärten in der Natur — Kindergärten in die Natur ? | 34 |
|
Lorenz Kerscher:
Abenteuer Barfußgehen. Entfaltung der Sinne beim Leben auf freiem Fuß". | 37 |
|
Georg Langen:
Barfußwandern mit Schülern ? | 44 |
|
Biografisch-pädagogische Skizze: | |
|
Manfred Berger:
Hilde Lion — Gründerin eines Landerziehungsheims im englischen Exil: "Wir lebten regelrecht auf einer Oase des Friedens und der Glückseligkeit". | 48 |
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Detlef Träbert:
Für mehr Menschlichkeit in der Schule: Die Aktion Humane Schule e.V. | 63 |
|
Buchhinweise: | |
|
Dietrich Benner u. Jürgen Oelkers:
Historisches Wörterbuch der Pädagogik . | 72 |
|
Andrea u. Stefan König:
Outdoor-Teamtrainings. | 72 |
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Hein Retter (Hrsg.):
Reformpädagogik. Neue Zugänge — Befunde — Kontroversen. | 71 |
|
Hinweise: | |
| Akademie für Natur- und Umweltschutz Baden-Württemberg. | 73 |
| Inhaltsverzeichnis | ||
| 1. | Ein Vorwort von Jörg W. Ziegenspeck | 9 |
| 2. | Erlebnispädagogik - was ist das? | 15 |
| 2.1. | Das Erlebnis | 15 |
| 2.2. | Erlebnispädagogik | 17 |
| 2.3. | Die Geschichte der Erlebnispädagogik | 18 |
| 2.3.1. | Wegbereiter | 18 |
| 2.3.2. | Reformpädagogik | 19 |
| 2.3.3. | Kurt Hahns Erlebnistherapie | 21 |
| 2.4. | Die aktuelle Situation der Erlebnispädagogik | 24 |
| 2.5. | Zusammenfassung | 27 |
| 3. | Geschichte des Pfadfindertums | 31 |
| 3.1. | Lord Robert Baden-Powell | 31 |
| 3.1.1. | Die Kindheit | 31 |
| 3.1.2. | Die Jugend | 32 |
| 3.1.3. | Die Jahre im Militär | 34 |
| 3.1.3.1. | Indien | 34 |
| 3.1.3.2. | Begegnung mit einer fremden Kultur | 34 |
| 3.1.3.3. | Das Patrouillen-System | 35 |
| 3.1.3.4. | Das Grauen des Krieges | 36 |
| 3.1.3.5. | Militärische Scouts | 36 |
| 3.1.3.6. | Erfahrungen in Afrika | 37 |
| 3.1.3.7. | Die Belagerung von Mafeking und die Bewährung der Jungen | 38 |
| 3.1.4. | Die Gründung des Pfadfindertums | 39 |
| 3.1.4.1. | Die Idee | 39 |
| 3.1.4.2. | Die zivile Schutzpolizei - im Dienste des Friedens | 40 |
| 3.1.4.3. | Das erste Lager | 41 |
| 3.1.4.4. | Die Ausbreitung der Pfadfinderbewegung | 42 |
| 3.1.4.5. | Das Jamboree | 43 |
| 3.1.4.6. | Baden-Powells Tod | 44 |
| 3.1.5. | Zusammenfassung | 45 |
| 3.2. | Geschichte der Jugendbewegung und des Pfadfindertums in Deutschland | 47 |
| 3.2.1. | Ursachen und Anfänge der Jugendbewegung | 47 |
| 3.2.2. | 1901 -1913: Die Phase des Wandervogels | 48 |
| 3.2.3. | Pfadfinder in Deutschland | 51 |
| 3.2.4. | Das Meißnerfest | 52 |
| 3.2.5. | Die deutsche Jugendbewegung und der Erste Weltkrieg | 53 |
| 3.2.6. | 1920 - 1929: Die Bündische Phase | 55 |
| 3.2.7. | 1929 - 1933: Die Phase der Jungenschaften | 57 |
| 3.2.8. | Das dritte Reich | 58 |
| 3.2.9. | Pfadfindertum nach dem zweiten Weltkrieg | 60 |
| 3.2.10. | Inhaltliche und strukturelle Veränderungen des Pfadfindertums in den 60er Jahren mit Schwerpunkt auf den Bünden "Pfadfinder- und Pfadfinderinnenbund Nord" (PBN), "Verband Christlicher Pfadfinderinnen und Pfadfinder" (VCP) und "Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder" (BdP) | 63 |
| 3.2.11. | Zusammenfassung | 64 |
| 4. | Grundlagen der Pfadfinderbewegung | 67 |
| 4.1. | Definition | 67 |
| 4.2. | Der Zweck der Pfadfinderbewegung | 68 |
| 4.3. | Die Prinzipien der Pfadfinderbewegung | 69 |
| 4.3.1. | Die Pflicht gegenüber Gott | 69 |
| 4.3.2. | Die Pflicht gegenüber Dritten | 70 |
| 4.3.3. | Die Pflicht gegenüber sich selbst | 71 |
| 4.4. | Gesetz und Versprechen | 71 |
| 4.5. | Die pfadfinderische Methode | 73 |
| 4.5.1. | Learning by doing | 73 |
| 4.5.2. | Das Prinzip der kleinen Gruppen | 75 |
| 4.5.3. | Fortschreitende und attraktive Programme | 75 |
| 4.6. | Symbole, Formen und Treffen | 77 |
| 4.6.1. | Das Abzeichen | 77 |
| 4.6.2. | Der Pfadfindergruß | 78 |
| 4.6.3. | Die gute Tat | 78 |
| 4.6.4. | Die Tracht / Kluft | 79 |
| 4.6.5. | Das Jamboree | 79 |
| 4.7. | Zusammenfassung | 81 |
| 5. | Der Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder e.V. (BdP) | 85 |
| 5.1. | Aufbau und Struktur | 86 |
| 5.1.1. | Selbstverständnis | 86 |
| 5.1.2. | Ziele | 87 |
| 5.1.3. | Stufen | 87 |
| 5.1.3.1. | Wölflinge | 88 |
| 5.1.3.2. | Pfadfinder | 88 |
| 5.1.3.3. | Ranger/Rover | 89 |
| 5.1.4. | Ebenen | 90 |
| 5.1.4.1. | Stamm | 90 |
| 5.1.4.2. | Land | 91 |
| 5.1.4.3. | Bund | 92 |
| 5.1.5. | Zusammenfassung | 93 |
| 5.2. | Pädagogische Grundlagen | 95 |
| 5.2.1. | Gruppe | 95 |
| 5.2.1.1. | Das Gildensystem in der Pfadfinderstufe | 95 |
| 5.2.1.2. | Meuten, Rudel, Runden, Kreise, Clans | 97 |
| 5.2.2. | Stufenarbeit | 98 |
| 5.2.3. | Koedukation | 99 |
| 5.2.4. | Ganzheitlichkeit | 101 |
| 5.2.5. | Internationalität | 101 |
| 5.2.6. | Erlebnispädagogik | 103 |
| 5.2.7. | Learning by doing | 103 |
| 5.2.8. | Partizipation | 103 |
| 5.2.9. | Gemeinsame Formen | 103 |
| 5.2.9.1. | Tracht / Kluft | 104 |
| 5.2.9.2. | Regeln und Versprechen | 104 |
| 5.2.9.3. | Rituale und Formen | 108 |
| 5.2.10. | Zusammenfassung | 111 |
| 5.3. | Inhalte und Arbeitsformen | 113 |
| 5.3.1. | Heimabende | 113 |
| 5.3.2. | Unterwegs in der Natur | 115 |
| 5.3.2.1. | Fahrt | 115 |
| 5.3.2.2. | Lager | 117 |
| 5.3.3. | Internationale Begegnung | 119 |
| 5.3.4. | Politische Bildung | 120 |
| 5.3.5. | Soziales Engagement | 120 |
| 5.3.6. | Musische Arbeit | 120 |
| 5.3.7. | Neue Medien | 123 |
| 5.3.8. | Führungsaufgaben | 123 |
| 5.3.8.1. | Ausbildung | 124 |
| 5.3.9. | Zusammenfassung | 131 |
| 6. | Der Pfadfinder- und Pfadfinderinnenbund Nord (PBN): | 135 |
| 6.1. | Der strukturelle Aufbau des Pfadfinder- und Pfadfinderinnenbund Nord | 136 |
| 6.1.1. | Die pfadfinderische Erziehung im PBN | 137 |
| 6.1.1.1. | Erziehungsziele | 137 |
| 6.1.2. | Pfadfinderische Werte und Normen | 138 |
| 6.1.2.1. | Pfadfindergesetz und Pfadfinderversprechen | 139 |
| 6.1.3. | Rituale und Symbole | 140 |
| 6.1.4. | Zusammenfassung | 141 |
| 6.2. | Gruppenstruktur | 143 |
| 6.2.1. | Gemeinschaft der Jugendlichen und Selbsterziehung | 143 |
| 6.2.2. | Soziales Lernen in der Gruppe | 145 |
| 6.2.3. | Förderung der Kreativität in der Gruppe | 146 |
| 6.2.4. | Die Bedeutung des Gruppenleiters | 148 |
| 6.2.4.1. | Ausbildungslager unter bestimmten Themenschwerpunkten | 151 |
| 6.2.5. | Geschlechtsspezifische Gruppenarbeit | 152 |
| 6.2.6. | Zusammenfassung | 154 |
| 6.3. | Die Fahrt als Mittel der pfadfinderischen Erziehung | 155 |
| 6.3.1. | Leben in und mit der Natur | 156 |
| 6.3.2. | Learning by doing und die daraus gewonnenen Erkenntnisse | 160 |
| 6.3.3. | Die Entdeckung der Langsamkeit im Wandern als sinnliches Erleben in der Natur | 161 |
| 6.3.4. | Unterschiedliche Naturwahrnehmungen durch vielfältige Aktivitäten | 163 |
| 6.3.5. | Konfrontation mit eigenen Grenzen und Risiken | 167 |
| 6.3.6. | Begegnungen mit fremden Kulturen und Ländern | 169 |
| 6.3.7. | Zusammenfassung | 170 |
| 6.4. | Stammes- und Bundesaktivitäten mit erlebnisorientierten Schwerpunkten | 172 |
| 6.4.1. | Historische Spielideen | 172 |
| 6.4.1.1. | Ein Beispiel | 172 |
| 6.4.2. | Singewettstreit | 173 |
| 6.4.3. | Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit aktuellen Themen | 174 |
| 6.4.3.1. | Aktion Wellenbrecher | 175 |
| 6.4.3.2. | Umweltschutz | 176 |
| 6.4.3.3. | Kritik | 178 |
| 6.4.4. | Zusammenfassung | 179 |
| 7. | Der Verband Christlicher Pfadfinderinnen und Pfadfinder (VCP) | 181 |
| 7.1. | Gemeinschaft und Organisation auf verschiedenen Ebenen | 181 |
| 7.2. | Pfadfinderische Traditionen | 182 |
| 7.2.1. | Die "Tracht" | 182 |
| 7.2.2. | Die Aufnahme | 184 |
| 7.3. | Der Gruppenalltag | 187 |
| 7.4. | Das Prinzip eines naturverbundenen Lebens | 190 |
| 7.4.1. | Pfadfinder - Ein "Korrektiv" gegen die aufkommende "Hochzivilisation" | 190 |
| 7.4.2. | Pfadfindertypische "Out-door"-Aktivitäten | 191 |
| 7.4.2.1. | Die Fahrt | 192 |
| 7.4.2.2. | Das Lager | 193 |
| 7.4.2.3. | Das Geländespiel | 196 |
| 7.4.3. | Alltag auf Fahrt und Lager | 197 |
| 7.5. | Die Leitung der Gruppen und die Ausbildung der Leiter | 201 |
| 7.6. | Zusammenfassung | 204 |
| 8. | Die erlebnispädagogische Bedeutung des Pfadfindertums | 207 |
| 9. | Zusammenfassende Thesen | 211 |
| 10. | Literaturverzeichnis | 215 |
| 10.1. | veröffentlichte Quellen | 215 |
| 10.2. | nicht veröffentlichte Quellen | 219 |
| Inhaltsverzeichnis | |
| Torsten Fischer: Handlungs- und erlebnisorientiertes Lernen Zur Wirklichkeit, Systembildung und Wirksamkeit der Erlebnispädagogik |
3 |
| Elisabeth Opladen: Estland - ein junger Standort der Stiftung Leuchtfeuer mit hohem erlebnispädagogischen Potential" |
17 |
| Babett Paede: Kinder- und Jugendprojekt Maramures Ein individual-pädagogisches Programm |
24 |
| Florian H. Müller & Ursula Kals: Erlebnispädagogik im Spiegel der Umweltpsychologie |
29 |
| Sandra Wucherer: Sinneswandel unter Baumkronen - Klassenfahrt mit Naturerlebnispädagogik |
41 |
| Zum 60. Geburtstag von Manfred Berger | |
| Manfred Berger: Wahre Erziehung, das heißt Herzensbildung |
48 |
| Bertha von Petersenn: Pionierin des ersten Deutschen Landerziehungsheimes (D.L.E.H.) für Mädchen - Eine biographische Skizze |
49 |
| Nachruf zum Tod von Herrn Univ.-Prof. Dr. Reinhard Stach (1930-2004) |
64 |
| Torsten Fischer: Signaturen erfolgreichen Lernens Sammelrezension |
65 |
| Buchhinweise | 77 |
| Veranstaltungshinweise | 2, 68, 81 |
| Inhaltsverzeichnis | |
| Rainer Dieterich Neurophysiologische Grundlagen des Lernens |
3 |
| Frank Corleis
Veränderte Kindheit und der Bedarf an primärer Naturbegegnung: Natur als Zuflucht veränderter Kinder ? |
16 |
| Maren von der Heide: Bericht über den Aufbau des Erfahrungsfeld Mars-Skipper-Hof |
31 |
| Manfred Berger: Rosa Katz – Eine bedeutende aber nicht nur in Rostock unbekannt gebliebene Psychologin – Eine Spurensuche |
40 |
| Jens Lehmann: Pädagogik und Therapie Eine Rezension |
56 |
| Buchhinweise | 30, 54, 55, 59 |
| Veranstaltungshinweise | 58,60 |
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 25. Jg. (2005)
| 1. | Ein Vorwort von Jörg W. Ziegenspeck | 4 |
| 2. | Natur – Erlebnis – Spiele
Naturerlebnis
Naturerlebnisspiele |
6 |
| 2.1. | Natur | 6 |
| 2.1.1. | Definition Natur | 6 |
| 2.1.2. | Der Begriff „Natur“ im Verständnis von Umweltbildung | 7 |
| 2.2. | Erleben – Erlebnis | 7 |
| 2.2.1. | Definition Erlebnis | 7 |
| 2.2.2. | Der Begriff „Erlebnis“ im Verständnis von Umweltbildung | 10 |
| 2.3. | Spiel | 11 |
| 2.3.1. | Definition Spiel | 11 |
| 2.3.2. | Der Begriff „Spiel“ im Verständnis von Umweltbildung | 13 |
| 2.4. | Zusammenfassung | 14 |
| 2.5. | Bedeutung und Definition von Naturerleben | 15 |
| 2.5.1. | Definition von Naturerleben | 15 |
| 2.5.2. | Bedeutung von Naturerleben | 16 |
| 2.6. | Naturerlebnisspiele | 18 |
| 2.6.1. | Definition von Naturerlebnisspiel | 18 |
| 2.6.2. | Inhalt und Ziele von Naturerlebnisspielen | 18 |
| 2.7. | Zusammenfassung | 19 |
| 3. | Historischer Rückblick | 20 |
| 3.1. | Entwicklungen in der Umweltbildung | 20 |
| 3.1.1 | Definition von Umweltbildung | 20 |
| 3.1.2. | Allgemeine Entwicklung in der Umweltbildung | 21 |
| 3.2. | Theoretische Ansätze zur Umweltbildung | 22 |
| 3.2.1. | Umwelterziehung | 22 |
| 3.2.2. | Ökopädagogik | 22 |
| 3.2.3. | Ökologisches Lernen | 23 |
| 3.2.4. | Naturbezogene Pädagogik | 23 |
| 3.2.5. | Zusammenfassung | 24 |
| 3.3. | Konzepte der Umweltbildung | 24 |
| 3.3.1. | Naturbezogene Pädagogik | 24 |
| 3.3.2. | Ganzheitliches Lernen | 26 |
| 3.3.3. | Rucksackschule | 26 |
| 3.3.4. | „Von den Sinnen zum Sinn“ und „Ebenen des Naturverständnisses“ | 28 |
| 3.3.5. | Flow- Learning | 29 |
| 3.3.6. | Zusammenfassung | 31 |
| 3.4. | Bedeutung von Naturerlebnissen und Naturerlebnisspielen | 32 |
| 3.4.1. | Naturbezogene Pädagogik | 32 |
| 3.4.2. | Ganzheitliches Lernen | 32 |
| 3.4.3. | Rucksackschule | 32 |
| 3.4.4. | „Von den Sinnen zum Sinn“ und „Ebenen des Naturverständnisses“ | 33 |
| 3.4.5. | Flow- Learning | 33 |
| 3.5 | Zusammenfassung | 34 |
| 4. | Spiel- und erlebnispädagogische Implikationen | 36 |
| 4.1. | Erlebnispädagogik | 36 |
| 4.1.1. | Definition Erlebnispädagogik | 36 |
| 4.1.2. | Entstehungsgeschichte | 37 |
| 4.1.3. | Methodik der Erlebnispädagogik | 43 |
| 4.1.4. | Erlebnispädagogik braucht Natur | 44 |
| 4.1.5. | Erlebnispädagogik ist ökologische Pädagogik | 44 |
| 4.1.6. | Zusammenfassung | 45 |
| 4.2. | Naturerlebnispädagogik | 46 |
| 4.2.1. | Definition Naturerlebnispädagogik | 46 |
| 4.2.2. | Entstehungsgeschichte | 46 |
| 4.2.3. | Methodik der Naturerlebnispädagogik | 48 |
| 4.2.4. | Handlungskompetenz als didaktisches Ziel der Naturerlebnispädagogik | 49 |
| 4.2.5. | Spiel als Methode der Naturerlebnispädagogik | 50 |
| 4.2.6. | Zusammenfassung | 52 |
| 4.3. | Das sinnliche Naturerleben in seiner Bedeutung für die kindliche Entwicklung | 53 |
| 4.3.1. | Zur Bedeutung sinnlicher Wahrnehmung | 54 |
| 4.3.2. | Geschichte | 55 |
| 4.3.3. | Entsinnlichung – Erfahrungen aus zweiter Hand | 56 |
| 4.3.4. | Zusammenfassung | 59 |
| 4.4. | Bedürfnisse von Kindern | 59 |
| 4.4.1. | Bedürfnis nach Freiheit, Grenzen, Selbständigkeit und Verantwortung | 61 |
| 4.4.2. | Bedürfnis nach Liebe, Geborgenheit und Sicherheit | 61 |
| 4.4.3. | Bedürfnis nach Spannung, Abenteuer und Risiko | 62 |
| 4.4.4. | Bedürfnis nach Gemeinschaft | 62 |
| 4.4.5. | Bedürfnis, für sich alleine zu sein | 62 |
| 4.4.6. | Bedürfnis, die Welt zu entdecken und zu verstehen | 63 |
| 4.4.7. | Bedürfnis, herzustellen und zu gestalten | 63 |
| 4.4.8. | Bedürfnis, zu spielen | 63 |
| 4.4.9. | Bedürfnis, sich zu bewegen | 64 |
| 4.4.10. | Bedürfnis, vielfältig wahrzunehmen | 65 |
| 4.4.11. | Bedürfnis, Erlebtes, Stimmungen und Gefühle auszudrücken | 65 |
| 4.4.12. | Bedürfnis, mit der Natur verbunden zu sein | 65 |
| 4.4.13. | Zusammenfassung | 66 |
| 4.5. | Zusammenfassung und Fazit | 68 |
| 5. | Unterrichtspraktische Vorschläge für den Primarbereich | 72 |
| 5.1. | Kunst und Natur | 72 |
| 5.1.1. | Kunst als Medium der Umweltbildung | 73 |
| 5.1.2. | Landart | 74 |
| 5.1.3. | Landart und Umweltbildung | 75 |
| 5.2. | Praktisches Beispiel | 76 |
| 5.2.1. | Schmetterlingstag | 76 |
| 5.3. | Fazit | 81 |
| 6. | Zusammenfassende Thesen | 82 |
| 7. | Literatur | 86 |
| Torsten Fischer: Erlebnispädagogik aus der Sicht der 80er Jahre - Ein Vorwort zum nachfolgenden Beitrag von Knut Nielsen |
3 |
| Knut Nielsen: Erlebnispädagogik | 4 |
| Adrian Hoppe und Markus Korff: Erlebnispädagogik im Schulverbund Freistatt | 42 |
| Matthias Winkler: MIRNO - MORE - Die Friedensflotte | 56 |
| Rainer Deimel: Spielmobile | 75 |
| Buchhinweise | 2, 42, 55 |
| Lienhard Valentin
Wie Kinder lernen | 3 |
|
Ulrich Lakemann
Die Angst des Trainers vorm Transfer | 7 |
|
Jürgen Münch
Wie aber lässt sich das Leben erleben ? | 19 |
|
Hugo Kükelhaus
Über das Erleben von Naturgesetzen im Spiel | 35 |
|
Jürgen Münch
Ein Bauwagen als Lochkamera | 42 |
|
Anne Holsten, Silke Gorgas, Roger Rauscher & Jens Lehmann
Psychomototik auf dem Bauernhof (P.a.B.) | 48 |
|
Jörg W. Ziegenspeck
Ein Buch der besonderen Art: Wege zur sinnvollen Wahrnehmungs-förderung und Erschließung des Erlebnisreichtums | 59 |
| Buchhinweise | 2, 41, 47, 64 |
|
Torsten Fischer Zwischen Diskursreduktion und sozialer Erwünschtheit |
3 |
| Willy Klawe Auslandsprojekte als Vorwand ? | 4 |
| Mike Szymanski Verschollen in Kirgisien | 15 |
| Susanne Töpfer & Harald Michels Für kurze Zeit Helden – aber mit nachhaltiger Wirkung ! | 19 |
| Manfred Berger Das freie Kind wächst frei zum freien Menschen empor | 27 |
| Gabriele Jarochowski - Lesch Alexander Beinlichs Reflexion des Begriffs "ästhetisches Erlebnis" von Roman Ingarden in seiner Konzeption von "Leseerziehung" im Deutschunterricht | 42 |
| Renate Maiwald Rhythmisch – musikalische Erziehung und die moderne Erlebnispädagogik | 50 |
| Veranstaltungshinweis: Kongress Slowenien | 60 |
| Buchhinweise | 18, 41, 49 |
| Redaktion dieses Heftes: Alexandra Dörling & Anja Sanders | |
| Inhaltsverzeichnis | |
|
Torsten Fischer
Einsichten und Aussichten. Zur Überwindung von Diskursreduktion | 3 |
| Frank Kröner
Die Angst des Trainers vorm Transfer | 4 |
| Hans-Joachim Schemel, Konrad Reidl & Baldo Blinkert
Naturerfahrungsräume in Städten – Ergebnisse eines Forschungsprojekts | 12 |
| Anja Sanders & Jens Lehmann
Role and Position of Experiential Pedagogics 2. Slovenian Congress of Experiential Pedagogics | 32 |
| Anja Sanders & Jens Lehmann
Konstruktiv-interaktives Lernen | 33 |
| Reinhard Merten-Melching & Jörn Puhle
Einsatz von Kaltblutpferden in der Jugend-(Jungen)Arbeit | 40 |
| Benedikt Sturzenhecker
Die Chancen sozialpädagogisch gestalteter Orte – dargestellt am Beispiel der Projekte Sonderpflege e.V. und des Bauspielplatzes Roter Hahn e.V. | 47 |
| Anja Sanders
Bildung für das Leben in der Weltgesellschaft | 49 |
| Jan Vieth
Camp Adventure | 58 |
| Joachim Thönnessen
Lebensgeschichten als Aufforderung zum Dialog – Eine Rezension – | 65 |
| Torsten Fischer
Pädagogisch-Psychologische Handlungsfelder für die Gestaltung gelungener Lernprozesse | 67 |
| Buchhinweise | 2, 11, 48, 73 |
| Veranstaltungshinweise | 31, 46, 64 |
| Redaktion dieses Heftes: Alexandra Dörling | |
| 0. | Vorwort des Autors | 8 |
| 1. | Einleitung | 9 |
| 2. | Jugend im 21. Jahrhundert | 11 |
| 2.1 | Leben in einer Mediengesellschaft | 11 |
| 2.2 | Leben in einer Erlebnis- und Konsumgesellschaft | 12 |
| 2.3 | Leben in einer bewegungsfeindlichen und bewegungsarmen Gesellschaft | 13 |
| 2.4 | Leben in einer wertepluralen und individuellen Gesellschaft | 14 |
| 3. | Soziales Lernen im Schulsportunterricht | 17 |
| 3.1 | Funktion der Schule | 17 |
| 3.2 | Pädagogische Perspektiven des Sportunterrichts | 17 |
| 3.3 | Soziales Lernen | 18 |
| 3.3.1 | Abgrenzung des Begriffs | 18 |
| 3.3.2 | Ziele des sozialen Lernens | 20 |
| 3.3.3 | Interaktionistische und kommunikationstheoretische Aspekte des sozialen Lernens | 23 |
| 3.3.3.1 | Interaktionistische Aspekte | 23 |
| 3.3.3.2 | Kommunikationstheoretische Aspekte | 24 |
| 3.4 | Möglichkeiten des sozialen Lernens im Sportunterricht | 25 |
| 3.5 | Operationalisierbarkeit sozialer Lernziele | 27 |
| 3.6 | Beobachtung sozialen Verhaltens (Interaktions-Prozess-Analyse nach Bales/ 1970) | 27 |
| 4. | Erlebnispädagogik – die Pädagogik des Erlebens | 30 |
| 4.1 | Geschichtlicher Abriss | 30 |
| 4.2 | Erlebnispädagogik – eine moderne Erziehungswissenschaft | 32 |
| 4.3 | Lernen in der Erlebnispädagogik | 32 |
| 4.3.1 | Die erzieherische Wirkung des Erlebnisses | 32 |
| 4.3.2 | Der erlebnispädagogische Lernprozess | 34 |
| 4.3.3 | Pädagogische Begründung für Reflexionsphasen | 35 |
| 4.4 | Ziele der Erlebnispädagogik | 37 |
| 4.5 | Erlebnispädagogische Aktivitäten | 38 |
| 4.5.1 | Outdoor- und Indooraktivitäten | 38 |
| 4.5.2 | Erlebnispädagogische Aktivitäten im Schulsportunterricht | 39 |
| 4.5.2.1 | Begründung von erlebnispädagogischen Maßnahmen | 39 |
| 4.5.2.2 | Restriktive Faktoren | 41 |
| 4.6 | Wirksamkeit von erlebnispädagogischen Maßnahmen | 42 |
| 4.6.1 | Erklärungsansätze mit Hilfe von theoretischen Reflexionsmodellen | 42 |
| 4.6.1.1 | The Mountains Speak for Themselves | 42 |
| 4.6.1.2 | Outward Bound Plus | 43 |
| 4.6.1.3 | Das metaphorische Modell | 43 |
| 4.6.2 | Wissenschaftliche Wirksamkeitsanalysen | 45 |
| 4.6.2.1 | Ausgewählte ausländische Studien | 45 |
| 4.6.2.2 | Ausgewählte deutsche Studien | 49 |
| 4.6.2.2.1 | Wirkungsanalyse Outward Bound (Jagenlauf & Bress; 1990 | 49 |
| 4.6.2.2.2 | Evaluationsstudie "Erlebnispädagogik zwischen Alltag und Alaska" (Klawe & Bräuer; 1998) | 53 |
| 4.6.3 | Wirksamkeit von Erlebnispädagogik in der Schule | 55 |
| 5. | Empirische Untersuchung "Soziales Lernen in der Erlebnispädagogik" | 57 |
| 5.1 | Entwicklung des Kategoriensystems | 57 |
| 5.1.1 | Methode der kategorisierten Beobachtung | 57 |
| 5.1.2 | Methodische Gesichtspunkte für die Entwicklung der Kategorien | 58 |
| 5.1.3 | Kodierregeln | 59 |
| 5.1.4 | Technischer Umgang mit dem Kategoriensystem | 59 |
| 5.1.5 | Konzeption des Kategoriensystems | 60 |
| 5.1.5.1 | Dimensionen zur Beobachtung von Einzelpersonen | 61 |
| 5.1.5.2 | Dimensionen zur Beobachtung von Gruppen | 64 |
| 5.1.5.2.1 | Kategorisierung der Gruppenzusammensetzung | 64 |
| 5.1.5.2.2 | Spezifische Kategorisierung der Gruppenzusammensetzung | 67 |
| 5.2 | Untersuchungskonzeption | 68 |
| 5.2.1 | Konzeption der erlebnispädagogischen Stationen | 68 |
| 5.2.2 | Erlebnispädagogische Stationskarten | 69 |
| 5.2.3 | Untersuchungsdurchführung | 71 |
| 5.2.4 | Vortest 1 und Vortest 2 | 72 |
| 5.2.5 | Untersuchungsverlauf - inhaltliche und zeitliche Struktur | 74 |
| 5.3 | Auswahl und Beschreibung der Stichprobe | 77 |
| 5.4 | Untersuchungshypothesen | 79 |
| 5.5 | Überprüfung der Gütekriterien | 79 |
| 5.5.1 | Reliabilität | 79 |
| 5.5.1.1 | Reliabilitätsprüfung der Beobachtungsdaten von Einzelpersonen | 80 |
| 5.5.1.2 | Reliabilitätsprüfung der Beobachtungsdaten von Gruppen | 84 |
| 5.5.2 | Validität | 87 |
| 5.5.2.1 | Möglichkeiten der Validitätsprüfung | 87 |
| 5.5.2.2 | Faktorenanalyse | 88 |
| 5.5.2.3 | Intersubjektivität (Objektivität) | 94 |
| 5.6 | Untersuchungsauswertung | 94 |
| 5.6.1 | Deskriptive Analyse der erlebnispädagogischen Stationen | 94 |
| 5.6.2 | Analyse der Dimensionen | 98 |
| 5.6.2.1 | Stationsspezifische Analyse | 98 |
| 5.6.2.2 | Geschlechtsspezifische Analyse | 103 |
| 5.6.2.3 | Schulartenspezifische Analyse | 105 |
| 5.6.2.4 | Auswertung der Reflexionsbögen | 106 |
| 5.6.2.5 | Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse | 112 |
| 6. | Praktische Umsetzung der Erlebnispädagogik in der Schule | 114 |
| 6.1 | Qualifikationsprofil eines Erlebnispädagogen | 114 |
| 6.2 | Konzeption einer erlebnispädagogischen Unterrichtsstunde | 117 |
| 6.2.1 | Methodisch-didaktische Grundstruktur einer Erlebnisstunde | 117 |
| 6.2.2 | Beispiele für Unterrichtsverlaufspläne in der Erlebnispädagogik | 118 |
| 6.2.3 | Einsatz von Erlebnisstationskarten | 124 |
| 6.2.4 | Einsatz von Schüler- und Lehrerbeurteilungsbögen | 128 |
| 6.2.5 | Praktische Reflexionsübungen | 130 |
| 7. | Resümee und Ausblick | 133 |
| 8. | Abbildungsverzeichnis | 135 |
| 9. | Tabellenverzeichnis | 135 |
| 10. | Literaturverzeichnis | 137 |
| 10.1 | Theoriefundierende Literatur | 137 |
| 10.2 | Praxisbezogene Literatur | 146 |
| 10.3 | Literatur "Wegbereiter der Erlebnispädagogik" | 148 |
| 11. | Anhang | 151 |
| I | Vortest 1 (Material) | 151 |
| II | Vortest 2 (Material) | 156 |
| III | Untersuchungsinformationen | 157 |
| IV | Schüler- und Lehrerbeurteilungsbögen | 161 |
| V | Reflexionsbogen | 163 |
| VI | Deskriptiver Auswertungsbogen | 166 |
| VII | Dimensionen zur Beobachtung von Einzelpersonen | 170 |
| VIII | Dimensionen zur Beobachtung von Gruppen | 175 |
| Inge Hansen-Schaberg
"Ein kühner Schritt in pädagogisches Neuland" – Zur Entstehung und Wirkung der Waldschulbewegung im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts | 3 |
| Janina Kuhlmann
Be-g-reifen im Wald – Ausführungen zum aktuellen Stand der Waldkindergartenpädagogik in Deutschland | 20 |
| Bernd Dühlmeier
Restauration oder Reform ? Reformpädagogische Projekte in der Volksschule nach 1945 | 39 |
| Andreas Joppich, Lena Rosenow & Silke Schümmelfeder
Der mysteriöse Brief eines Unbekannten als Tür zu einem spannenden Naturerlebnis | 53 |
| Kongresshinweise
Internationaler Kongress "we go global - but fair?" | 57 |
| Tagung "Die bildungspolitische Frage in einem Europa der Bürger" | 65 |
| Buchhinweis | 2 |
| Ein Vorwort von Jörg W. Ziegenspeck | 1 | |
| 1 | Pfadfinden | 3 |
| 1.1 | Geschichte des Pfadfindens | 3 |
| 1.1.1 | Gründung der Pfadfinderbewegung durch Robert Baden-Powell | 3 |
| 1.1.2 | Geschichte der Jugendbewegung und des Pfadfindens in Deutschland | 4 |
| 1.1.3 | Zusammenfassung | 6 |
| 1.2 | Allgemeine Grundlagen des Pfadfindens | 6 |
| 1.2.1 | Definition | 6 |
| 1.2.2 | Bestimmung des Pfadfindens | 7 |
| 1.2.3 | Grundpflichten des Pfadfindens | 7 |
| 1.2.4 | Allgemeine Methode des Pfadfindens | 8 |
| 1.2.5 | Formen und Symbole | 10 |
| 1.2.6 | Zusammenfassung | 11 |
| 1.3 | Der Bund der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (BdP) | 12 |
| 1.3.1 | Entstehungsgeschichte | 12 |
| 1.3.2 | Organisation und Struktur | 12 |
| 1.3.2.1 | Die Verbandsebenen | 12 |
| 1.3.2.2 | Die Stufen | 13 |
| 1.3.3 | Zusammenfassung | 14 |
| 1.4 | Pädagogische Konzeption des Bundes der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (BdP) | 15 |
| 1.4.1 | Selbstverständnis | 15 |
| 1.4.2 | Ziele | 16 |
| 1.4.3 | Pädagogische Grundlagen | 16 |
| 1.4.4 | Zusammenfassung | 19 |
| 1.5 | Inhalte und Arbeitsformen des Bundes der Pfadfinderinnen und Pfadfinder (BdP) | 20 |
| 1.5.1 | Gruppentreffen | 20 |
| 1.5.2 | Unterwegs in der Natur | 20 |
| 1.5.3 | Internationale Begegnung | 21 |
| 1.5.4 | Politische Bildung | 21 |
| 1.5.5 | Soziales Engagement | 21 |
| 1.5.6 | Künstlerische, insbesondere musische Arbeit | 22 |
| 1.5.7 | Führungsaufgaben und Ausbildung | 22 |
| 1.5.8 | Zusammenfassung | 22 |
| 2 | Schule | 23 |
| 2.1 | Die aktuelle Bildungsdebatte | 24 |
| 2.2 | Die Ganztagsschule | 26 |
| 2.2.1 | Gründe und Ziele der Ganztagsschule | 26 |
| 2.2.2 | Merkmale der Ganztagsschule | 28 |
| 2.2.3 | Vor- und Nachteile der Ganztagsschule | 29 |
| 2.2.4 | Konsequenzen für die Organisation von Ganztagsschulen | 30 |
| 2.2.5 | Zusammenfassung | 31 |
| 2.3 | Freizeitpädagogik im Bereich der Schule | 33 |
| 2.3.1 | Gründe und Ziele der Freizeitpädagogik in der Schule | 33 |
| 2.3.2 | Merkmale der Freizeitpädagogik in der Schule | 34 |
| 2.3.3 | Kooperation zwischen Schule und außerschulischer Jugendbildung im freizeitpädagogischen Bereich | 34 |
| 2.3.3.1 | Voraussetzungen einer Kooperation | 34 |
| 2.3.3.2 | Gründe und Ziele einer Kooperation | 35 |
| 2.3.3.3 | Qualitätskriterien für eine gelungene Kooperation | 36 |
| 2.3.3.4 | Vor- und Nachteile einer Kooperation | 38 |
| 2.3.4 | Zusammenfassung | 38 |
| 3 | Die erzieherische Bedeutung des Pfadfindens (BdP) für den freizeitpädagogischen Bereich der Schule | 39 |
| 3.1 | Die erzieherische Bedeutung | 39 |
| 3.1.1 | Die erzieherische Bedeutung des Erfahrungslernens | 40 |
| 3.1.2 | Die erzieherische Bedeutung der Gemeinschaft und der Selbsterziehung | 41 |
| 3.1.3 | Die erzieherische Bedeutung der Werte und Normen | 41 |
| 3.1.4 | Die erzieherische Bedeutung des naturverbundenen und natürlichen Lebens | 42 |
| 3.1.5 | Die erzieherische Bedeutung der Internationalität | 42 |
| 3.2 | Die Kooperation der Pfadfinder (BdP) mit der Schule | 43 |
| 3.2.1 | Voraussetzungen der Kooperation | 43 |
| 3.2.1.1 | Das Bildungsverständnis der Pfadfinder (BdP) und der Schule | 43 |
| 3.2.1.2 | Weitere Voraussetzungen | 45 |
| 3.2.2 | Gründe und Ziele der Kooperation | 45 |
| 3.2.3 | Qualitätsmerkmale der gelungenen Kooperation | 46 |
| 3.2.4 | Vor- und Nachteile der Kooperation | 46 |
| 3.2.5 | Bestandsaufnahme der aktuellen Kooperation | 47 |
| 3.3 | Zusammenfassung | 48 |
| 4 | Kooperation von Pfadfindern (BdP) und Schule am Beispiel des Landerziehungsheims „Schule Marienau“ | 50 |
| 4.1 | Die „Schule Marienau“ | 51 |
| 4.1.1 | Entstehungsgeschichte | 51 |
| 4.1.1.1 | Die Landerziehungsheime | 51 |
| 4.1.1.2 | Gründung der „Schule Marienau“ durch Max und Gertrud Bondy | 51 |
| 4.1.2 | Die „Schule Marienau“ heute | 54 |
| 4.1.2.1 | Organisatorische Strukturmerkmale | 54 |
| 4.1.2.2 | Pädagogische Leitziele und Merkmale | 55 |
| 4.1.3 | Zusammenfassung | 58 |
| 4.2 | Die Pfadfinder des BdP in der „Schule Marienau“ | 59 |
| 4.2.1 | Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte des Stammes „Wanderfalken“ | 59 |
| 4.2.2 | Der Stamm „Wanderfalken“ heute | 60 |
| 4.2.2.1 | Struktur | 60 |
| 4.2.2.2 | Aktivitäten und Projekte | 61 |
| 4.2.3 | Die Kooperation zwischen den "Wanderfalken" und der „Schule Marienau“ | 62 |
| 4.2.3.1 | Umfrage anhand eines Fragebogens | 62 |
| 4.2.3.2 | Auswertung | 62 |
| 4.2.4 | Zusammenfassung | 66 |
| 4.3 | Bewertung der Kooperation | 67 |
| 4.3.1 | Sind die Voraussetzungen einer Kooperation gegeben? | 67 |
| 4.3.2 | Sind die Gründe und Ziele einer Kooperation erreicht? | 68 |
| 4.3.3 | Sind die Qualitätsmerkmale erfüllt? | 69 |
| 4.3.4 | Sind die Vor- und Nachteile eingetreten? | 70 |
| 4.3.5 | Übertragbarkeit | 72 |
| 4.3.6 | Zusammenfassung | 73 |
| 5 | Perspektive | 75 |
| 6 | Zusammenfassende Thesen | 77 |
| Literatur | 81 | |
| Anhang | 89 |
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 26. Jg. (2006)
|
Horst Petri
Werteverlust und Wertebewusstsein bei Jugendlichen | 3 |
|
Annette Boeger & Thomas Schut
Erlebnispädagogik in der Schule: Veränderungen im Selbstkonzept nach Project adventure | 17 |
|
Alexander Schmidtchen
Die Erlebens-Stichproben-Methode (ESM) als Mittel der Unterrichtsevaluation – Möglichkeiten und Grenzen eines Verfahrens zur Erfassung subjektiver Erlebensqualitäten von Schülern in alltäglichen Unterrichtssituationen | 26 |
|
Daniela Pfeiffer
Die wilden Kerle sind los ! – Erlebnispädagogisches Theaterspielen in einer Klasse 3 an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen | 53 |
|
Manfred Berger
Andreas Mehringer – Reformator der Heimerziehung nach 1945 Eine biographisch-pädagogische Skizze | 62 |
| Buchhinweise | 2, 16, 72, 73 |
| Hinweis auf die Erlebnispädagogik-Vollzeitausbildung | 70 |
| Michael Bieligk
Vorwort |
3 |
| Michael Bieligk Erlebnispädagogische Indoor-Maßnahmen im Sportunterricht | 4 |
| Harald Michels Erlebnispädagogik und Bildung | 14 |
| Jürgen Schwier Erlebnis und Wagnis in der sportpädagogischen Diskussion | 25 |
| Nils Neuber Gestaltung als Abenteuer – Kreative Bewegungserziehung in der Erlebnispädagogik | 35 |
| Stefanie Leppla Turnen – Erlebnisreich und motivierend ! | 46 |
| Harald Michels Zirkuskünste unter erlebnispädagogischer Perspektive | 57 |
| Axel Fries Spiele in Gerätelandschaften: Das Dschungelspiel | 65 |
| Jürgen Schmidt-Sinns Hier kannst du was erleben – Höhenflüge am Trapez | 73 |
| Peter Klein "Wir klettern in unserem Hallengebirge" – eine Bewegungs- und Erlebnislandschaft in der Sporthalle | 87 |
| Andrea Probst Erlebnisorientierte Akrobatik: Gewicht geben und nehmen, Bewegungskunststücke erleben, miteinander gestalten und aufführen | 97 |
| Ivo Neuber Wir bringen das Abenteuer in die Schwimmhalle – Erlebnispädagogik im Schwimmbad | 107 |
| Rüdiger Gilsdorf Reflexionsmethoden in der Erlebnispädagogik – Wege zur Förderung einer Kultur der Reflexivität | 115 |
| Bücherliste der Autoren | 128 |
| Buchhinweise | 13, 24, 45, 64, 72, 85, 105, 106, 129 |
| Buchrezensionen: | |
| Michael Bieligk Jürgen Schmidt-Sinns (2005). Minitrampolin – Mit Sicherheit zu Höhenflügen. | 86 |
| Andrea Probst Martina Lutter/ Antje Stock (2005): Erlebnislandschaften in der Turnhalle | 105 |
| Michael Bieligk Martin Scholz (2005). Erlebnis – Wagnis – Abenteuer | 129 |
| Redaktion dieses Heftes: Anja Sanders & Alexandra Dörling |
|
Gertrud Wolf
Erlebnis oder Erfahrung ? Eine Abgrenzung aus Sicht des interaktionistischen Konstruktivismus |
3 |
|
Norbert Schulte
Erleben und Sprache Überlegungen zu zwei bedeutsamen Dimensionen der Erlebnispädagogik | 12 |
|
Frank Kröner
"Wolgatreidler 2005" Bericht über eine außergewöhnliche erlebnispädagogische Maßnahme | 28 |
|
Michael Birnthaler
Live Abenteuer-Rollenspiele Neue Formen von Großgeländespielen für Schule und Jugendarbeit | 33 |
|
Manfred Berger
Magda Kelber – Pionierin der Gruppenpädagogik in Deutschland Eine biographisch-pädagogische Skizze | 36 |
Verleihung der Ehrenbürgerwürde der Universität Lüneburg an Helly Bruhn-Braas | 51 |
|
Christa Cremer-Renz
Begrüßung | 55 |
|
Markus Baumanns
Universitäten der Zukunft – unsere Verantwortung | 57 |
|
Herbert Colla
Laudatio | 66 |
|
Jörg W. Ziegenspeck
Danksagung | 68 |
|
Helly Bruhn-Braas
Dankesrede | 70 |
|
Buchhinweise | 32, 73 |
| 0. | Einleitung | 10 |
I. Teil | ||
| 1. | Einführung in die Erlebnispädagogik | 13 |
| 1.1 | Begriffsdefinition "Moderne Erlebnispädagogik" – Der Versuch einer Zwischenbilanz | 13 |
| 1.2 | Zur Notwendigkeit der erlebnispädagogik aus soziologischer Sicht | 15 |
| 1.3 | Was ist ein "Erlebnis"? | 16 |
| 1.4 | Historische Betrachtung der Erlebnispädagogik | 17 |
| 1.4.1 | Ein Blick zurück in die Antike | 18 |
| 1.4.2 | Jean J. Rousseau als ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik zur Zeit der Aufklärung | 18 |
| 1.4.3 | Johann Heinrich Pestalozzi als ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik | 20 |
| 1.4.4 | Kurt Hahn – Der Begründer der modernen Erlebnistherapie und dessen reformpädagogischen Schulideen im 20. Jahrhundert | 20 |
| 1.4.5 | Die Entwicklung der Erlebnispädagogik von 1933 bis 1980 | 22 |
| 1.5 | Wirkungsfelder der heutigen Erlebnispädagogik | 24 |
| 1.6 | Erlebnispädagogik in der Schule – Notwendigkeit oder Überfluss | 25 |
| 1.7 | Zusammenfassung des ersten Teils | 29 |
II. Teil | ||
| 2. | Zirkuspädagogik als erlebnispädagogisches Moment | 30 |
| 2.1 | Zur Bedeutung des Begriffs "Zirkuspädagogik" | 30 |
| 2.2 | "Zirkus" eine Begriffsbestimmung | 32 |
| 2.3 | Ein historischer Rückblick von Zirkus und Zirkuspädagogik | 33 |
| 2.4 | Formen heutiger Zirkuspädagogik und ihre pädagogische Wirkung | 36 |
| 2.5 | Pädagogische und therapeutische Aspekte der Zirkusarbeit | 37 |
| 2.6 | Zirkus als erlebnispädagogische Möglichkeit in der Schule | 39 |
| 2.6.1 | Bildungstheoretische Begründung von Zirkusarbeit in der Schule | 40 |
| 2.6.2 | Zur Integration von Zirkuskünsten im Sportunterricht | 41 |
| 2.6.3 | Umsetzungsmöglichkeiten von schulischen Zirkusprojekten | 43 |
| 2.6.4 | Zur Unterscheidung von Zirkusspiel und Zirkusarbeit | 45 |
| 2.6.5 | Eine Idee von Zirkus aber: mögliche Umsetzungs- und Durchführungsschwierigkeiten | 46 |
| 2.7 | Zusammenfassung des zweiten Teils | 48 |
III. Teil | ||
| 3. | Zirkusarbeit in der Sekundarstufe I | 49 |
| 3.1 | Zur Bedeutung des Begriffs "Sekundarstufe" | 49 |
| 3.2 | Zur entwicklungspsychologischen Bedeutung von Zirkusarbeit im Jugendalter | 50 |
| 3.3 | Zur Vielfalt der zirzensischen Disziplinen | 52 |
| 3.3.1 | Akrobatik | 53 |
| 3.3.2 | Äquilibristik | 56 |
| 3.3.3 | Jonglage und andere Handgeschicklichkeiten | 56 |
| 3.3.4 | Zauberei und Illusion | 56 |
| 3.3.5 | Clownerie und Improvisation | 59 |
| 3.4 | Allgemeine pädagogische Lehrziele | 61 |
| 3.4.1 | Motorische Lehrziele | 61 |
| 3.4.2 | Soziale Lehrziele | 62 |
| 3.4.3 | Kognitive Lehrziele | 63 |
| 3.4.4 | Persönlichkeitsbildende Lehrziele | 63 |
| 3.5 | Zusammenfassung des dritten Teils | 65 |
IV. Teil | ||
| 4. | Der Schulzirkus Tabasco der Rudolf Steiner Schule in Lüneburg | 66 |
| 4.1 | Das reformpädagogische Schulkonzept der Waldorfpädagogik | 66 |
| 4.2 | Die anthroposophischen Bewegungsformen nach Rudolf Steiner | 68 |
| 4.3 | Der "Kinder- und Jugendzirkus Tabasco" der Rudolf Steiner Schule in Lüneburg | 70 |
| 4.3.1 | Die Entwicklung des "Circus Tabasco" | 70 |
| 4.3.2 | Zur Organisation | 73 |
| 4.3.3 | Zum pädagogischen Konzept | 75 |
| 4.3.4 | Zum Unterricht | 77 |
| 4.3.5 | Vorstellung der durchgeführten Interviews: Zur Bedeutung der Gespräche im Gesamtkontext der Arbeit | 80 |
| 4.3.6 | Analyse und Gegenüberstellung der Interviewgespräche mit dem Zirkusleiter A. Schachl und dem Zirkusschüler K.J. Plath | 80 |
| 4.3.7 | Zum Verhältnis von Theorie und Praxis: Einordnung der Analyse in den Gesamtkontext der Arbeit | 84 |
| 4.3.8 | das 16. Varieté des "Circus Tabasco" – eine Fotodokumentation | 86 |
| 4.3.9 | Erfahrungsberichte von Schülern des "Circus Tabasco" | 91 |
| 4.4 | Zusammenfassung des vierten Teils | 94 |
| 5. | Thesenartige Zusammenfassung | 95 |
| 6. | Fazit | 98 |
| 7. | Literaturverzeichnis | 100 |
| 8. | Abbildungs-, Abkürzungs- und Tabellenverzeichnis | 105 |
| 1. | Zum Begriff des erlebnispädagogischen Lernens | 5 |
| 1.1 | Das Erlebnis | 5 |
| 1.2 | Historische Einordnung der Erlebnispädagogik | 7 |
| 1.3 | Definition und Beschreibung des Begriffs "Erlebnispädagogik" | 9 |
| 1.4 | Was ist ein Lernort? | 12 |
| 1.5 | Zusammenfassung | 14 |
| 2. | Die Landwirtschaft und ihre Bedeutung für die Menschen in der heutigen Zeit | 15 |
| 2.1 | Allgemeines über die Landwirtschaft in Deutschland | 15 |
| 2.1.1 | Historische Betrachtung | 15 |
| 2.1.2 | Aktuelle Situation | 17 |
| 2.2 | Der Bauernhof als Institution | 19 |
| 2.2.1 | Leben auf einem Bauernhof | 19 |
| 2.2.2 | Berufe auf einem Bauernhof | 19 |
| 2.3 | Landwirtschaft und Ökologie | 21 |
| 2.3.1 | Ökologischer Landbau | 21 |
| 2.3.2 | Nachwachsende Rohstoffe und erneuerbare Energien | 23 |
| 2.3.3 | Nachhaltigkeit | 23 |
| 2.4 | Zukunftsperspektiven der deutschen Landwirtschaft | 25 |
| 2.4.1 | Agrarsubventionen | 25 |
| 2.4.2 | Agrarpreisentwicklung | 26 |
| 2.4.3 | Gentechnik | 26 |
| 2.5 | Zusammenfassung | 27 |
| 3. | Die Bedeutung der Landwirtschaft für Kinder | 28 |
| 3.1 | Rahmenrichtlinien/Themenkanon des Faches Sachunterricht zum Bereich Landwirtschaft | 28 |
| 3.1.1 | Rahmenrichtlinien für die Grundschule – Sachunterricht | 28 |
| 3.1.2 | Perspektivrahmen Sachunterricht | 29 |
| 3.2 | "Lernen auf dem Bauernhof" | 30 |
| 3.2.1 | Gründe für die Nachfrage | 31 |
| 3.2.2 | Gründe für das Angebot | 31 |
| 3.2.3 | Zeitlicher Rahmen des Angebots | 32 |
| 3.2.4 | Landwirtschaftliche Aspekte der didaktischen Zielsetzungen | 32 |
| 3.2.5 | Pädagogische Aspekte der didaktischen Zielsetzungen | 33 |
| 3.2.6 | Gefahren und Risiken | 36 |
| 3.3 | Zusammenfassung | 37 |
| 4. | Ausgewählte Konzepte und Modelle | 37 |
| 4.1 | Kurzbeschreibung verschiedener Bauernhöfe | 38 |
| 4.1.1 | Kultur-Land-Wirt-Schaft e.V.: Domäne Fredeburg | 38 |
| 4.1.2 | Koch’s Bauernhof in Wangelau | 39 |
| 4.1.3 | Bauernhof Weiland auf Fehmarn | 42 |
| 4.2 | Lernen auf dem Bauernhof – am Beispiel des Bauernhofes Weiland auf Fehmarn | 43 |
| 4.2.1 | Vorstellung und Zielsetzung des Projektes | 43 |
| 4.2.2 | Praktische Durchführung | 45 |
| 4.2.3 | Reflexion des Projektes | 56 |
| 4.3 | Arbeitskreis "Lernort Bauernhof" | 58 |
| 4.3.1 | Allgemeine Informationen | 58 |
| 4.3.2 | Aktuelles Treffen am 26. April 2005 in Fredeburg | 58 |
| 4.4 | Zusammenfassung | 60 |
| 5. | Zur Vereinbarkeit von Erlebnispädagogik und dem Lernort Bauernhof | 61 |
| 5.1 | Übereinstimmungen | 61 |
| 5.2 | Mögliche Grenzen | 65 |
| 5.3 | Zusammenfassung | 66 |
| 6. | Thesenartige Zusammenfassung | 66 |
| 7. | Fazit | 68 |
| 8. | Literaturverzeichnis | 69 |
| Buchhinweise: | 72 | |
| Hans-Peter Heekerens: Wirksamkeitsforschung zur Erlebnispädagogik:
Ergebnisse, Fragen, Anregungen | 3 |
| Simon Jaspersen: Millionen Meilen von Deutschland
- Ein erlebnispädagogisches Camp in Nicaragua | 58 |
| Siegfried Ulbrecht: Alfréd Bém
- Ein bislang unbekannter Vertreter der frühen Reformpädagogik | 61 |
| Buchhinweise: | 2,57 |
| Beilage in diesem Heft: CD |
| Themenheft: Theaterpädagogik (Josef Broich, Hrsg.) | |
| Josef Broich: Einleitung | 5 |
| Josef Broich: Theaterpädagogik lernt das Laufen | 7 |
| Versuche einer Annäherung | 7 |
| Zur Entstehung der Theaterpädagogik | 8 |
| Theaterpädagogik bekommt ein Profil | 10 |
| Vom Theater und Pädagogik zur Theaterpädagogik? | 12 |
| Theaterpädagogische Bildungsgänge | 13 |
| Josef Broich: Theaterspiel und Umgang mit der Rolle | 15 |
| Ohne Rolle geht es nicht | 15 |
| Zum Ursprung der Rolle | 15 |
| Anzustrebende Ziele | 17 |
| Theaterpädagogisches Handeln | 18 |
| Imogen Wagner / Michael Zimmermann: Theater lernen — Theater spielen | 21 |
| Die LAG Spiel und Theater Nordrhein-Westfalen | 21 |
| Ausgangslage | 21 |
| Was ist die Landesarbeitsgemeinschaft | 21 |
| Theaterpädagogik und mehr | 22 |
| Projekt Norway. Today | 23 |
| Projekt Annodazumal | 23 |
| Fortbildungen — Aktionen — Service | 24 |
| Canip Gündogdu: Reisendes Zelttheater. Theaterpädagogisches
Projekt in Detmold der LAG Spiel und Theater NRW e.V. | 26 |
| Das Projektumfeld | 26 |
| Die Projektziele | 26 |
| Hintergrund für die Theaterarbeit | 27 |
| Der Rahmen | 28 |
| Das Anliegen | 28 |
| Die Projektwirkung | 29 |
| Josef Broich: Theaterpädagogik in der Schule | 31 |
| Methodische Hinweise und Spielanregungen | 31 |
| Theaterspielen — Wie geht das? | 31 |
| Spieleinstieg | 32 |
| Körperbewegung und Darstellung | 34 |
| Szenische Gestaltung mit sprachlichen Mitteln | 37 |
| Spielende | 39 |
| Heike Bänsch: Theaterpädagogik und Ganztagsschule I:
Gedanken zum Alltag | 43 |
| Die Vorgaben | 43 |
| Die Ziele | 43 |
| Die Praxis | 43 |
| Das Resümee | 44 |
| Josef Broich: Theaterpädagogik und Ganztagsschule II:
Praxisbeispiel: Erlebnisse eines Elefanten: Hinführung — Umsetzung — Nachbereitung | 45 |
| Tomte Tommetott stellt dir das Schuljahr vor | 45 |
| Wie es zu den Erlebnissen eines Elefanten kam | 45 |
| Die Geschichte: Erlebnisse eines Elefanten | 45 |
| Hinführung zur Darstellung | 46 |
| Die eigene Figur | 47 |
| Die Entwicklung der Figur — Beispiel Hummel | 47 |
| übungen | 47 |
| Und wie ging es weiter? | 48 |
| Besetzung der Figuren — und los geht es | 48 |
| Die Nachbereitung | 51 |
| Die Fragen | 53 |
| Die Antworten | 54 |
| Josef Broich: Evaluation in der Theaterpädagogik.
Qualitätssicherung gehört dazu | 59 |
| Die Eingrenzung | 59 |
| Multiplikatoren: Wie war’s? | 60 |
| Kinder: Wie war’s? | 63 |
| Auszubildende: Abenteuer Theater | 64 |
| Ulrike Hensel: Kunst oder Therapie? Theaterpädagogik im Spagat | 65 |
| Auftritt | 65 |
| Was ist Qualität — wie Qualität herstellen? | 67 |
| Der, die, das | 69 |
| Was ist Figur? | 70 |
| Die Spielpraxis | 71 |
| Wie arbeitet der Theaterpädagoge? Einblicke in die Spielpraxis | 72 |
| Ist Theaterpädagogik pädagogisches Theater? | 74 |
| Was ist Qualität — wie Qualität erkennen? | 76 |
| Fragen | 79 |
| Theater in Schulen — unmöglich? | 81 |
| Josef Broich: Theaterpädagogik: Wer macht das, wo lernt man das? | 83 |
| Vorwort | 83 |
| Theaterpädagogische Arbeitsgebiete | 83 |
| Theaterpädagogik hat viele Förderer | 84 |
| Erfassungs- und Aufnahmekriterien | 85 |
| Datenrecherche und Datenbewertung | 85 |
| Einrichtungen der Theaterpädagogik — eine Auswahl | 88 |
| Josef Broich: Der theaterpädagogische Buchmarkt. Lage und Ausblick | 110 |
| Einführung | 110 |
| Erfassungskriterien | 111 |
| Untergliederung | 112 |
| Theaterpädagogische Trends | 114 |
| Zusatzquellen | 117 |
| Zeitschriften zur Theaterpädagogik | 119 |
| Josef Broich: Nachrede | 121 |
| Theaterpädagogik — wozu? | 121 |
| Finanzierung | 122 |
| Kooperationspartner | 124 |
| Qualitätssicherung | 125 |
| Fortbildung | 125 |
| Wieviel spielen Thater? | 126 |
| Die Autoren | 128 |
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 27. Jg. (2007)
| Torsten Fischer & Jörg W. Ziegenspeck
Forschung und Lehre am Institut für Erlebnispädagogik an der Universität Lüneburg | 3 |
| Torsten Fischer Intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen in den Hilfen zur Erziehung nach §§ 27ff. SGB VIII und ihre Folgen | 13 |
| Stefan Pforte & Holger Wendelin Forschungsprojekt "Intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen in den Hilfen zur Erziehung nach §§ 27ff. SGB VIII und ihre Folgen" gefördert durch "Stiftung Deutsch Jugendmarke" e.V. - Ein bislang unbekannter Vertreter der frühen Reformpädagogik | 23 |
| Holger Wendelin KICK (Gesetze zur Weiterentwicklung der Jugendhilfe) — Fragen an die Praxis - Ein bislang unbekannter Vertreter der frühen Reformpädagogik | 32 |
| Herbert E. Colla Glen Mills Schools | 42 |
| Die Universität öffnet sich und sucht Partner in der Region | 72 |
| Buchhinweise: | 2,31 |
| Redaktion dieses Heftes: Alexandra Dörling |
| 1. | Einführung | 4 |
| 2. | Erlebnispädagogik | 5 |
| 2.1. | Zum Begriff des Erlebens in der Pädagogik | 5 |
| 2.2. | Definition und Bedeutung von Erlebnispädagogik | 5 |
| 2.2.1. | Historische Entwicklung | 6 |
| 2.2.2. | Ziele und Zielgruppen der Erlebnispädagogik | 6 |
| 2.2.3. | Medien | 7 |
| 2.2.4. | Methoden | 7 |
| 2.2.5. | Reflexionsmodelle | 8 |
| 2.3. | Ausblicke | 9 |
| 3. | Kinderhospizarbeit | 9 |
| 3.1. | Klärung des Begriffes Kinderhospizarbeit | 9 |
| 3.1.1. | Geschichte der Hospizarbeit | 12 |
| 3.1.2. | Geschichte der Kinderhospizarbeit | 12 |
| 3.2. | Einrichtungen und Organisationen | 13 |
| 3.2.1 | Kinderhospizakademie | 13 |
| 3.2.2. | Kinderhospize | 14 |
| 3.2.3. | Ambulante Kinderhospizdienste | 15 |
| 3.2.4. | Kinderkrebsstiftung | 15 |
| 3.2.5. | Palliativstationen | 16 |
| 3.2.6. | Zentrum für trauernde Kinder | 17 |
| 3.2.7. | Selbsthilfegruppen | 17 |
| 4. | Erlebnispädagogik in der Kinderhospizarbeit | 18 |
| 4.1. | Eine Annäherung an die Thematik | 18 |
| 4.2. | Zielgruppen | 22 |
| 4.3. | Häufige Krebserkrankungen bei Kindern | 22 |
| 4.3.1. | Leukämie | 23 |
| 4.3.2. | Hirntumore | 24 |
| 4.4. | Behandlungsmethoden | 24 |
| 4.4.1. | Chemotherapie | 24 |
| 4.4.2. | Strahlentherapie | 24 |
| 4.4.3. | Operation | 24 |
| 4.5. | Häufig anzutreffende Erkrankungen im Kinderhospiz | 25 |
| 4.5.1. | Leukodystrophie | 25 |
| 4.5.2. | Mukopolysaccharidose | 26 |
| 4.6. | Entwicklungspsychologische Aspekte | 27 |
| 4.7. | Traueraufgaben | 28 |
| 4.8. | Ziele der Erlebnispädagogik in der Kinderhospizarbeit | 29 |
| 4.9. | Deutsche Kinderkrebsstiftung | 31 |
| 4.9.1. | Philosophie | 31 |
| 4.9.2. | Ziele | 32 |
| 4.9.3. | Konzept | 32 |
| 4.9.4. | Umsetzung | 33 |
| 4.9.5. | Waldpiratencamp | 34 |
| 4.10. | Deutscher Kinderhospizverein | 34 |
| 4.10.1. | Philosophie | 35 |
| 4.10.2. | Ziele | 35 |
| 4.10.3. | Konzept | 36 |
| 4.10.4. | Umsetzung | 36 |
| 4.10.5. | Familienseminar | 37 |
| 4.10.6. | Erkrankte-Kinder-Seminar | 37 |
| 4.11. | Geschwister | 37 |
| 4.12. | Zusammenfassung | 39 |
| 5. | Praxis der Erlebnispädagogik in der Kinderhospizarbeit | 40 |
| 5.1. | Chronologische Beschreibung und Reflexion eines Waldpiratencamps | 40 |
| 5.1.1. | Abschlussreflexion Waldpiratencamp | 51 |
| 5.2. | Chronologische Beschreibung und Reflexion eines Familienseminars | 53 |
| 5.2.1. | Abschlussreflexion Familienseminar | 56 |
| 5.3. | Chronologische Beschreibung und Reflexion eines Seminars für erkrankte Kinder | 56 |
| 5.3.1 | Abschlussreflexion Erkrankte-Kinder-Seminar | 59 |
| 5.4. | Abschlussreflexion der vorgestellten Praxis | 59 |
| 5.4.1. | Ausblick | 60 |
| 6. | Ideenskizze zur Erlebnispädagogik in der Kinderhospizarbeit | 60 |
| 6.1. | Andere erlebnispädagogische Angebote in der Kinderhospizarbeit | 60 |
| 6.1.1. | Bergtour auf den Mont Blonc | 60 |
| 6.1.2. | Huskytour | 63 |
| 6.1.3. | Ski- und Segelfreizeiten | 63 |
| 6.1.4. | Reflexionsmethode Prismatisieren | 64 |
| 6.2. | Mögliche erlebnispädagogische Angebote für die Kinderhospizarbeit | 65 |
| 6.2.1. | Outdoor Seminare | 65 |
| 6.2.2. | Erlebnispädagogik für Geschwister | 66 |
| 6.2.3. | Erlebnispädagogik für erkrankte Kinder | 66 |
| 6.2.4. | City Bound | 66 |
| 6.2.5. | Ab in den Wald | 66 |
| 6.2.5.1. | Mandala legen | 66 |
| 6.2.5.2. | Wellnesssalon | 67 |
| 6.3. | Kommunikationsmodell „Trauerschritte“ | 67 |
| 7. | Abschließendes | 69 |
| 8. | Verwendete Quellen | 71 |
| 8.1. | Literaturverzeichnis | 71 |
| 8.2. | Abbildungsverzeichnis | 72 |
| 8.3. | Verwendete Internetseiten | 72 |
| 9. | Angaben zum Autor | 73 |
| Redaktion dieses Heftes: Alexandra Dörling | ||
| Jens Lehmann:
Vorwort |
03 |
| Klaus Schock:
Abenteuer als Erlebnis — Zum Verhältnis von Sozialpädagogik und Erlebnispädagogik auf Abenteuerspielplätzen |
04 |
| Hans-Jörg Lange:
Natur als elementarer Spiel-, Erfahrungs- und Erlebnisraum |
09 |
| Ina Tietjen:
Tierische Begleiter: Der Einsatz von Tieren in der offenen Kinder- und Jugendarbeit |
13 |
| Hans-Jörg Lange:
Handwerkliches Gestalten und Umgang mit Technik |
19 |
| Frank Andraschko:
Spielend Lernen in Geschichte und Natur |
27 |
| Klaus Schock:
So ein Zirkus — Kinderkulturarbeit in der offenen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen |
30 |
| Oliver Ginsberg:
Zur Schulkooperation ... Von der Ganztagsschule zur ganzheitlichen Bildung: Bedingungen für den Aufbau der kooperativen Zusammenarbeit zwischen pädagogisch betreuten Spielplätzen und Schulen |
36 |
| Dieter Kerstan:
Zur Schulkooperation ... Wir bauen ein Haus — Projektwoche der Jugendfarm Stuttgart-Möhringen und der Michael Bauer Schule Stuttgart-Vaihingen im Juni 2006 |
43 |
| Dieter Kerstan:
Freizeiten |
48 |
| Andrea Hedemann & Lorenz Bahr:
Bevertours 1996 bis 2003 — Aus eigener Kraft das Ferienziel erreichen |
53 |
| Paul Gauselmann-Preis 2006 | |
| Die Urkunde | 60 |
| Begründung | 62 |
| Erläuterung zur OUTWARD BOUND-Idee | 63 |
| Jörn Puhle, Frank Thomas & Frank Andraschko:
Bau eines wikingerzeitlichen Langhauses auf dem Bau- und Geschichtsspielplatz Roter Hahn in Lübeck |
68 |
| Rüdiger Wild & Gertrud Wolf
Neue Medien in der Erlebnispädagogik | 3 |
| Harald Krüger
Rudern als erlebnispädagogisches Gesamtkonzept einer offensiven Pädagogik | 11 |
| Paik Nissen
Die marginalen Künste – Zum Selbstverständnis einer Zirkuspädagogik | 27 |
| Gauselmann Preis 2007
Urkunde | 37 |
| Begründung für "Solidarität macht Schule" | 41 |
| Dolores Rescheleit
Solidarität macht Schule – Sanierung einer Dorfschule und Aufbau einer Wasserpumpe in Kannaré/Niger 2006 | 42 |
| Begründung für "Pfad ins Leben gGmbH" | 54 |
| Frank Kröner
Erlebnispädagogik in der Erziehungshilfe | 55 |
| Thomas Scheskat & Heide Gerdts
Fruchtbar statt furchtbar – Aggressionsarbeit mit Männern und Frauen | 59 |
| Silke Straatman
Ein Stück Heimat im Gepäck – Koffer als museumspädagogisches Werkzeug | 64 |
| Andreas Joppich
Brasilien Abenteuer für Kinder und Jugendliche – Verknüpfung von Erlebnispädagogik und politischer Bildung | 67 |
| Detlef Träbert
Förderung durch bewegten Unterricht – Eine Rezension – | 70 |
| Hinweis auf das Themenheft November/Dezember 2007 | 36 |
| Buchhinweise: | 26, 71-73 |
| Redaktion dieses Heftes: Lena Thiele & Alexandra Dörling | |
| Juliane Ritschel:
Pädagogisches Reiten in dem Landerziehungsheim "Schule Marienau" — Ein Beitrag zum besseren Verständnis der nachfolgenden Studie von Christina Rehder — | 4 | |
| Jörg W. Ziegenspeck:
Zum Hintergrund und Aufbau der nachfolgenden Studie von Christina Rehder | 18 | |
| Christina Rehder:
Zur Bedeutung des Einsatzes von Pferden in der Schule — Eine Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen unter besonderer Berücksichtigung der "Schule Marienau" und reiterlichen Aktivitäten in der Sekundarstufe I — | 22 | |
| 1. | Die Entwicklung des Kindes | 22 |
| 1.1 | Sensorische Entwicklung | 22 |
| 1.2 | Motorische Entwicklung | 23 |
| 1.3 | Kognitive und soziale Entwicklung | 24 |
| 1.4 | Zusammenfassung | 26 |
| 2. | Das Pferd und was es leisten kann | 27 |
| 2.1. | Verhalten und Grundeigenschaften des Pferdes | 27 |
| 2.1.1 | Das Pferd ist ein soziales Herdentier | 27 |
| 2.1.2 | Das Pferd ist ein Lauf- und Fluchttier | 28 |
| 2.1.3 | Die Sinne der Pferde | 29 |
| 2.1.4 | Die Kommunikation / Körpersprache der Pferde | 29 |
| 2.1.5 | Die Gangarten der Pferde | 30 |
| 2.1.6 | Konsequenzen für die Haltung und den Umgang mit Pferden | 30 |
| 2.1.7 | Zusammenfassung | 32 |
| 2.2. | Das Pferd als Reittier und "Partner" des Menschen | 32 |
| 2.2.1Das Pferd in modernen Zeiten | 32 | |
| 2.3. | Das Pferd als pädagogisches Medium | 34 |
| 2.3.1 | Der hohe Aufforderungscharakter des Pferdes | 34 |
| 2.3.2 | Die pädagogische Nutzbarkeit der Verhaltensweisen des Pferdes | 35 |
| 2.4 | Zusammenfassung | 35 |
| 3. | Die Wirkungen des Reitens und des Umgangs mit Pferden auf Kinder und Jugendliche | 35 |
| 3.1. | Wirkungen im emotionalen Bereich | 36 |
| 3.1.1 | Aufbau und Erhalt der Motivation | 37 |
| 3.1.2 | Aufbau von Vertrauen | 37 |
| 3.1.3 | Aufbau des Selbstwertgefühls und Verbesserung der Selbsteinschätzung | 38 |
| 3.2. | Wirkungen im sozialen Bereich | 39 |
| 3.2.1 | Verantwortungsgefühl erlernen | 39 |
| 3.2.2 | Sich auf einen Partner einstellen | 39 |
| 3.2.3 | Soziale Kontakt aufbauen | 40 |
| 3.2.4 | Abbau von Aggressionen | 40 |
| 3.3 | Wirkungen im kognitiven Bereich | 41 |
| 3.3.1 | Aufbau der Konzentrationsfähigkeit | 41 |
| 3.3.2 | Sprachförderung | 41 |
| 3.4 | Wirkungen im sensomotorischen Bereich | 42 |
| 3.4.1 | Förderung der Wahrnehmung | 42 |
| 3.4.2 | Verbesserung der Wahrnehmung von Raum und Umwelt | 43 |
| 3.4.3 | Schulung des Rhythmusgefühls | 43 |
| 3.4.4 | Regulierung des Muskeltonus | 44 |
| 3.4.5 | Schulung der ausbalancierten Rumpfhaltung | 44 |
| 3.5 | Zusammenfassung | 45 |
| 4. | Der Einsatz von Pferden in der Schule | 45 |
| 4.1 | Warum sollen Pferde im schulischen Bereich eingesetzt werden? | 45 |
| 4.2 | Methode und Ziele des Einsatzes von Pferden in der Schule | 46 |
| 4.3 | Möglichkeiten des Einsatzes von Pferden in der Schule | 46 |
| 4.3.1 | Sportunterricht | 47 |
| 4.3.2 | Sportförderunterricht | 48 |
| 4.3.3 | Projekttage / Projektwochen | 48 |
| 4.3.4 | Klassenfahrt / Schullandheimaufenthalt | 48 |
| 4.3.5 | Arbeitsgemeinschaft | 49 |
| 4.4 | Rahmenbedingungen für den Einsatz von Pferden in der Schule | 49 |
| 4.4.1 | Kooperation mit einem geeigneten Reitbetrieb / Reitverein | 49 |
| 4.4.2 | Genehmigung | 50 |
| 4.4.3 | Fachliche Voraussetzungen | 50 |
| 4.4.4 | Sicherheitsbestimmungen und Versicherung | 52 |
| 4.4.5 | Kosten und Finanzierung | 53 |
| 4.5 | Zusammenfassung | 53 |
| 5. | Das Landerziehungsheim Schule Marienau und der Einsatz von Pferden in der Schule | 54 |
| 5.1 | Das Landerziehungsheim Schule Marienau | 54 |
| 5.1.1 | Landerziehungsheime | 54 |
| 5.1.2 | Die Entstehung des Landerziehungsheims Schule Marienau | 55 |
| 5.1.3 | Die Schule Marienau heute — Struktur | 56 |
| 5.1.4 | Die Schule Marienau heute — Pädagogisches Konzept und Schulphilosophie | 57 |
| 5.1.5 | Zusammenfassung | 59 |
| 5.2 | Der Einsatz von Pferden in der Schule Marienau | 60 |
| 5.2.1 | Die Pferde in Marienau | 60 |
| 5.2.2 | Haltung der Pferde und Reitanlage | 60 |
| 5.2.3 | Aktivitäten mit den Pferden | 61 |
| 5.2.3.1 | Die Betreuer der Reit-AGs und ihre Konzepte | 63 |
| 5.2.3.2 | Die Schüler der Reit-AGs | 65 |
| 5.2.3.3 | Der Schüler X — ein Fallbeispiel | 66 |
| 5.2.4 | Grenzen des Einsatzes von Pferden in Marienau | 67 |
| 5.2.5 | Zusammenfassung | 68 |
| 6. | Kritische Reflexion | 69 |
| 7. | Zusammenfassende Thesen | 69 |
| 8. | Literatur | 72 |
| 9. | Anhang | 74 |
| Buchhinweise: | 80,81 | |
| Redaktion: Alexandra Dörling | ||
| Darja Brandt: Erlebnispädagogik, Outdoorpädagogik, Friluftpädagogik — Eine Erörterung ihrer Bedeutung im schwedischen Schulsystem | ||
| 1. | Erlebnispädagogik | 4 |
| 1.1 | Die Geschichte der Erlebnispädagogik | 4 |
| 1.1.1 | Die Ursprünge der Erlebnispädagogik | 4 |
| 1.1.2. | Kurt Hahn – Erlebnistherapie und Outward Bound | 7 |
| 1.1.3 | Die Erlebnispädagogik von 1945 bis heute | 9 |
| 1.2 | Die Grundlagen der modernen Erlebnispädagogik | 9 |
| 1.2.1 | Begriff und Merkmale | 10 |
| 1.2.2 | Das Erlebnis in der Erlebnispädagogik | 12 |
| 1.2.3 | Das Lernen in der Erlebnispädagogik | 14 |
| a) | Phasen erlebnispädagogischer Prozessgestaltung | 14 |
| b) | Reflexion und Reflexionsmodelle | 14 |
| c) | Transfer | 17 |
| 1.3 | Erlebnispädagogik in Schweden – Upplevelsepedagogik oder Upplevelsebaserad Lärande | 17 |
| 1.4 | Zusammenfassung | 19 |
| 2. | Outdoorpädagogik | 20 |
| 2.1 | Outdoorpädagogik im historischen Kontext | 21 |
| 2.2 | Zur Begriffsbestimmung: Outdoorpädagogik | 23 |
| 2.3 | Die Natur als Erfahrungsraum | 24 |
| 2.4 | Outdoorpädagogik in Schweden – Utomhuspedagogik | 26 |
| 2.5 | Zusammenfassung | 27 |
| 3. | Friluftsliv und Pädagogik | 28 |
| 3.1 | Friluftsliv historisch | 28 |
| 3.2 | Zur Begriffsbestimmung: Friluftsliv | 30 |
| 3.2.1 | Motive und Stile des Friluftsliv | 33 |
| 3.3 | Friluftsliv und Pädagogik | 34 |
| 3.3.1 | Die Rolle der Natur | 34 |
| 3.3.2 | Die Rolle des Leiters | 35 |
| 3.3.3 | Pädagogische Ziele | 36 |
| 3.3.4. | Methodik | 37 |
| 3.4 | Friluftpädagogik in der schwedischen Praxis | 38 |
| 3.5 | Zusammenfassung | 41 |
| 4. | Das schwedische Schulsystem | 42 |
| 4.1 | Die Grundlagen des schwedischen Schulsystems | 42 |
| 4.1.1 | Die Schulreform von 1962 | 42 |
| 4.1.2 | Lpo 94 (Curriculum) | 43 |
| 4.2 | Der Aufbau des schwedischen Schulsystems | 45 |
| 4.2.1 | Förskola | 45 |
| 4.2.2 | Allgemein- und berufsbildendes Schulwesen | 46 |
| a) | Grundskola | 46 |
| b) | Gymnasieskola | 48 |
| 4.2.3 | Hochschule und Erwachsenenbildung | 48 |
| a) | Högskola und Universitet | 48 |
| b) | Erwachsenenbildung | 49 |
| 4.2.4 | Die Lehrerausbildung | 49 |
| 4.3 | Schweden im internationalen Vergleich | 50 |
| 4.3.1 | PISA (Programme for International Student Assessment) | 51 |
| 4.3.2 | TIMSS (Third International Mathematics and Science Study) | 51 |
| 4.4 | Zusammenfassung | 51 |
| 5. | Beispiele anhand ausgewählter Schulen in Härnosand | 53 |
| 5.1 | Zur Vorgehensweise | 54 |
| 5.2 | Brännaskola | 56 |
| 5.2.1 | Piren | 58 |
| 5.2.2 | Skutan | 60 |
| 5.2.3 | Zum Lehrerinterview | 61 |
| 5.3 | Gerestaskola | 62 |
| 5.3.1 | Die Gerestaskola als Umweltschule | 63 |
| 5.3.2 | Gestaltung eines Frilufttages durch Studenten der örtlichen Hochschule | 64 |
| 5.3.3 | Zum Lehrerinterview | 66 |
| 5.4 | Härnosands Gymnasium | 67 |
| 5.4.1 | Sportkurs "Hälsa, Harmoni och Rörelse" | 69 |
| 5.4.2 | Sportkurs "Äventyr" | 70 |
| 5.4.3 | Barn och Fritid-Programm: "Natur och Friluftsliv" | 70 |
| 5.4.4 | Zum Lehrerinterview | 71 |
| 5.5 | Zusammenfassung | 72 |
| 6. | Auswertung | 74 |
| 6.1 | Zur Theorie | 74 |
| 6.2 | Zu Lehrplan und Lehrerausbildung | 75 |
| 6.3 | Zur praktischen Arbeit | 76 |
| 6.4 | Zusammenfassung | 78 |
| 7. | Fazit | 78 |
| 8. | Thesenartige Zusammenfassung | 81 |
| 9. | Literaturverzeichnis | 85 |
| Buchhinweise | 3, 87, 132, 133 | |
| Hinführung zum Thema | |
| Vorwort | |
| 1. | Von den Anfängen bis zur Erlebnispädagogik heute |
| 1.1 | Begriff der Erlebnispädagogik heute |
| 1.2 | Das Erlebnis in der Erlebnispädagogik |
| 1.2.1 | Bestimmungsmerkmale eines Erlebnisses |
| 1.3 | Aufgaben und Ziele der Erlebnispädagogik |
| 1.4 | Zusammenfassung von Kapitel 1 |
| 2. | Das Wesen des Tanzes und die Bedeutfung der Tanzpädagogik |
| 2.1 | Bewegte Geschichte – Historischer Bezug |
| 2.1.1 | Tanz bei den Naturvölkern |
| 2.1.2 | Tanz bei den Kulturvölkern des Mittelmeerraums |
| 2.1.3 | Tanz in frühchristlicher Zeit |
| 2.1.4 | Tanz im Mittelalter |
| 2.1.5 | Der Volkstanz |
| 2.1.6 | Hof und Gesellschaftstanz der Renaissance |
| 2.1.7 | Das Ballett |
| 2.1.8 | Zusammenfassung der geschichtlichen Zusammenhänge des Tanzes |
| 2.2 | Die Wesensart des Tanzes heute |
| 2.3 | Die Tanzpädagogik |
| 2.4 | Entwicklung der Tanzpädagogik |
| 2.4.1 | Aufgaben und Ziele der Tanzpädagogik |
| 2.4.2 | Grob- und Feinziele der Tanzpädagogik |
| 2.5 | Zusammenfassung von Kapitel 2 |
| 3. | Tanzpädagogik und Erlebnispädagogik – Versuch einer Annäherung |
| 3.1 | Prinzip der Ganzheitlichkeit |
| 3.2 | Prinzip der Gruppenorientierung |
| 3.3 | Prinzip der Handlungsorientierung |
| 3.4 | Prinzip der Mitbestimmung und Mitgestaltung |
| 3.5 | Prinzip der Orientierung an den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen |
| 3.6 | Zusammenfassung von Kapitel 3 |
| 4. | Zum Tanz als erlebnispädagogisches Gestaltungsfeld in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen |
| 4.1 | Die Lebenswelt von Kindern heute |
| 4.1.1 | Veränderte familiäre Bedingungen |
| 4.1.2 | Veränderte räumliche und zeitliche Lebensbedingungen |
| 4.1.3 | Verändertes Spiel und Freizeitverhalten |
| 4.1.4 | Die Rolle der Medien |
| 4.1.5 | Nachwirkungen für die kindliche Entwicklung |
| 4.2 | Zur Bedeutung der Persönlichkeitsentwicklung |
| 4.3 | Betrachtung des Tanzes in der pädagogischen Arbeit mit Kindern |
| 4.3.1 | ästhetisches Lernen im Tanz |
| 4.3.2 | Erfahrungs- und Gestaltungsräume von Tanzgelegenheiten |
| 4.4 | Sinnliche Erfahrungen – die Grundlage kindlichen Handelns |
| 4.4.1 | Die sinnliche Wahrnehmung und der Zusammenhang zur Bewegung |
| 4.4.2 | Zur Bedeutung der kinästhetischen Wahrnehmung |
| 4.4.3 | Zur Bedeutung der vestibulären Wahrnehmung |
| 4.5 | Zur Bedeutung der Bewegungsmöglichkeiten des eigenen Körpers |
| 4.5.1 | Tanz, Musik und Sprache als elementare Einheit |
| 4.5.2 | Die Entwicklung der Bewegungskräfte von Kindern |
| 4.6 | Bildungsinhalte und Lernbereiche der elementaren Tanz- und Bewegungserziehung |
| 4.6.1 | Die primären Erfahrungen |
| 4.6.2 | Persönlichkeitsstärkende und -fördernde Bereiche |
| 4.6.3 | Erweiterung der Ausdrucksfähigkeit |
| 4.6.4 | Stabilisierung des Erreichten |
| 4.6.5 | Kreativität |
| 4.6.6 | Soziales Handeln |
| 4.6.7 | Kritikfähigkeit |
| 4.7 | Die Bewegungselemente im Tanz |
| 4.7.1 | Der Körper |
| 4.7.2 | Energie und Dynamik |
| 4.7.3 | Raum und Orientierung |
| 4.8 | Bewegungsgestaltung und individueller Bewegungsausdruck |
| 4.8.1 | Das Phasen- und Gestaltungsparameter |
| 4.9 | Zusammenfassung von Kapitel 4 |
| 5. | Thesenartige Zusammenfassung |
| 6. | Literaturverzeichnis |
| 7. | Angaben zum Autor |
| Buchhinweise | |
| Redaktion dieses Heftes: Lena Thiele | |
| Jörg W. Ziegenspeck
Vorbemerkungen zum nachfolgenden Beitrag |
3 |
| Günter Pohl
Straßenverkehr als Erlebnisraum – Jugendliche Führer von Kraftfahrzeugen zwischen kontrollierter Aktion und selbstkritischer Reaktion |
5 |
| Lothar Kunz
Korczak Seminare in der Lehrerbildung – Ein Bericht aus der Praxis an der Universität der Künste Berlin (1989-2006) |
8 |
| Carmen Cabrera-Rivas
Interkulturelle Kommunikation durch Musik und Tanz – überarbeiteter Vortrag zum Auftakt des Projektes „Rhythmische Begegnung“ am 4. Mai 2007 in Lüneburg |
32 |
| Doris Behm
Das Spiel der Möglichkeiten |
43 |
| Gerhardt Jauß
Erlebnispädagogik in diakonischen Jugendhilfeeinrichtungen – Ein Pilotprojekt zur Entwicklung von einrichtungsbezogenen Qualitäts- und Qualifikationsbausteinen |
49 |
| Gisela Winkler
Kinderzirkus als Bestandteil der internationalen Jugendkultur | 4 |
| Eddy Behrens
Aspekte der Zirkuspädagogik |
7 |
| Jürgen Funke-Wieneke
Der Zirkus als Erzieher. Überlegungen zu einer pädagogischen Interpretation einer volkstümlichen Kunst |
16 |
| Samuel Jornot
Zirkuspädagogik – Techniktraining oder Kunsterziehung? |
22 |
| Fabian Gröger
Künstlerische Kreativität im Kinder- und Jugendzirkus |
30 |
| Emil Hartmann
"Schaut, was in uns steckt!" Die heilpädagogische Zirkusarbeit des Zirkus Giovanni mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen im Jugendhilfezentrum Don Bosco Bamberg |
39 |
| Michael Pigl
10 Jahre Circus Sonnenstich – ein Projekt zwischen Pädagogik und Kunst von und mit Menschen mit geistiger Behinderung |
48 |
| Wolfgang Pruisken
Erziehung an der Kunst: Zirkus an und in Schulen |
59 |
| Jürgen Funke-Wieneke
Zirkus in der Schule: Grundsätzliche Überlegungen |
66 |
| Paik Nissen
Zirkus und Schule – Zwei Welten nähern sich an |
73 |
| Michael von Krueger
Schule im sozialen Brennpunkt. 13 Jahre Zirkus- und Theaterprojekt an der Berliner Neumark-Grundschule |
83 |
| Jo Hömberg / Karl Köckenberger
Nationale und internationale Netzwerkarbeit |
86 |
| Sven Nitsch / Bruno Zühlke
Aus- und Weiterbildung von Zirkuspädagogen |
90 |
| Oliver Hillinger / Silke Brandes
Fachtagungen der BAG Zirkuspädagogik in Gschwend und Hamburg |
97 |
| Andreas Schmiede
Mit dem Einrad in die Kirche. Circus Abrax Kadabrax der Evangelischen Jugend Hamburg |
102 |
| Gisela Winkler
Circus Cabuwazi |
104 |
| Matthias Christel
Circ' A Holix. Niedersächsischer Jugendzirkus |
108 |
| Volker Traumann
Der Zirkus Giovanni des Don Bosco Jugendwerk Bamberg |
110 |
| Eddy Behrens
Jokes – die Circusschule – ein Porträt |
113 |
| Sven Alb
Der Circus Pimparello |
115 |
| Daniela Hermann
Der internationale Kinder- und Jugendcircus Rambazotti |
118 |
| Ingo Michael
Der Kinder- und Jugendzirkus Rastellino des TPZ in Liragen |
120 |
| Hans-Günter Bartel
Der Kinder- und Jugendcircus Waldopi |
122 |
| Dietmar Winkler
Ausgewählte Literatur zur Zirkusarbeit mit Kindern Ausgewählte Anschriften von Artistenschulen und Einrichtungen |
125 |
| Zu den Autoren | 130 |
der
Zeitschrift für Erlebnispädagogik
Lüneburg, 28. Jg. (2008)
| Nikolas Kruse
CD-Rom-Handreichungen — Planungshilfen und Projektvorschläge für Klassenfahrten und Schullandheimaufenthalte |
3 | ||
| Jens Günther und Jens Westensee
Projektbericht UNDINE 2006 — Verlaufsbericht der UNDINE-Reise G15 von Neustadt (Holstein) nach Tapurla (Estland) und zurück vom 28. August bis 23. September 2006 |
11 | ||
| Axel Schenz
Erlebnisse als Beitrag zur Sicherung von "Bildungs- und Erziehungsstandards" in Schule und Unterricht? — Erlebnispädagogik — zwischen individuellen Erlebnissen und standardisierten Fremdansprüchen |
25 | ||
| Interview
"Nicht Angst ist das Schlimme, sondern fehlende Bewältigungsstrategien" — Psychotherapeut Christian Lüdke über Kinderängste |
35 | ||
| Joachim Thönnessen
Yoga als Erfahrung |
41 | ||
| |||
Beilage: Torsten Fischer / Jörg W. Ziegenspeck (Projektleitung): Welche Wirkungen haben intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen in den Hilfen zur Erziehung? Zum Forschungsprojekt des Instituts für Erlebnispädagogik an der Universität Lüneburg, gefördert durch die Stiftung Deutsche Jugendmarke e.V. (Bonn). | |||
| Ulla Mehls: Vorwort zur katamnestischen Untersuchung der pädagogischen Arbeit in den Heimeinrichtungen des VRH Celle | 4 | |
| Jörg W. Ziegenspeck: Heimerziehung in der Diskussion. Eine Einleitung zur Evaluationsstudie von Susanne Lübker und Jessica Müller | 6 | |
| Susanne Lübker & Jessica Müller: Heimerziehung in der Diskussion – Zur Arbeit der Jugendhilfeeinrichtung "Gemeinnützige Gesellschaft für therapeutisches Reiten und Heilpädagogik m.b.H." – Eine Evaluationsstudie | 8 | |
| 1. | Zur Entwicklung der Heimerziehung | 8 |
| 1.1. | Historischer Hintergrund der Heimerziehung | 8 |
| 1.2. | Die Entwicklung der Heimerziehung in der Gegenwart | 13 |
| 2. | Ein kurzer Abriss über die Entwicklung der Erlebnispädagogik mit besonderem Blick auf Kurt Hahn | 16 |
| 2.2. | Die Reformpädagogik | 16 |
| 2.2.1. | Kurt Hahn Kritik an Gesellschaft und Erziehung | 16 |
| 2.2.2. | Das Konzept der Erlebnistherapie nach Kurt Hahn | 18 |
| 2.2.3. | Erlebnisbegriff nach Kurt Hahn | 19 |
| 2.3. | Erlebnispädagogik im Nationalsozialismus und in der Nachkriegszeit | 20 |
| 2.4. | Die Rolle der Erlebnispädagogik in der Gegenwart | 21 |
| 3. | Gemeinnützige Gesellschaft für therapeutisches Reiten und Heilpädagogik mbH (VRH Celle) | 23 |
| 3.1. | Entstehungsgeschichte des VRH Celle | 24 |
| 3.2. | Konzept des VRH Celle | 27 |
| 3.2.1. | Ziele | 27 |
| 3.2.2. | Leitbilder | 27 |
| 3.2.3. | Methodische Grundlagen | 28 |
| 3.2.4. | Angebotsformen | 29 |
| 4. | Die Evaluation | 32 |
| 4.1. | Ansatz der Evaluation | 32 |
| 4.2. | Zum methodologischen Vorgehen | 36 |
| 4.3. | Auswahlverfahren | 41 |
| 4.3.1. | Vorstellung der relevanten Fälle | 59 |
| 4.4. | Interviews | 61 |
| 4.4.1. | Methodisches Vorgehen | 63 |
| 4.4.2. | Durchführung der Interviews | 63 |
| 4.5. | Analyse der Interviews | 63 |
| 4.5.1. | Einzelanalyse | 63 |
| a) | Interviewanalyse von Bastian | 63 |
| b) | Interviewanalyse von Eva | 68 |
| c) | Interviewanalyse von Hanna | 74 |
| d) | Interviewanalyse von Ina | 81 |
| e) | Interviewanalyse von Julia | 86 |
| 4.5.2. | 16 Ergebnisse | 92 |
| 5. | Kritische Würdigung | 93 |
| Literaturverzeichnis | 96 |
| Siegfried Kaltenecker
Von begrenztem, aber hartnäckigem Denken — Outdoor & Beratung revisited |
3 |
| Heike Kellner-Rauch
"Im Leben zu Hause sein" — Reflexionen zu den Menschenbildannahmen und Arbeitsprinzipien von Heil- und Erlebnispädagogik |
16 |
| Siegfried Uhl
Vorwort zur CD-ROM Wolfgang Brezinka — Gesammelte Werke |
24 |
| Peter Becker / Martin Lindner / Martin Vollmar
Abenteuer und Bildung — Begründungslinien und Inhalte eines Masterstudienganges "Abenteuer- und Erlebnispädagogik" |
26 |
| Michael Birnthaler
Erlebnispädagogik bei Kurt Hahn und Rudolf Steiner |
37 |
| Thorsten Buck-Dobrick
Von der Theorie zur Erfahrung — Integrative Unterrichtsformen im Rahmen der universitären Ausbildung für das Lehramt im Fach Biologie |
47 |
| Thorsten Buck-Dobrick
From theory to experience — Integrated forms of instruction within the framework of university training for biology teachers |
55 |
| Willy Klawe
Intensivpädagogische Auslandsprojekte — Eine Rezension |
62 |
| Wolfgang Heinz
Stellungnahme zur aktuellen Diskussion um eine Verschärfung des Jugendstrafrechts |
67 |
|
Jörg W. Ziegenspeck Vorwort | 2 | |
|
Martin Kliewer Vorwort | 3 | |
|
Nicole Busse Der Kinder- und Jugendzirkus als erlebnispädagogischer Lern- und Erfahrungsort – Theoretische Hintergründe – Praxisbeispiel 'Circus Mignon' (Hamburg) – Kritische Reflexionen | 7 | |
| 0. | Einleitung | 7 |
| 1. | Einführung in die Erlebnispädagogik | 8 |
| 1.1 | Erlebnispädagogik – Versuch einer Definition | 8 |
| 1.1.1 | Die Bedeutsamkeit erlebnispädagogischer Arbeit | 11 |
| 1.1.2 | Was Erlebnispädagogik zu erreichen versucht | 14 |
| 1.1.3 | Wirksamkeit in der Erlebnispädagogik | 16 |
| 1.2 | Das Erlebnis in der Pädagogik | 18 |
| 1.3 | Historische Entwicklung | 22 |
| 1.3.1 | Platon | 22 |
| 1.3.2 | Jean Jacques Rousseau | 22 |
| 1.3.3 | Johann Heinrich Pestalozzi | 25 |
| 1.3.4 | Henry David Thoreau | 25 |
| 1.3.5 | John Dewey | 26 |
| 1.3.6 | Die Reformpädagogik | 27 |
| 1.3.7 | Kurt Hahn | 28 |
| 1.3.7.1 | Die Jahre 1933-1945 | 33 |
| 1.3.7.2 | Die Jahre nach 1945 | 33 |
| 1.4 | Erlebnispädagogik in der Gegenwart | 34 |
| 1.5 | Erlebnispädagogik und Schule | 36 |
| 1.6 | Zusammenfassung des ersten Kapitels | 38 |
| 2. | Zirkus und Zirkuspädagogik | 39 |
| 2.1 | Zirkus | 39 |
| 2.1.1 | Zirkus – Versuch einer Definition | 39 |
| 2.1.2 | Historische Entwicklung | 40 |
| 2.1.2.1 | Ägypten, Griechenland und das alte Rom | 40 |
| 2.1.2.2 | Entstehung der heutigen Form des Zirkus | 41 |
| 2.1.2.3 | Zirkus in Deutschland | 42 |
| 2.1.2.4 | Tod des klassischen Zirkus | 43 |
| 2.1.2.5 | Modernisierung der Zirkuskunst | 44 |
| 2.1.2.6 | Die beiden Weltkriege und die Folgen für den Zirkus | 44 |
| 2.1.2.7 | Zirkus heute | 46 |
| 2.2 | Zirkuspädagogik als erlebnispädagogisches Moment | 47 |
| 2.2.1 | Zirkuspädagogik – Versuch einer Definition und historische Entwicklung | 47 |
| 2.2.2 | Die Bedeutsamkeit der Zirkuspädagogik | 48 |
| 2.2.3 | Zur Kinder- und Jugendzirkusarbeit | 52 |
| 2.2.4 | Zur Vielfalt zirzensischer Disziplinen | 57 |
| 2.2.5 | Pädagogische und therapeutische Aspekte der Zirkusarbeit | 58 |
| 2.2.5.1 | Pädagogische Aspekte der Zirkusarbeit | 59 |
| 2.2.5.2 | Ausgewählte zirzensische Disziplinen und deren pädagogische Bedeutung | 64 |
| 2.2.5.3 | Therapeutische Aspekte der Zirkusarbeit | 67 |
| 2.3 | Zirkus als erlebnispädagogische Möglichkeit in der Schule | 68 |
| 2.3.1 | Bildungstheoretische Begründung | 69 |
| 2.3.2 | Pädagogische Begründung | 70 |
| 2.3.3 | Umsetzungsmöglichkeiten von Zirkus in der Schule | 71 |
| 2.3.4 | Vorteile und Umsetzungsschwierigkeiten der schulischen Zirkusarbeit | 74 |
| 2.4 | Zusammenfassung des zweiten Kapitels | 78 |
| 3. | Circus Mignon – Hamburg | 79 |
| 3.1 | Historische Entwicklung | 79 |
| 3.2 | Pädagogisches Konzept | 82 |
| 3.3 | Organisation | 84 |
| 3.4 | Handlungsgebiete | 85 |
| 3.4.1 | Circus Mignon in Hamburg | 86 |
| 3.4.2 | InselCircus auf Sylt | 86 |
| 3.4.3 | Mitmachzirkus | 89 |
| 3.5 | Interview mit dem Zirkusdirektor Herrn Martin Kliewer | 89 |
| 3.6 | Zusammenfassung des dritten Kapitels | 97 |
| 4. | Praxisbeispiel Mitmachzirkus in Stuttgart | 98 |
| 4.1 | Mitmachzirkus – ein Definitionsversuch | 98 |
| 4.2 | Projektvorstellung und Organisation | 99 |
| 4.3 | Ziele | 101 |
| 4.4 | Erwartungen | 101 |
| 4.5 | Durchführung | 103 |
| 4.5.1 | Anreise und Aufbau | 103 |
| 4.5.2 | Der erste Tag | 104 |
| 4.5.3 | Das Üben | 107 |
| 4.5.4 | Generalprobe und Aufführungen | 109 |
| 4.5.5 | Abreise und erstes Fazit | 111 |
| 4.6 | Allgemeine Reflexion | 111 |
| 5. | Fazit | 114 |
| 6. | Vierzig Thesen als Zusammenfassung | 116 |
| 7. | Literaturverzeichnis | 122 |
| Sarah Kiener Wauquiez
Natur erleben an der Schule | 3 |
| Lothar Kunz
Adolf Reichwein: Reformpädagoge und Widerstandskämpfer — Ein Projektbericht aus den Jahren 2004/2005 | 9 |
| Christine Böhringer
Jedem seine Schanze | 27 |
| Harro Kähler
Socialnet | 31 |
| Joachim Thönnessen
Soziologie des Körpers und Soziologie sozialer Ungleichheit | 33 |
| Anne-Marie Muhs
Projekt: Bauernhof-Kindergarten — Idee, Entwicklung, Umsetzung, Praxis | 53 |
| Buchhinweise | 2,8,30,52,60,61 |
| Redaktion: Lena Thiele |
| Vorbemerkungen zu diesem Heft | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Zu diesem Heft | 4 | |
| Historische Basis: Hermann Neuton Paulsen (1898-1951) | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Einige Vorbemerkungen zu den nachfolgenden Texten | 6 | |
|
Günter Klatt
Meine Zeit auf Süderoog | 15 | |
|
Willi Hansen
Hermann Neuton Paulsen und sein internationales Jugendwerk auf der Hallig Süderoog – Zum 30. Todestag des Gründers: Historischer Rückblick und neue Zukunftsperspektiven | 24 | |
|
Erich Wohlenberg
Hallig Süderoog – Gedenkstätte „Hermann Neuton Paulsen” | 28 | |
| Walter Fohrbeck Hermann Neuton Paulsen – Ein Leben für die Jugend | 30 | |
| Süderoog heute | ||
|
Andin Tegen
Endlich Ruhe | 37 | |
| Konzeptionelle Überlegungen für eine Europäische Jugendinsel (1988) | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Europäische Jugendinsel – Erste Skizze zu einem wegweisenden Projekt: European Summer University | 41 | |
| Konzeptionelle Überlegungen für eine ‚European Summer University’ (ESU) in Nordfriesland (1991) | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Vorüberlegungen zur Planung einer „European Summer University” (ESU) in Nordfriesland | 104 | |
| Konzeptionelle Überlegungen für die Ostsee-Inseln „Ruden” bzw. „Greifswalder Oie” | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Europäische Sommer-Universität – „Bausteine” zur Konzeption und Konkretisierung eines wegweisenden und unverwechselbaren Projekts universitärer Ausbildung für Studentinnen und Studenten aus Studiengängen mit erhöhter Zukunftsrelevanz – Ein Diskussionsbeitrag zur Nutzung der Ostsee-Inseln „Ruden” bzw. „Greifswalder Oie” | 110 | |
| Konzeptionelle Überlegungen für ein Schiff als „Schwimmende Universität” (2006) | ||
|
Jörg W. Ziegenspeck
Ein Schiff für die Jugend der Welt – Erste Skizzierungen eines internationalen Vorhabens, Vision und Leitbild | 129 | |
|
Jörg W. Ziegenspeck
Ein Schiff für die Jugend der Welt als „Schwimmende Universität” – Ein Kooperationsangebot an die „Young Global Leaders” | 140 | |
| Buchhinweise | 151,152 | |
| Redaktion: Lena Thiele | ||
| 11/12 – 08: Themenheft: Erlebnispädagogik in der Berufsschule. Der Hochseilgarten als Medium für die Ausbildung der beruflichen Handlungskompetenz | ||
| Jörg W. Ziegenspeck: Vorwort | 7 | |
| Andreas Wagner: | ||
| 1. | Das Erlebnis | 11 |
| 1.1 | Die inflationäre Nutzung des Begriffs "Erlebnis" | 11 |
| 1.2 | Ein Definitionsversuch des Erlebnisbegriffs | 12 |
| 1.2.1 | Alltägliche und außergewöhnliche Erlebnisse | 13 |
| 1.2.2 | Die soziologische Sicht auf den Begriff Erlebnis | 14 |
| 1.2.3 | Die psychologische Sicht auf den Begriff Erlebnis | 17 |
| 1.2.4 | Die pädagogische Sicht auf den Begriff Erlebnis | 19 |
| 1.2.5 | Zusammenfassung des Definitionsversuch "Der Erlebnisbegriff" | 22 |
| 2. | Historische Wurzeln der Erlebnispädagogik | 23 |
| 2.1 | Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778) | 24 |
| 2.2 | John Dewey (1859 - 1952) | 26 |
| 2.3 | Kurt Hahn (1886 - 1972) | 30 |
| 2.3.1 | Biografische Daten zu Kurt Hahn | 31 |
| 2.3.2 | Das Erziehungskonzept | 32 |
| 3. | Die Erlebnispädagogik der Gegenwart | 38 |
| 3.1 | Erlebnispädagogik – ein Definitionsversuch | 38 |
| 3.2 | Methodische Prinzipien in der Erlebnispädagogik | 40 |
| 3.3 | Reflexionsmodelle der Erlebnispädagogik | 43 |
| 3.4 | Das Lernmodell nach Simon Priest | 47 |
| 4. | Transfer in der Erlebnispädagogik | 53 |
| 4.1 | Begriffsbestimmung Transfer | 53 |
| 4.2 | Transfermodelle in der Erlebnispädagogik | 55 |
| 4.3 | Hemmende und fördernde Faktoren für den Transfer | 58 |
| 4.3.1 | Transferhemmende Faktoren in der Erlebnispädagogik | 58 |
| 4.3.2 | Transferfördernde Faktoren in der Erlebnispädagogik | 59 |
| 5. | Die Berufsschule | 62 |
| 5.1 | Der Begriff der beruflichen Bildung | 62 |
| 5.2 | Zur Geschichte der Berufsausbildung in Deutschland vor dem 20. Jahrhundert | 63 |
| 5.3 | Georg Kerschensteiner | 66 |
| 5.4 | Drei Entwicklungsphasen der Berufsschule | 67 |
| 5.5. | Die berufliche Handlungskompetenz | 72 |
| 5.5.1 | Der Kompetenzbegriff | 73 |
| 5.5.2 | Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildenden Schule | 75 |
| 6. | Der Seilgarten | 78 |
| 6.1 | Definition des Begriffs "Seilgarten" | 78 |
| 6.2 | Beschreibung der einzelnen Elemente | 79 |
| 6.2.1 | Die hohen Elemente | 80 |
| 6.2.1.1 | Team Beam | 80 |
| 6.2.1.2 | Coaching Bridge | 81 |
| 6.2.1.3 | Der Lianengang | 82 |
| 6.2.1.4 | Flying Bridge | 83 |
| 6.2.1.5 | Pamper Pole | 84 |
| 6.2.2 | Die Sicherungstechniken | 86 |
| 6.2.3 | Die niedrigen Elemente | 88 |
| 6.2.3.1 | Mohak Walk (Indianerpfad) | 88 |
| 6.2.3.2 | Die Wippe | 89 |
| 6.2.3.3 | The Wall | 90 |
| 6.3. | Grundsätzliche Prinzipien im Seilgarten | 91 |
| 6.3.1 | Einsatzmöglichkeiten von Seilgärten | 91 |
| 6.3.2 | Grundüberlegungen zur Durchführung eines Seilgartentraining | 92 |
| 6.3.3 | Der Wertevertrag | 94 |
| 6.3.4 | Prinzip der frei gewählten bzw. selbstbestimmten Herausforderung | 95 |
| 6.3.5 | Spiele | 96 |
| 6.3.6 | Vertrauensbildende Maßnahmen | 97 |
| 6.3.7 | Problemlöseaufgaben | 97 |
| 6.4. | Das ABC-Konzept von Project Adventure | 98 |
| 6.4.1 | Die Phasen des ABC-Konzepts | 99 |
| 6.4.1.1 | Die Vorbesprechung | 99 |
| 6.4.1.2 | Die Durchführungsphase | 100 |
| 6.4.1.3 | Die Nachbesprechung | 101 |
| 6.5 | Die Wirksamkeit von Seilgartenaktivitäten | 102 |
| 6.6 | Die Bedeutung des Seilgartens für die Ausbildung der beruflichen Handlungskompetenz | 103 |
| 7. | Zusammenfassende Thesen | 105 |
| 8. | Literaturverzeichnis | 114 |
Verlag
edition erlebnispädagogik
im
Institut für Erlebnispädagogik
an der
Universität Lüneburg
Scharnhorststraße 1
21335 Lüneburg
Telefon: 04131 – 406147
Telefax: 04131 - 406148